关于提高医学硕士研究生学位论文质量探讨

硕士研究生学位论文质量的高低是体现研究生培养质量的重要因素,也是学位授予的重要依据。目前地方医学院校硕士研究生学位论文普遍存在质量参差不齐的问题,本文就这一问题指出了影响因素,提出了相应措施。     

医学硕士研究生学位论文写作存在的问题及提升策略研究

医学硕士研究生学位论文是研究生学习工作的总结,也是衡量研究生教育质量的重要指标。本文总结了研究生学位论文撰写过程中出现的问题,提出了相对措施,以提高其学位论文写作水平。     

新形势下地方性医学院校研究生培养模式的思考

我国医学研究生教育是国家培养高层次卫生人才的重要途径,然而随着研究生的扩招,很多地方专科医学学校一夜之间提升为具有硕士学位授予权的本科医学院校,其研究生的培养的能力令人怀疑,本文将就这种地方性医学院校研究生培养模式的进行探讨。     

外科专业学位研究生应用解剖学实验平台建设的实践

近年来,为了加速临床医学高层次人才培养,提高临床医疗队伍素质和临床医疗工作水平,不断扩大医学专业学位研究生的培养规模[1]。医学专业学位是以专业实践为导向,重视实践和应用,侧重于培养研究生的临床能力[2]。外科学是实践性很强的学科,外科专业学位研究生的解剖学基础是决定其临床能力的重要因素,也是决定其培养质量的关键[3]。为此,我们进行了外科专业研究生应用解剖学实验平台建设的实践,提高了专业学位研究生的培养质量,现报告如下。     

学科交叉融合趋势下医学博士学位论文自主盲审系统建设的探索

学位论文是衡量学位授予标准的重要依据,学位论文匿名评审是博士学位论文质量控制的重要环节.在科学自身发展动力和社会需求的推动下,多学科的前沿交叉汇集在医学领域.学科交叉的医学学位论文因涉及不同学科领域,目前缺乏公认的评审标准,从单一学科角度出发进行评审不能满足这类论文的评审需求.本文在回顾我国现有自主博士学位论文匿名评审制度的基础上,深入分析当前学科交叉背景下博士学位论文评审的需求与现有评审机制存在不足的矛盾,提出应用信息手段构建符合学科交叉需求的博士研究生学位论文自主盲审信息系统,在统一评审环节,规范评审流程的基础上,构建学科交叉动态评审专家库,建立学科交叉分类评价标准、完善申诉渠道,以提高评审专业性、鼓励学术创新和维护作者权益,搭建评阅专家与论文作者之间的沟通桥梁,最终实现科学的学科交叉博士学位论文评审,构建尊重、包容和公正的自主评审机制.     

培养医学研究生科学理论形成能力的必要性

如何培养和提高医学研究生科学创新能力一直是基础和临床医学研究生教育的重要课题。目前,医学院校普遍注重研究生的实验技能培养,而相对忽视其科学理论形成能力训练。由于没有科学理论的创新,不可能有科学实验的创新,至少没有大的创新,因此,医学院校应当重视对医学研究生的科学理论形成能力培养。引导和鼓励医学研究生针对感兴趣的科学问题提出自己的观点或假说,可能是提高其科学理论形成能力的有效途径。     

如何向SCI收录的优秀期刊投稿:撰写实验研究论文

<正>论文发表意识:基础研究成果的表达方式;是否急于发表(创新与严谨的关系);发表的论文与学位论文的区别(反映科学事实而不是反映作者水平)     

