民族双语法学教育问题分析——以青海民族大学藏汉双语法学教育为视角

民族双语法学教育对于民族地区的社会稳定有着重要的现实意义。从目前的情况看,我省民族双语法学教育仍然存在着许多问题与困难。因此,应着力解决好民族双语法学教育的培养模式、师资力量、实践渠道,以及生源、教材等问题,使民族双语法学教育在民族地区社会建设的建设中真正发挥重要作用。     

法学蒙汉双语教学存在的问题及完善——以呼伦贝尔学院为例

我国是一个多民族、多语言文字的国家,在有条件的少数民族地区开展双语教育是我国的基本民族政策。本文以呼伦贝尔学院双语教育作为研究对象,首先阐述了蒙汉双语教育的必要性,其次提出了法学双语教学中存在的主要问题,再针对问题从改变人们的认识误区、教材的建设和教师队伍的建设等方面阐述了完善法学双语教育的相应对策。     

内蒙古地区高校法学专业双语教学的现状与改革思路

法学专业双语教学在内蒙古地区已经开展十余年,虽然在推动整体教学质量、提高法学专业学生素质等方面取得了一定成绩,但在法学专业双语教学实践中,民族地区高校法学专业双语教学在教育观念、教育基础、师资力量、教学模式等方面仍存在诸多问题。因此,应从民族地区高校双语教学自身实际出发,以双语教学的实效性作为立足点,找到符合民族地区实际情况的法学专业双语教学之路。     

关于培养汉藏双语法律人才的探讨——以四川民族学院为例

伴随着西部地区经济发展和法治建设的进程,四川藏区迫切需要一批精通汉藏双语、适应基层工作的法律人才。四川民族学院开拓的汉藏双语法学教育,对于缓解甘孜地区双语法律人才的紧缺状况起到了重要作用。如何在不发达民族地区高校培养高质量的双语法律人才,是笔者在本文中试图探讨的重要问题。     

新疆“民汉”双语法学教学改革探析

改革开放以来,我国的法学教育蓬勃发展,为我国法治建设提供了人才保障,但在推广和改进法学教育时,出现同质性和统一性现象,也存在对法学的"实践性"和受教育对象的"个性化"考虑不足的问题,尤其是民族地区,导致法学教育是为基层司法单位培养"用得上"的人才的目标流于形式。在推广汉语教学政策的引导下,新疆少数民族的汉语水平和专业知识水平有了很大提升。但是,这样的教学目标是为我国高度发达工商社会和都市生活服务的,未考虑到我国是多民族、地区发展仍不平衡的国情,导致法学教育与司法需求不匹配,少数民族学生就业困难的同时新疆民族地区双语法治人才严重短缺,新疆法学教育并未对新疆地区的稳定发挥应有的作用,所以,完善法学教学模式势在必行。     

法学教育藏汉双语实践教学改革路径探讨

一些藏区高校在法学教育中先后开展藏汉双语教学,其目标在于培养熟练运用藏汉双语从事法律工作的复合型、应用性的法律人才。法学教育培养目标的实现离不开扎实有效、形式多样的实践教学。现阶段法学教育中藏汉双语实践教学存在诸多问题,影响着藏汉双语法律人才培养目标的实现。在实践教学中,创新实践教学方式,扎实开展形式多样的实践教学是解决问题,不断提高藏汉双语法律人才培养质量的根本路径选择。     

民族地区高校刑法学教学方法探讨——以喀什师范学院为例

近年来,随着法学毕业生就业难度的增加,关于法学教育现存问题以及改革路径的争议越来越多。民族地区高校刑法学开设一般较晚,在刑法学的教学中,应该准确定位培养目标,改革教学方法。在注重理论教学的同时,运用多元化法学实践教学方法,提高法学教育水平,促进民族地区法学教育的繁荣和法治社会的进程。     

我国双语教育存在的问题及对策

随着社会的发展,双语教育教学成为多元文化的主要传承手段,民族地区开展双语教育教学就成为历史发展的必然选择,双语教育教学已经成为推动民族地区发展的重要因素。本文以田野调查和文献研究相结合的方式,对我国少数民族地区双语教育教学存在的问题进行分析,并探讨可能的突破路径。一、民族地区双语教育教学存在的问题。(一)对双语教育、双语教学的概念认识模糊。双语教育和双语教学有宏观和     

法学专业双语教学初探

开展法学专业双语教学是现代法学教育主动适应经济全球化趋势的必然要求.我国高校的法学双语教学还处于起步和探索阶段,如何更好地推进法学专业双语教学实践值得我们思考.准确把握法学双语教学的目标定位,以及对其教学特点的深入分析,为我们选取科学的法学专业双语教学方法提供了明确的方向.     

