中国特色高等职业教育的发展历程研究

我国高等职业教育经历了从无到有、从小到大的发展历程。国家在不同历史时期对发展高等职业教育的认识、态度和政策进行了不断地调整、完善和规范,反映出不同历史时期高等职业教育的发展特点。文章以历史的视角,系统分析了建国后各个时期我国高等职业教育发展与我们党和政府确定的方针、政策之间的关系,从而全面展示中国特色高等职业教育的发展历程。     

国家示范性高等职业院校教育建设探讨

高等职业教育发挥着别的类型教育不可替代的作用。我国实施国家示范性高等职业院校建设,高等职业教育迎来新的发展机遇。本文论述了我国高等职业教育发展中面临的问题,根据国家示范性高等职业院校建设计划的精神,对高等职业教育发展中面临的一些问题进行了探析。     

高等职业教育的发展质量与服务质量探析

高等职业教育发展质量和服务质量的提出体现了国家高等职业教育发展方向,也是高等职业教育现实的要求;其基本内涵是指高等职业教育发展质量和服务质量的质和量;通过评价主体、评价中介、评价客体来构建高等职业教育发展质量与服务质量的评价模式。     

我国高等职业教育发展探研

分析了我国高等职业教育的发展现状、发展趋势,阐述了科学技术和经济的发展对我国高等职业教育提出的要求。     

高等职业教育类型与层次的思考

基于近几年我国在高等职业教育的探索经验,就学科型普通高等教育和高等职业教育两种类型之间进行特征比较,探究高等职业教育产生、生存和发展的必然性,粗线条地对高等职业教育的类型中的层次进行划分。对高等职业教育的行动导向的课程体系形成过程进行了阐述。     

我国高等职业教育发展的回顾与展望

从对我国高等职业教育进行的回顾和展望中,探讨了国际职业教育的现状,分析了制约我国高等职业教育发展的因素,论证了我国高等职业教育发展的优势和前景,认为我国高等职业教育的发展必然为我国和世界新技术革命和经济社会的腾飞提供有力的人才支撑.     

“中原崛起”背景下河南高等职业教育的发展

高等职业教育作为提高劳动者技能和改善劳动者素质的重要手段,在推进河南经济发展,城镇化建设,进而实现全面小康起到了重要的作用。当前,应当强化对高等职业教育的认识、加快推进职业资格证书制度和就业准入制度、明确企业在高等职业教育发展中的责任、改革高等职业教育的人才培养模式和完善高等职业教育的经费筹措机制,以促进其健康发展。     

德国高等职业教育改革及对我国的启示

德国在新形势下对传统高等职业教育采取了一系列的改革措施,这对我国的高等职业教育有许多值得借鉴之处,我国高等职业教育必须随着形势、条件的变化,不断改革、发展、完善。     

高等职业教育内涵式发展的必然性与评价——《高等职业教育内涵式发展评价研究》书序

《高等职业教育内涵式发展评价研究》一书是教育部人文社科项目"高等职业教育内涵式发展评价及推进机制研究"的主要研究成果。该书抓住了高等职业教育改革发展的重大主题,从内涵式发展要求出发,探讨高等职业教育内涵式发展的评价标准和推进机制,富有前瞻性,充分肯定了其对引导高职院校深刻认识高等职业教育内涵式发展的重大意义。     

我国高等职业教育立法探究

高等职业教育的发展,是我国实施人才强国战略的一个重要组成部分,然而,目前我国高等职业教育相关法律法规并不完善。提高高等职业教育的地位,必须以法律为支架,以法规为规范,通过法律的规范使国家发展高等职业教育的方针政策得以严格贯彻执行。本文试从高等职业教育规范缺失、完善有关高等职业教育的立法的对策以及对高等职业教育立法体系的内容探究等几个方面,浅谈完善我国高等职业教育立法的对策。     

高等职业教育国际化发展路径的探析

目前,我国高等职业教育国际化发展程度普遍较低,面临的发展困境较多.为了探索高等职业教育国际化发展的有效路径,分析了世界经济全球化背景下高等职业教育国际化发展的现实意义,提出了当前形势下高等职业教育国际化发展首先要解决更新国际化教育理念,高职院校国际化办学要明确定位、选准对象.对处于不同发展阶段的高职院校,实施国际化发展要因校而异、各有侧重,走出一条适合各自学校发展、富有特色的国际化发展路径.     

