高职计算机基础教学中的德育渗透

在科学技术的带动下,计算机教学越来越重要,德育教育也是当前教学研究的主要问题。在进行教学时,必须实现计算机与德育教学的结合,提高计算机教学质量,促进学生的全面发展。本文主要对高职计算机基础教学中德育渗透进行分析,并根据当前高职院校计算机教学中德育教育的实施状况,针对性的提出一些措施,希望可以给相关研究人员提供参考。     

高职《计算机基础》课程中的德育教育

德育教育是学校教育的一个重要环节,也是一项复杂的系统工程,需要学校各个部门各个环节共同参与。在课堂教学中对学生进行德育教育是教学的重要环节和基本内容,在《计算机基础》课程中如何利用课程自身特点和教学内容进行德育教育进行了探讨。     

德育在中学体育教学中的渗透

体育教学作为一种重要的教学手段,不仅向学生传授体育的基本知识和理论、基本技术和技能,同时还要对学生进行德育教育,以德育人。通过体育教学,培养学生的高尚人格,陶冶学生的道德风尚,那么如何在体育教学中渗透德育教育,这是体育教师应该深思的问题。本文从多年体育教学实践出发,探析德育教育在中学体育教学中的渗透。     

地方高校计算机学科教学中的德育渗透策略

德育教育是学校教育的重要环节,是提高学生整体素质的一个重要方面。本文主要分析目前地方高校德育教育的现状,分析影响地方高校计算机学科教学中德育渗透的因素,并从多个方面提出了相应的解决途径。     

运用CAI优化素质教育

在本篇论文中,我主要从利用计算机辅助教学充分调动学生学习兴趣,感受直观,突破重、难点,提高时效,集中学生注意力,优化德育教育,促使学生主动学习,培养创新能力等几方面来谈谈如何在教学中恰到好处的运用计算机辅助教学,充分发挥学生的主体性和培养与发展学生的思维能力,使得学生的整体素质得以全面发展和提高,从而达到优化素质教育的目的。     

数据结构课程思政的教学设计

在认真学习《高等学校课程思政建设指导纲要》的基础上,本文以计算机专业的核心基础课数据结构为例,分析当前本课程的教学现状,提出了数据结构课程建设的思路。以课程中的哈夫曼编码为例进行思政内容的教学设计,深入挖掘课程中蕴含的思想政治元素,将思政元素与课程内容进行有机地融合。这样既激发了学生学习知识和技能的积极性,又进行了社会主义核心价值观和安全意识的德育教育。对教师和学生而言,专业课程进行课程思政改革的探索和实施既是一次全新的挑战,也是一次充满无限可能的机遇,更是实现立德树人、三全育人的有效途径。通过数据结构课程思政的改革与实施,调动了学生课上课下学习的积极性,增加了教师与学生、学生与学生之间的交流与沟通,加强了思政德育教育。     

运用CAI优化素质教育

在本篇论文中，我主要从利用计算机辅助教学充分调动学生学习兴趣，感受直观，突破重、难点，提高时效，集中学生注意力，优化德育教育，促使学生主动学习，培养创新能力等几方面采谈谈如何在教学中恰到好处的运用计算机辅助教学，充分发挥学生的主体性和培养与发展学生的思维能力．使得学生的整体素质得以全面发展和提高，从而达到优化素质教育的目的。     

德育教育在信息技术课堂实践教学中的渗透

德育教育不仅能够体现在日常生活中,而且还会贯穿在教学的整个过程中。信息技术课程在教授学生基础知识、各种操作技能的同时,还应重点培养学生良好身心健康和正确的伦理道德。从师资队伍建设、传统德育教育,以及现代网络德育教育出发,结合课程的相关内容,将德育教育更好地渗透于信息技术教学过程中,更好地将知识与德育融为一体,实现更好的教学效果。     

以信息素养为目标的计算机基础课程教学体系研究与探索

高校计算机基础教育已从原来的计算机扫盲阶段发展到培养学生信息处理能力和意识阶段。本文通过对计算机基础课程教学体系的探索,分析了新形势下大学生的计算机知识结构和应用计算机的能力要求,通过改革现有高校计算机基础教育的教学目标、教学方法和手段,提出计算机基础课程的教学重点应由操作技能转向提升学生信息素养上来,培养学生的信息素养和应用创新能力。     

小学体育教学中学生德育培养融合路径探析

在小学阶段,学生接受的教育对于一个人整个人生的成长都非常关键。小学体育教学不仅应重视对学生体育知识与体育技能的教授,还应借助体育文化对学生进行健全人格,高尚品德的培养.这就需要教师在日常教学中积极将德育教育渗透到课堂活动各个环节中,使学生在潜移默化中逐渐提高道德水平。本文从三个方面分析了小学体育教学中学生德育教育的现状:一是小学体育教师对德育教育的认知不足;二是小学体育教师德育教学方法还不合理;三是小学体育教学德育教育内容容量不多。从四个方面探析了小学体育教学中学生德育渗透的途径:一是设计教学内容,融合德育教育;二是注重言传身教,落实德育渗透;三是加强情感交流,落实德育融合;四是运用体育史料,实现德育渗透。     