搞好双语教育 促进民族教育的发展

双语教育是民族教育的一个重要组成部分,搞好双语教育有利于民族教育的发展。阐述了我国民族地区双语教学的定义、类型,并作了个案研究,总结了双语教学的基本经验,并提出了一些可行性建议。     

高校经济法课程双语教学模式研究

经济法双语教学对培养高素质的专业人才至关重要,但目前许多高校的经济法双语课程存在诸多问题,教学效果难以保证。应从师资队伍、教材、以及教学方法和手段等多方面入手,加强改革力度,提高双语课教学质量,为培养高素质人才服务。本文从双语教学的内涵及其相关理论探讨出发,联系实际概括了经济法课程双语教学存在的制约,从教学内容、教学方式、教学方法、考核方式等方面提出了经济法课程双语教学的模式。     

少数民族地区幼儿园双语教学研究综述

少数民族地区幼儿园双语教学作为民族地区双语教学的基础,近年来受到了学者的关注,我国少数民族幼儿园双语教学研究处于起步阶段,研究问题主要体现在对少数民族地区幼儿园双语教学的内涵,影响双语教学的因素,幼儿园双语教学的模式及少数民族幼儿园双语教学存在问题和对策等方面。     

少数民族双语教师职后培训面临的困境及对策研究

为了更好地完成双语教学任务,提高少数民族地区教育质量,必须加强少数民族双语教师职后培训,努力提高双语教师的专业文化知识和教学技巧,同时灌输科学的教育观念。然而,在调查中发现,少数民族双语教师职后培训工作面临诸多问题,文章就此类问题进行了分析研究,并提出了解决对策,希望能对少数民族地区的双语师资力量建设提供帮助。     

少数民族地区“双语”教育研究的心理学反思

少数民族地区双语教育教学改革深入发展的同时,有许多问题也亟待我们的反思。双语教育要遵循教育学、心理学及语言学习的规律;要解决统一性与多样性的矛盾;要遵循时间与效益、政治性和教育性的统一。     

关于新疆双语教育改革初探

实施双语教育对提高少数民族教育教学质量,维护社会稳定和促进经济发展具有十分重要的意义。积极、稳妥、有序地推进新疆双语教育工作就要遵循教育规律,注重民汉两种语言的均衡发展,注意保护和传承少数民族语言和文化,注意听取广大群众的意见和建议,把质量摆在推进双语教育工作的首要位置,双语教育要坚持从学前抓起、从教师抓起。     

对我国少数民族双语教学中几个问题的认识

双语教学是我国少数民族教育体系的一个重要内容。在双语教学的实施过程中,有必要进一步加深对教学中教学目标的定位、两种语言之间的关系、双语教师的专业素养、双语教材的选择和利用,以及教学评价价值取向等几个基本问题的认识,以更好地促进我国少数民族地区双语教学的实施。     

全国少数民族地区双语教学情况概述

2010年4月12日至4月30日,以少数民族聚居地区为重点,笔者跟随调研组对全国少数民族语言文字使用和少数民族双语教育工作情况进行了全面调研。文章重点分析全国民族地区目前双语教学采用的模式及存在的主要问题,并提出对新疆双语教育的建议。     

对我国少数民族双语教学中几个问题的认识

双语教学是我国少数民族教育体系的一个重要内容.在双语教学的实施过程中,有必要进一步加深对教学中教学目标的定位、两种语言之间的关系、双语教师的专业素养、双语教材的选择和利用,以及教学评价价值取向等几个基本问题的认识,以更好地促进我国少数民族地区双语教学的实施.