对高校创业教育及创新创业型人才培养模式的建议

在当今全球化进程中,创业教育是适应知识经济高速发展、培养创新创业型人才的一种现代教育体系。本文借鉴国外创业教育的先进经验,针对我国高校开展创业教育的不足之处,对高校创业教育及培养模式提出几点建议。     

创新就业与创业指导模式的有关认识

我国的社会经济的迅速发展带动了市场竞争的力度,于是在这个后金融危机的时代,高校毕业生们的就业压力越来越大,故此,对其展开创业指导已经成为了高校之间的共识。为了减轻大学生的就业压力并且缓解目前市场的人才需求供大于求的情况,必须对我国的大学生毕业、就业以及创业的策略做出非常系统的规划安排。高校中传统的创业指导模式还存在着许多弊病,于是本文针对高校毕业生创新就业以及创业指导的相关模式做出了系统化的分析,希望能够借此提高大学生就业及创业的能力,改变目前市场竞争的状况。     

民办大学大学生创业能力的评价指标体系的构建

伴随着我国高等教育人数的剧增,大学生就业情况十分严峻,大学生创业成为高校毕业生就业的一种新趋势,在创业教育兴起并广泛开展的形势下,探讨研究有效的大学生创业能力的培养途径是十分紧要的。为了提高高校创业教育的效果,本文分析了创业能力的构成要素,提出了构建模块式的创业能力培养体系,为创业教育的发展提供了思路及措施。     

探索大学生创业能力培养新路径

具有创业能力的大学生为建设创新创业型国家提供了重要的人才保障。当今,社会发展要求大学生既要有解决自身生存所需的能力,又要有运用高新技术创新创业的能力。因此,培养大学生具有创业能力是非常必要的,它在我国实现"中国梦"的进程中具有重要的意义。创业教育是大学生提升创业能力的有效途径。文章针对当前高校创业教育开展的现状,探索培养大学生创业能力的新路径。     

提升高校学生创新创业能力的几点思考

近年来随着社会经济水平的逐渐提高,高等教育进入大众化阶段,在这种条件下,大学生就业问题成为社会中的热点问题,对大学生创业能力进行培养,不仅是高校素质教育提出的基本要求,同时也是大学生就业难问题得到解决的一条有利途径。大学生创业能力培养是一个全新的课题,在目前的人才培养过程中存在着非常重要的现实意义。通过大量实践分析得知,高校创业教育缺失是大学生创业能力受到影响的一种主要因素,本文基于以上因素,对影响大学生创业能力的因素进行了简单的分析,同时提出完善创业教育模式,提升创新创业能力的途径,以期为大学生创业能力的提高贡献一份力量。     

轻工学院大学生自主创业影响因素的调查分析

我国高校实行扩招以来,大学生数量大幅度增加,毕业生数量也随之增加,大学毕业生就业形势不容乐观。加强大学生创业教育也是高校扩招继续健康发展的要求。树立创业教育新理念,使高校毕业生不仅是求职者,而且成为工作岗位的创造者,毕业生的就业问题是可以解决的。尽管有政府和学校等多方面的支持,大学生自主创业之路并非畅通无阻。在我国大学生自主创业还是一个新生事物,只有短短几年的发展时间,大学生还需突破能力经验、资金不足、社会观念阻碍等方面的瓶颈。     

培树创业典型提升高校创业教育实效性

在国家大力提倡创新创业的新形势下,高校的创业教育承担着培养学生创业意识和创业精神,增强学生创业能力的艰巨任务。高校应高度重视创业典型的挖掘和培树,以创业典型带动和辐射更多的大学生投身创业,充实创业教育,增强创业教育实效性。     

新时期大学生创新创业教育发展现状及对策

基于我国新时期大学生创新创业教育发展现状,分析了创新创业教育中存在的问题,分析表明:我国在创新创业教育的过程中存在师资队伍较弱、教育理念落后、相关政策制定和力度不到位的问题,并针对存在的问题探讨了相应的解决对策,对我国新时期大学生创新创业教育的发展提供了参考依据。     

关于北京青年政治学院学生新媒体下创业情况调查报告

高校在重视职业指导的同时,也要导入创业教育,使大学生自主创业形成模式,形成气候。当代大学生对自主创业有相当程度的了解,大部分的调查对象认同自主创业,认为其是实现理想的一个途径,渴望着能凭借自己创业一展身手,但能将其付诸于行动者确属少数。希望通过此次的调查使社会增加对大学生自主创业的支持力度。     

中外大学生创业心理教育的分析比较

本文分析了中外大学生创业心理教育的差异,提出了借鉴国外创业心理教育发展的经验,完善我国大学生创业心理教育的建议,对于促进大学生有效创业,培养大学生的创业心理,提升大学生的个性心理品质,促进大学生完善发展具有积极的意义。     