计算机基础课教学分析与评价系统的设计实现

计算机基础教学是学生对计算机的认识的起点,有着非常重要的意义。通过完善的计算机基础课教学和评价系统,对学生计算机基础课程的学习调查分析和考核,综合提高学生的计算机水平。我国在计算机基础教学中还存在很多的不足。本文就计算机基础教学和评价系统的现状做一些分析,并提出个人的一些建议。     

小学数学课堂中德育性教育渗透分析

德育教育是小学学校和教师共同关注的内容。他们致力于通过将德育教育渗透到教学的各个环节中,实现德育教育效果的最大化。长期以来,德育教育渗透常常在文科中出现,例如,语文,历史,政治,英语等,而以数学为代表的理科德育教育渗透则鲜有人关注。下文通过对小学数学德育教育渗透分析,总结实践中几点可操作的方法。     

案例教学法在中职计算机教学中的运用分析

计算机教学作为教学重点,需要教师投入大量的时间和精力。教师可尝试使用案例教学法来调动课堂的学习氛围,案例教学法是一种较为开放、追求互动的教学模式,主要通过模拟或者重现生活中的场景来达到教学目的,使得学生能将自己融入到所创建的场景中。通过相互沟通、探讨的形式,丰富学生的知识,优化教学效果。在中职计算机教学中应用案例教学,着重引导学生掌握计算机教学知识、理解计算机教学思想、领悟计算机教学方法,进而提高中职计算机教学的运用能力,训练学生的创新思维。     

基于项目教学法的非计算机专业计算机教学的设计和探讨

非计算机专业计算机教学课程的开设,主要是为了培养学生的计算机应用能力,使学生通过学习计算机解决生活和工作中的实际问题。计算机教学中运用项目教学法,不仅提高了学生在学习过程中的学习热情和积极性,还能培养学生的创新能力。     

新疆高校计算机专业课程思政探索与案例分析

基于课程的育人设计背景和主要思路,提出包括教学中适时融入“德育教育”、课程实践项目中含有“思政映射”、积极组建课程兴趣与开发小组等在内的新疆高校计算机专业课程思政实施途径,并以Java语言程序设计课程教学的两个典型案例为例,深入分析思政和育人教育融入计算机专业课程的方法和途径。     

学校音乐教学中德育教育渗透方略分析

音乐是一种艺术,是美的化身,它代表着美好的祝福、昂首向上的斗志以及对美的描述和表达,不同风格的音乐会使聆听者获得不同的感受。近年来,学校的音乐教育逐渐体现出德育化的特点,促使音乐教育和德育教育密不可分,相互依存。在学校的音乐教学中,为加强学生德育教育的要求,音乐教学中应该更加关注德育教育的作用。     

高校计算机教学机房的建设与管理

高校教学机房是教师进行计算机教学、学生进行专业学习和扩展涉猎的主要场所,有必要通过不断的建设和严格的管理达到维护高校计算机教学机房功能稳定、运行可靠和数据安全。应该立足于高校计算机教学机房的日常工作,从分析高校计算机教学机房建设入手,在分析影响高校计算机教学机房正常运行因素的基础上,形成高校计算机教学机房管理的方法和措施,有力保障高校计算机教学机房对教学和学生发展重要价值的展现。     

中职计算机基础教学改革

计算机基础是每一个中职院校必修的公共课,学习计算机基础主要是为了让中职学生在掌握计算机基础知识的同时掌握一种基本技能。通过计算机基础教学提高中职学生利用计算机解决以后职业生涯中遇到问题的能力。当前的中职计算机基础教学中存在着一定缺陷,本文通过对中职计算机基础教学存在的问题进行分析,提出了中职计算机基础教学改革的建议,促进中职计算机基础教学的正常开展,提高中职学生计算机的综合能力。     

任务驱动模式下计算机实训课教学设计

传统的的计算机实训教学不能调动学生的兴趣和主动性,将任务驱动的教学模式引入到计算机实训教学过程中,通过教师精心设计的任务引导学生自主完成操作,探究方法,可以充分发挥学生学习的积极性和创造性,达到全面提高学生计算机操作技能水平的要求。     

中职数学教学中德育教育的渗透路径探索

2014年教育部发布关于中等职业学校德育教育大纲,大纲中明确指出中职学校德育教育目标是:将学生培养成爱党爱国,遵纪守法,具有社会责任感和使命感的技术性人才。因此,作为中职数学教师在思想上一定要重视对学生的德育教育,在数学教学中要渗透德育教育的意识,更好的帮助学生形成良好的道德品质。