地方医学院校医学硕士研究生心理健康水平评估问卷的编制与信效度检验

为编制地方医学院校医学硕士研究生心理健康水平评估问卷。在查阅文献、前期访谈基础上编制调查问卷。进行2次方便取样,第1次调查306名地方医学院校医学硕士研究生用于初步项目分析、探索性因素分析和同质性信度检测;第2次调查30名地方医学院校医学硕士研究生用于验证性因素分析,以焦虑自评量表和抑郁自评量表作为效标,并于14 d后进行重测信度检测。结果显示形成的问卷共16个题目,包括精神状态维度、科研压力维度和临床压力维度3个因子。验证性因素分析表明所得模型拟合度可接受[卡方值/自由度(χ²/υ)=2.942,调整拟合优度指数(GFI)=0.890,拟合优度指数(AGFI)=0.852,增量拟合指数(IFI)=0.889,比较拟合指数(CFI)=0.888,规范拟合指数(NFI)=0.841,TFI=0.866,近似误差的均方根(RMSEA)=0.080],总问卷内部一致性系数为0.888,3个因子α为0.832,0.763,0.733;总量表重测信度为0.669,3个因子重测信度为0.589,0.603,0.612。该量表具有较好的信、效度,可用于评估地方医学院校医学硕士研究生心理健康水平。     

从医硕学位论文引文看馆藏期刊建设与利用

通过对本校73位医硕学位论文的引文量、文献类型、引文语种、引文的出版年代等情况的统计分析，揭示了医硕学位论文引用文献的分布现状，本馆外文期刊对引文情报来源的保障率，馆藏中外文期刊的被引高峰期、引文的年度时限跨度等。获知硕士生对文献的需求、引用文献特点及需改进的问题。为提高研究生的教育和管理；为优化生物医学馆藏期刊建设结构，满足硕士研究生对期刊信息的需求，改进服务质量提出设想和建议。     

医学硕士研究生毕业论文质量问题浅析

硕士研究生毕业论文的设计和写作是医学院教学工作的一个重要环节,其质量优劣是检验医学生综合素质和医学院教学质量的主要依据。本文分析了医学院硕士研究生毕业论文中存在的常见问题及论文质量影响因素,对如何提高研究生论文质量提出合理化建议。通过激发内在动力,提升学生科研素质;加强师生有效沟通,提高学生培养效率;强化论文过程管理,确保硕士学位论文质量。医学院硕士研究生论文写作水平及科研水平的提高将带动医学事业的发展。     

博士研究生神经解剖学课程研讨式教学模式的探索

正博士研究生是国家培养人才的最高层次。博士研究生经过本科、硕士阶段的学习,已经掌握专业领域的基础知识和研究方法,博士研究生培养的重要特征是开发其独立、自主、有效地开展和探索科学研究的能力。创新性是博士学位论文的灵魂,也是衡量博士学位论文质量水平的重要标志~([1-2])。中南大学湘雅医学院博士研究生开设的神经解剖学课程(选修课),旨在开发     

研究生教育是推动医院科技发展的动力

本文通过统计分析在以论文形式的科研成果产出中,研究生群体在论文数量、质量和影响力方面,对医院科研做出的积极贡献,进一步阐明了研究生教育对医院科技发展的推动作用,并提出研究生创新能力培养中要注意研究生创造性思维的培养和人文社会科学知识教育,正确认识创新与跟踪、创新与失败、创新与效益回报的关系。此外,对研究生科研成果及时鉴定、请奖,是培养研究生科研能力和科研自信心、拓宽医院成果产出渠道的良好途径。     

研究生解剖学实验教学中尸体资源的综合利用

医学院校的研究生教育是为国家培养复合型高级医学人才。人体解剖学是一门极具实践性的学科,对人体构造的认识大多来自于尸体解剖的观察和临床实践。医学院校招生人数增多,用于解剖学教学的尸体短缺已成为制约医学院校人体解剖学教学的瓶颈,如何解决实验操作尸体标本不足及综合利用的问题,值得我们探讨。本文结合我教研室的教学实践,就研究生解剖学实验教学中如何综合利用尸体资源,提高尸体资源利用率,培养研究生的综合素质,走节约化教学之路,谈点我们的体会。通过师生的共同努力,不仅大大提高了研究生解剖学实验教学质量,尸体得到充分利用,而且节约了教学成本。     