发展高等职业教育的必要性及其基本特征

国务院批转的《面向21世纪教育振兴行动计划》指出“积极发展高等职业教育,是提高国民科技文化素质,推迟就业以及发展国民经济的迫切要求”。再一次明确了国家发展高等职业教育的方针。然而对于为什么要积极发展高等职业教育,怎样发展高等职业教育等问题,目前在教育界及学术界尚未形成共识。因此,弄清发展高等职业教育的必要性及其基本特征,将有助于我们更好地发展高等职业教育。一、发展高等职业教育的必要性高等职业教育是在中等教育基础上,以直接就业于某一技术领域或职业岗位（岗位群）为目的的教育。它主要培养生产、服务和管理…     

当前高等职业教育师资队伍建设探析

本文针对当前高等职业教育师资力量的不足,严重制约着高等职业教育事业发展这一实际情况,论述了当前发展建设高等职业教育师资队伍的几点措施和应当注意的问题,强调高等职业教育师资队伍发展要注重师德高尚、素质优良、结构优化、专兼结合、一专多能、全面发展.     

高等职业教育初探

本文在概括省内外新信息的基础上,从发展现状、办学特色、就业前景、素质教育四个方面对高等职业教育进行了初步探讨,并对高等职业教育发展中的一些问题提出了建议。     

美国高等职业教育发展的启示

本文通过对美国高等职业教育现状及特点的分析 ,阐述了美国高职教育发展对我们的启示 ,并提出了提高办学质量 ,加快我国高等职业教育发展的建议和对策。     

改革开放三十年来我国高等职业教育政策的历史进程分析

改革开放三十年来,国家就高等职业教育的发展制定了一系列政策。文章将我国高等职业教育政策的发展历程划分为五个阶段,通过对高等职业教育政策的形成和演变作一个历史性的回顾与反思,以期对未来高等职业教育的政策制定及实施提供一些借鉴和启示。     

积极发展高职教育 培养高级技能人才——盐城工学院高等职业教育学院简介

为积极发展高等职业教育,适应地方经济发展需要,扩大办学能力,提高办学效益,2000年7月,学院成立了高等职业教育部,全面负责学院高等职业教育的统筹、协调及教育教学管理等工作。2001年4月,为进一步加强对高职办学的管理和提高人才培养的质量,以更好地适应高等职业教育事业发展的需要,     

扬州地区高等职业教育与地方经济互动发展研究

高等职业教育与地方经济发展是一种相互依赖、互动发展的关系.为了研究这种关系,以扬州工业职业技术学院为例,分析了扬州地区高等职业教育与地方经济发展的关系,阐述了扬州高等职业教育与地方经济互动发展的现状以及存在的问题,提出了推动扬州高等职业教育与地方经济互动发展的相关对策.     

对高等职业院校“软实力”的思考

高等职业院校"软实力"的建设,是我国高等职业教育发展必然的、迫切的要求,也是现代高等职业教育发展的新问题,是发展高等职业教育的更高要求。文章分析了目前我国高等职业院校"软实力"建设中存在的各种问题,研究了评测"软实力"的各种要素和提升"软实力"的原则。     

宁波高职教育发展现状与成因的研究

本文在对宁波高等职业教育发展的现状进行调研的基础上,从教育规模、办学条件和专业结构等方面分析了宁波高等职业教育发展现状,并从区域经济发展、创新办学理念和政府宏观调控等角度总结了其发展的成因。