创新教育应重视对学生非智力因素的培养

影响大学生成才的原因有智力因素和非智力因素,在倡导创新教育的今天,非智力因素的影响力已越来越大.非智力因素主要包括动机、兴趣、情感、意志和性格等.高校师生应重视这些因素对培养创新人才的作用,并积极通过各种途径来培育这些因素的生长.     

简论《三字经》中教育的哲学意蕴

人才不是先天的,而是教育成才。《三字经》孟母择邻三迁和愤而断机,是教育唯物 论思想的具体化。昔仲尼,师项襄,体现智力因素与非智力因素的互为补充和辩证统一。     

试析影响女性成才的主要心理障碍

心理学家把直接参与认知过程的心理因素称为智力因素,而把人的动机、兴趣、性格、价值观等称做非智力因素。这些非智力因素构成女性成才的主要障碍。若要改变女性的弱者形象,不仅要在智力方面搞好投资,更重要的是在非智力因素方面对女性心理进行调适,使她们不断增强自我意识,尽快走出家庭,投入到社会生活中来。影响女性成才的心理障碍主要表现在以下几个方面。一、成就动机偏低女性的生活以优越的能力为开端,却以较低的社会地位而结束。这是当代社会人们有目共睹而又见怪不怪的最不公平的现象之一。如在升学、就业、晋级、提干等方面就存在…     

谈非智力因素的培养

非智力因素是有利于人们进行各种活动的智力因素以外的全部心理因素的总称。非智力因素是由兴趣、动机、情感、意志、性格等因素组成的。非智力因素具有定向作用，如果学生对某科功课有了兴趣，他就会把这门功课作为主攻方向，孜孜以求，甚至终生不渝。心理学告诉我们：智力因素在人才的成长中只是一个基本条件，而不是唯一的条件；非智力性活动对于人才的成长也有着不容忽视的作用。特别是在创造性活动中，是不可缺少的重要成份。因此我认为在教学中必须重视学生非智力因素的培养。如何发挥与培养学生非智力因素的优势，途径固然很多，但我…     

智力因素与非智力因素相结合应成为物理教学的原则

本文讨论了智力因素与非智力因素相结合作为物理教学原则的意义，智力因素与非智力因素的关系，以及在物理教学中如何培养良好的非智力因素。     

非智力因素在提高化学教学质量中的作用

所谓“非智力因素”是指注意力、记忆力、观察力、思维力等智力因素之外的一切心理因素，主要包括动机、兴趣、情感、意志、性格等，这些非智力因素都是直接影响和制约智力因素发展的意向性因素。越来越多的事实和研究表明，在许多情况下，学习成绩的提高，取决于非智力因素所发挥的作用，在中学化学教学中，必须注重培养学生的非智力因素。     

浅谈在职大学生的非智力因素培养

学习过程是人的大脑智力因素与非智力因素两者相互调解、相互作用的过程。从某种程度上讲，成年学员非智力因素对学习成绩的影响比智力因素还要大，而且随着时间的推移，这种影响将进一步增强。教育心理学告诉我们，教学过程是由控制系统（智力因素组成的系统）和动力系统（非智力因素组成的系统）两个子系统组成。智力因素作为控制系统，是获取知识、消化知识、转换知识、运用知识的能力；非智力因素如动机、兴趣、意志、品质、情绪、性格等作为动力系统，是学习的维持系统，起鼓动、走向。激励、强化作用，促进智力发展。没有控制系统，教…     

要重视非智力因素的锻炼

据心理学者研究证明,在颇有成就与平庸间最显著的差异,并非限于智力水平的高低,而取决于他们的自信心、进取心、坚韧不拔的意志和自制力等非智力因素的差别。 所谓非智力因素,是相对智力因素而言,即不直     

浅谈政治教学中非智力因素的培养

爱因斯坦有句名言:成功智力因素非智力因素。美国哈佛大学心理学教授丹尼尔·高曼在《情绪智力》一书中也明确指出:一个人的成功,智力因素的作用只占,非智力因素则占。因此,我们的教育教学不仅要提高学生智力的水平,还要努力发掘学生的心理潜能,培养学生的非智力因素,以求得智力与非智力因素的和谐发展。思想政治的学科特点决定了政治课教学在培养学生的非智力因素过程中有着不可替代的地位和作用。作为中学政治教师,要把提高学生的全面素质和促进学生的全面发展同我们的教学实践相结合,有计划、有目的地在课堂内导入非智力因素培养和锻炼课…     