解剖学青年教师尽快胜任教学工作的方法与思考

正近年来,人体解剖学学科每年均有高学历青年人加入教师队伍。由于目前存在发表论文和申请课题的压力,多数研究生学位课题选择分子层面的研究内容,与解剖学教学内容吻合度较低。这直接导致了新教师在任教之初,往往     

学术型学位医学研究生培养的思考

随着医学科学水平的迅猛发展和临床新技术的应用,医学研究生教育作为医学教育体系的最高层次,承担着培养医学创新人才的重任。学术型学位医学研究生作为学术研究的主力军,是创新型国家建设的重要后备力量,学术型学位医学研究生的培养和管理成为中国医学创新性人才培养的重中之重。本文从注重学术型医学研究生的角色转换,强化基础和临床医学理论的学习和加强科研创新能力的培育3方面对学术型医学学位研究生培养展开新思考。     

泌尿外科军人研究生的临床带教体会

医学研究生是医学教育的高层次人才,今后将成为医疗战线上的中坚力量和学科带头人。作为全军医学教育的最高机构之一,我校承担着为全军培养高层次医学研究生的任务,每年接收10余名来自全军诸多医院的研究生来攻读研究生学位。按照国家及军队研究生培养规定,在攻读医学专业的研究生学位期间,必须有一段时间的临床实践培训。在培训中我们     

浅谈影响基础医学专业研究生就业的因素及对策

本文从生源、学校品牌、研究生择业观、就业信息化等方面分析了影响医学院校基础医学专业研究生就业的因素，并提出了把好生源质量关、深化改革、加强就业指导力度等相应的对策，引导学生客观面对形势，合理定位，树立正确的择业观念。     

利用CBMDISC光盘数据库对江西省8所医学院校1990～1992年论文统计分析

为了解江西省 8所医学院校在公开刊物上发表论文的现实情况 ,以便揭示江西省医学院科研综合能力和发展前景 ,我们采用文献计量学方法 ,利用 cbm disc光盘数据库 ,从近 10年 (1990～ 1999年 )江西省医学院校在国内公开期刊发表论文的总量学科分布进行分析讨论。1　材料方法与检索步骤采用中国生物医学光盘数据库 (CBMDISC) ,借助其检索手段分别用年代检索 ,作者单位地址检索 ,分类检索检索出 1990～ 1999年江西省 8所高等医学院校及其附属医院公开发表的论文、用文献计量学的方法进行统计 ,并按序排列 ;然后按学科分类进行统计分析比较。…     

军事医学研究生学习动机强度调查

目的调查军事医学研究生学习动机的现状,为研究生管理部门加强教育引导提供依据。方法应用学习动机简易评定量表,比较研究生总体、不同性别、不同年级、不同录取类别、不同培养层次、不同身份、不同学位类型、不同专业研究生学习动机的强度。结果研究生总体学习动机处于中等水平;不同性别(χ2=2.548,P=0.636)、不同年级(χ2=9.852,P=0.131)、不同录取类别(χ2=9.978,P=0.267)、不同培养层次(χ2=3.026,P=0.554)、不同身份(χ2=5.061,P=0.536)研究生的学习动机强度均无统计学差异;不同学位类型(χ2=9.605,P=0.048)、不同专业研究生(χ2=26.550,P=0.022)学习动机强度有所不同。结论军事医学研究生整体的学习动机强度适中,科学学位研究生、社会医学与卫生事业管理专业的研究生学习动机较弱。     

浅谈医学院校青年教师如何提高教学能力

医学院校的教师队伍每年都会充实一大批年轻的教师,他们大多数来自于医学及相关专业的应届本科毕业生或硕士研究生。这些非师范院校毕业的新教师没有从事教育工作的思想准备,也没有经过教育理论、实践的正规培训。因此,如何使他们安心教育工作,刻苦钻研教学业务,迅速提高教学能力,成为称职的教师。是关系到提高医学院校教学质量,为国家培养