财经类院校土地资源管理专业地学基础课程体系改革

以实际教学工作为出发点,结合重庆工商大学的财经特色和土地资源管理专业特点,从地学基础课程设置的初衷及特色、地学基础理论及实践教学体系的构建、土地资源管理专业地学基础课程存在的问题和建议等方面阐述了土地资源管理专业地学基础课程体系的改革思路,为培养新时期适合现代化社会发展的具有创新精神和实践能力、全面发展的土地资源管理专业人才展开探索。     

土地整治专业人才培养存在的主要问题及其对策

土地整治专业人才培养是实施土地整治国家战略,提高国家土地整治管理水平及促进土地整治行业健康发展的重要基础和基本保障。高校相关专业教育、专业技术培训及设置专业方向是当前我国土地整治专业人才培养的主要途径。针对土地整治专业人才培养过程中存在的专业技术培训体系不健全、相关专业重视程度不够及学科属性尚无定论等问题,可以依托完善的专业技术培训体系,依托各高校土地资源管理专业特色,设置土地整治方向;依托土地科学申报土地整治专业,培养高层次、复合型的土地整治专业人才。     

土地资源管理专业“管理学科工科化”特色建设研究——以安徽建筑大学为例

通过对土地资源管理专业概况及发展趋势的分析,得出"管理学科工科化"特色建设是土地资源管理专业适应社会发展需求的必然选择。以安徽建筑大学为例,探讨土地资源管理专业"管理学科工科化"特色建设的必要性,并从师资队伍构建、实验室建设、实习就业基地建设以及培养模式创新建设这几方面分析特色专业建设路径。     

东北农业大学土地资源管理专业学科发展现状与展望

从学科发展历程、师资队伍、办学特色和人才培养等方面阐释了东北农业大学土地资源管理专业的学科建设与发展现状,并进一步对比分析了东北农业大学土地资源管理专业的科研实力在全国高校土地资源管理专业中的地位,指出东北农业大学土地资源管理专业在全国农业类高校中具有一定优势,但与全国一流水平大学相比还有一定差距,进而提出在＂十二五＂乃至更长一段时期,学科建设应重点向师资队伍建设、实验室建设和增设学科点方面倾斜,从而提升土地资源管理专业的整体竞争力。     

高等院校土地资源管理专业拔尖创新型人才培养体系的构建与实践——以河南理工大学为例

高校土地资源管理专业承担着为国家培养拔尖创新型土地科技人才的任务。该文针对目前河南理工大学土地管理专业在人才培养中存在的主要问题,围绕土地资源管理专业拔尖创新型人才培养目标,提出了"大土地"视野下的"管理学科工科化"人才培养新理念,构建了"专业素质教育、产学研结合、多平台协调培养"的人才培养新模式。     

论土地资源管理专业的特色建设与发展

以师范院校工科土地资源管理专业建设为基础，针对大测绘的学科基础，提出具有特色的土地资源管理专业建设思路，并在人才培养目标的确定、课程培养体系的设置、实践教学改革与实践基地的建设、师资队伍建设、教育与教学研究等方面给出特色专业建设的基本途径与方法。     

应用型地方本科院校土地资源管理专业实践教学研究——以池州学院为例

根据应用型地方本科院校土地资源管理专业的学科特点,结合应用型人才培养的目标要求,池州学院土地资源管理专业不断创新实践教学模式和效果评价机制,构建实践教学创新实验区,充分整合政府、高校、企业和社会资源,逐步培养出更多适应我国土地行业发展需要的人才。但实践教学过程中仍存在教学内容单一、教学理念模糊、教学资金投入欠缺、野外实习实训基地建设力度不够等问题,未来可通过加强师资队伍建设,逐步优化专业实践教学计划,努力拓展专业课程教学模式,建立有特色的实习实训基地创新试验区等方面来促进土地资源管理专业实践教学的进步和发展。     

我国高校土地资源管理专业发展概述

土地资源管理专业作为一门综合性交叉学科，经过长时间的发展，在全国大部分省区市高校都设有学科点，并且不同地区、不同类型高校的该专业特色各不相同。该文分析了该专业存在的主要问题，并提出了相应的对策措施，以促进土地资源管理专业建设的持续、健康发展。     

向应用技术型高校转型背景下土地资源管理专业实践教学改革探索

分析了河南城建学院土地资源管理专业实践教学的现状、存在的问题。基于向应用技术型高校转型的背景下,提出了土地资源管理专业实践教学改革的方向与思路,为培养应用技术型人才,助力学校转型发展提供支持。     

土地资源管理专业建设存在的问题与对策

由于我国土地资源管理的系统研究和专业教育起步较晚,各高等院校土地资源管理专业建设都不同程度地存在一定的问题。以河南理工大学为例,通过对土地资源管理专业建设现状分析,认为在课程体系设置、教学内容以及教学思想和方法等方面还存在不足。为适应社会经济发展对土地资源管理人才的需求,土地资源管理专业建设应立足于本校的优势资源,强化自身特色,完善学科定位,明确培养目标,优化课程结构体系,对部分授课内容进行整合,建立产学研相结合的培养模式,加强师资队伍建设以及完善双语教学等。     