关于道德生产力的几点探讨

人类的生产劳动离不开智力因素与非智力因素,作为非智力因素的道德也同样是生产力。道德向生产力转化具有两个条件：一是能够进入生产与经济过程；二是能够直接促进生产力的发展。     

试论外语教学中非智力因素的作用

非智力因素 ,是指个体结构中除智力因素以外的其它因素。非智力因素在外语教学中的作用问题 ,是当前语言研究的热点。本文结合教学活动 ,探讨了非智力因素在外语教学中的作用     

试论河北人文性格特征及其成因

人类的生产劳动离不开智力因素与非智力因素,作为非智力因素的道德也同样是生产力.道德向生产力转化具有两个条件一是能够进入生产与经济过程;二是能够直接促进生产力的发展.     

非智力因素对女性成才的影响

近年来,人才学研究工作者开始对妇女的成才问题进行了多方面的研究和探讨,在研究中发现占人类社会半数的妇女,在杰出的人才群中只占极小的比例:偌大的中国科学院在400名学部委员中,女学部委员只有15人;影响颇大的《中外历史名人传略》一书中共例选261名位中国名人,而被传述的女名人只有7人;许多学术会议,几乎没有女性参加……为什么会出现这样令人遗憾的现实?生理科学研究已证明了:男女在生理上虽有差异,但这差异并不是男女成才差别的决定因素。男女在智力因素方面并无天生差别,其差异主要在非智力因素方面,不良的非智力因素是影响女性成才的主要障碍。     

浅析非智力因素对篮球教学的影响

非智力因素与智力因素之间的发展是协调一致的。本文简要分析了学生的动机归因、焦虑情绪、情感态度、意志、思想品质等非智力因素对篮球教学的重要影响。     

略论非智力因素在体育教学中的培养

智力因素在非智力因素的协同下能够得到更大的发展 ,因此 ,体育教学中非智力因素的培养就极为重要。笔者从兴趣、情感、意志、性格等方面入手 ,论述了培养学生非智力因素的途径 ,从而促进学生身心的全面发展。     

大学生学习压力及其调控策略初探

学习是大学生面临的主要任务 ,目前不少大学生都明显的感到不小的学习压力。学习压力的产生主要与外部环境因素如社会、学校、家庭和内部因素包括智力因素和非智力因素有关。调控学习压力的主要策略也应该从这两方面着手     

非智力因素在二语习得中的重要性及培养策略

非智力因素是高校大学生素质全面和谐发展的重要组成部分,在学生的学习和成才过程中起着相当重要的作用。文章在阐释非智力因素的内涵、剖析非智力因素的重要性的基础上,从学习动机、学习兴趣、个性特征等几个方面提出了高校大学生非智力因素在二语习得中的培养策略。     

创造力培养与非智力因素——人才培养中的一个重要问题

高等学校的首要任务是为社会培养高级专门人才。随着社会主义市场经济体制的逐步建立,高等学校必然要成为面向社会自主办学的法人实体。因此,人才的质量是高等学校生存和发展的重要条件。高等学校如何尽快适应社会主义市场经济对人才培养的要求,正逐渐成为摆在高等学校面前的一个重要课题。而智力因素和非智力因素的培养成为人才培养的关键。所谓非智力因素是相对于智力因素而言的,主要指建立在情感、意志基础上的个性心理品质,是衡量一个人综合素质高低的重要组成部分。而     

家庭教育、学校教育中的非智力因素对学生心理素质的影响

心理学中把影响人们学习、工作的心理因素分为两大类 ,一类是智力因素 ,如感知、观察、思维、记忆、想象等 ;另一类是非智力因素 ,即心理因素 ,如情感、意志、动机、兴趣、性格等。本语文简要论述了家庭教育、学校教育中的非智力因素对学生心理素质的影响 ,不容忽视     

论外部环境对创意思维的影响

创意运行是主体意识的创造性的展开 ,在这一过程中除了受智力因素和非智力因素制约外 ,政治制度、经济模式、传统文化或文化传统、生活条件以及人际关系等外部环境因素都直接影响着创意思维的数量和质量。