关于做好大学生创业教育工作的思考

高校应对在校大学生开展创业教育,培养学生的创业意识,提高其创业能力,建立大学生创业孵化基地,通过创业实践,以此掌握创业技能,创业促进就业。     

工科类大学生创业教育的困境及其对策探析

近年来,随着高校毕业生就业形势的日益严峻,大学生创业和创业教育已逐渐成为全社会关注的热点。工科类大学生以先进的专业技术为依托,理应是大学生创业的主体力量,拥有先天的创业优势。然而,也正因为工科的专业特点,使得大部分工科学生创业意识淡薄,创业知识短板,创业能力欠缺,因此解决工科大学生的创业教育困境,需要进一步强化其创业理念,完善知识体系并搭建实践平台,以此实现工科类大学生创新人才培养的目标。文章具体分析了工科类大学生创业教育的困境及其对策。     

对湖北民办高校创业人才培养问题的思考

学生创业人数少、创业能力弱、创新能力不足应该成为湖北省内民办高校创业教育过程中重视的问题,没有大学生的创业,全社会的创业将会少一份激情和力量,而高校的创业教育工作直接影响到大学生自主创业的成效,本文接下来从教学方式和教学管理体制两方面存在的问题进行分析并提出笔者的几点建议。     

高校创业导师遴选机制构建研究

文章分析了当前我国高校创业导师遴选的现状和存在问题, 提出了从入选范围、聘任条件、聘用流程三个 方面来构建高校创业导师遴选机制, 以此来扩大创业导师背景和来源的多元化, 规范创业导师师资队伍, 进而培养和提高大学生的创业能力, 促进大学生成功创业与就业, 对创业学生、高校、创业导师实现共赢 具有重要的现实意义。     

基于网络的高校电子商务专业大学生创业能力的培养

随着信息经济的发展和建设创新型国家的需要,大学生自主创新能力的培养显得尤为重要,而高效开展创业教育则是培养创新型人才的新途径。本文结合目前大学生创业的现状和问题,提高了高校电子商务专业大学开展网上刨业的优势,并对高校开展创业教育做了分析。     

在校大学生电子商务创业实证研究——以宁夏高校为研究对象

通过对宁夏地区高校在校大学生问卷调查和访谈,分析大学生电子商务创业意愿及存在的困难,分析影响其创业的主要因素,并在此基础上提出相应的解决方案,既:提高学生创业意识和创业素质;选择合适的电子商务创业模式及创业平台;加大政府和社会的支持力度,以及强化学校的创业教育和培训等。     

电子信息类专业创新创业实训体系改革研究

在“新工科”的大背景下,为了摸索如何提升高校电子信息类学生的工程创新能力和创业实践能力,本文针对电子信息工程专业,以培养高素质创新创业人才为目标,以“大工程观”为指导,以兰州交通大学“天佑”大学生创新团队为平台,以“项目学习”为实施工具,以“分组”和“队长制”为组织形式,建立“塔式”培养模式电子信息类创新创业实训体系和实践教育体系。以全面培养和提高大学生的创新素质与创业能力为基础,形成以“人才培育→项目实践与研发→产品上线→资金支持人才培育”为闭环、循环模式的全新创新创业反哺培育模式,形成有自主“造血”能力的循环体系,促使大学生创新创业活动在高校中的规范化、系统化、普及化。     

基于“虚拟企业”的高职创业教育模式分析

虚拟企业是一种模拟企业运转过程的新型教学模式。在虚拟企业的理念下对高职创业教育的模式进行了探讨,对创业教育环境、创业教育课程、创业教育方法、企业创业实践四个模式进行了分析,提出在虚拟企业的环境中,借助企业与高校的双方资源,通过高职院校与企业合作的方式达到培养学生创业素质的目的。     

高职科技创业教育实践活动的模式研究

随着"工业4.0"和我国"智能制造2025"的提出,社会的人才需求也随之发生改变,创新型的高技能人才的需求大大增加。因此,创新创业教育研究就显得尤为重要。文章从构建创业教育课程体系、构建师资结构合理的专兼职教师队伍、构建设备齐全功能完善的创业型实训基地等方面对高职创业教育实践活动的模式进行了研究,对于高职院校开展大学生创新创业教育实践有一定的借鉴意义。     

高校创业教育问题浅析

在严峻的就业形势下,大力发展创业教育是解决问题的途径之一,也是教育发展的需要。本文从分析高校创业教育现状出发,分析了高校创业教育的必要性和目前高校中创业教育存在的问题,并提出了一些切实可行的对策建议。