理工科院校土地资源管理专业建设研究——以河南理工大学为例

针对理工科院校土地资源管理专业建设存在的突出问题,以河南理工大学为例,围绕＂注重能力、强化实践、一专多能＂的培养目标,采用科学思维与科学方法,从课程体系、教学内容、教学方法和手段等方面进行改革,加强理工科院校土地资源管理专业建设,以适应经济社会发展的要求。     

基于“知识-能力-素质”的土地资源管理本科培养模式研究

以土地资源管理本科专业培养模式为研究对象,系统探讨"知识-能力-素质"阶梯型培养模式内涵,构建了适用于土地资源管理本科专业的培养模式结构,并对该培养模式的实施效果进行了评价,且提出该模式实施过程中应注意的问题。研究结果可为相关专业培养模式更新提供一定的参考。     

土地资源管理特色专业建设与实践--以海南大学为例

该文介绍了我国特色专业建设的背景,对土地资源管理专业高等教育的发展现状及办学特色进行了分析。以海南大学为例,从专业目标定位、课程体系、师资队伍、实验室、教研平台等方面对土地资源管理特色专业建设进行了研究与探索。     

河南省国土资源开发利用成就·形势及任务

国土资源开发、利用、整治、保护对经济社会发展具有不可替代的作用。"十二五"时期,河南省在保护资源与保障发展、节约集约与综合利用资源、国土综合整治、管理制度改革等方面取得了新成就。"十三五"时期,经济发展进入新常态,中央提出了"创新、协调、绿色、开放、共享"五大发展理念,国土资源开发利用面临着新的形势和要求。提出了"十三五"时期国土资源开发利用5项主要任务:推进国土资源体制机制改革、优化国土资源开发利用格局、推进资源保护和全面节约高效利用、统筹2个市场2种资源和维护群众资源权益惠民利民。     

以统筹城乡发展的视角推动土地承包经营权流转

在工业化、城市化进程中,土地承包经营权的流转作为农村土地制度的创新将极大地解放农业生产力,实现资源的合理配置;将有效地促进城乡经济的协调发展、提高土地的使用效率;将有效提高农民的文化素质,加快农村民主建设,实现农村全面进步。因此,农村土地承包经营权的流转具有现实要求,应该在统筹城乡发展的框架下建立合理的土地流转机制,以土地流转为契机配合当地的工业化和农业产业化进程,加强农民的职业技术培训,提高其在非农产业就业中的比重,从而促进整个农业的发展。     

土地监管制度反思与监管体系重构

我国实行的是世界上最严格的土地管理制度,但基于土地问题而引发的社会矛盾和冲突并没有因此得到遏制和缓解。从宏观层面来看,有效监管土地资源的合理有效利用是有效解决这些矛盾的一个重要途径。该文从土地监管体系建设着手,提出包括法律法规、组织管理、公众参与、教育培训和技术方法等方面的土地监管体系。     

土地资源管理专业中房地产类课程的设置与建议

近年来房地产业快速发展形成了大量的人才需求,设有土地资源管理专业的高校应积极顺应这一趋势,遵循就业导向原则,重视对房地产类课程的设置和内容安排,处理好土地资源管理专业课与房地产类课程的相互关系,注重对学生实践操作能力的培养,完善自身的课程体系和课程内容。     

甘肃农业大学土地资源管理特色专业建设重点思考

在对甘肃农业大学土地资源管理特色专业发展优势与不足分析的基础上,结合学校定位与办学特色,确定土地资源管理专业"技术+管理"复合型应用人才培养目标与特色,并针对性地提出优化课程体系,强化师资队伍、改革教学模式,理论实践并重、教学科研互促等特色专业建设重点任务。     

基于空间数据的丁庄镇土地管理系统的设计与开发

本文以山东省广饶县丁庄镇的国土资源管理为例,针对村镇土地资源管理的特点进行了充分的调研和需求分析,详细研究了村镇土地资源管理系统包含的主要内容。在此基础上,首先对丁庄镇土地资源管理系统进行了总体设计,深入探讨了村镇土地资源管理信息系统各模块的主要功能和系统界面设计需要遵循的主要原则。然后,利用丁庄镇的空间数据和属性数据建立了丁庄镇的空间数据库和属性数据库,研发了丁庄镇地理信息系统平台。在该地理信息平台上,运用丁庄镇国土资源有关数据和组件式二次开发技术,研究开发了基于空间数据的村镇土地资源管理信息系统。本系统具有土地利用规划、基本农田管理、建设用地管理、土地调查和土地登记等功能。实现了村镇一级基本农田管理到田块、图查属性和属性查图等功能。