小学语文教学中培养学生自主预习习惯的有效策略浅析

自主预习习惯的培养有利于提高学生的自主学习能力,提升小学语文学习效果。所以在小学语文教学过程中,教师还应围绕小学语文教学内容以及学生学习需求,通过有效的教学途径,培养学生的自主预习习惯,提升小学语文教学效果。     

搞好课前预习 打造高效课堂

在小学语文教学中,教师要正确引导,通过有效的预习指导,对学生自主、合作、探究能力的培养能培养学生勤于思考,通过有效的预习指导,对学生自主、合作、探究的学习能力的培养,使学生成为学习的主体,让语文课堂教学更有效。     

为学生搭起自主预习的云梯

从培养小学生的学习能力来讲,能够自主学习、自主预习是至关重要的一环,而对于小学语文,如何培养学生自主预习的能力呢?这就需要老师为他们搭起一架自主预习的云梯,掌握预习的方法,培养自主预习的能力。     

初中语文预习教学的开展与方法探寻

语文属于初中教学体系的基础课程,近些年教育部门广泛重视语文教学改革问题,进一步满足社会发展对于语文人才的需要。预习教学是初中语文教学过程中的重要方法,有助于提高教学效率和质量,帮助学生理解教学内容。文章主要论述了初中语文预习教学的方法,注重提高自主学习能力和自主探究能力,培养学生良好的学习习惯,给今后的学习奠定坚实的基础。     

农村小学语文课前预习有效性的调查研究

2011年版《语文课程标准》倡导要改变学生的学习方式,着力培养学生的自主学习能力,提升语文教学的有效性。课前预习是培养学生自主学习语文的重要路径。基于这样的认识笔者作为一线语文教师觉得有必要对农村小学生语文课前预习活动进行相关的研究。     

吹响语文课堂的“前奏曲”——浅析低年级语文预习能力的培养策略

在低年级语文教学工作中,语文预习始终是一个重要但往往被教师所忽视的环节,提高低年级学生的预习能力,完善语文预习的培养策略,能够不断提高学生对语文的学习兴趣,帮助他们更好地学习语文知识。以低年级语文预习能力的培养为讨论对象,重点从学生的预习兴趣、预习的方式方法和家校之间的预习联动三个方面进行讨论,结合低年级语文教学实际情况,探讨低年级语文预习能力培养的具体策略,为其他教师开展低年级语文预习工作提供参考思路。     

寻找“教”与“学”的契合点——浅析小学语文预习后课堂的教学策略

新课改后,我国教育更加倾向能力教学,要求小学各学科教学做好学生自主学习能力的培养工作,确保学生能够建立良好的学习生涯开端,以正确的思维模式投入到日后的学习中。预习是一种重要的自主学习形式,也是小学日常教育中"教"与"学"的契合点,决定了课前自主学习与课堂教学的衔接效果,值得小学语文教师重点关注。由于缺乏监督,预习常流于形式,为扭转这一局面,针对小学语文预习后课堂的教学策略进行探究,旨在为读者提供思路。     

浅谈小学语文教学中学生课前预习习惯的培养

课前预习一直是语文教学中最为重要的部分之一,在小学语文教学中养成预习习惯,不仅可以帮助学生自主地对语文知识进行提前了解,而且可以培养学生良好的自主语文学习习惯。现以课前预习为主,着重探讨小学语文教学中学生课前预习习惯培养的方法。     

把好窗口关 重在预习时——小学语文课前预习

众所周知,预习是课堂教学活动的"前奏",是语文教学活动开展不可或缺的一部分。同时,预习也是学生自主学习能力得以养成的重要途径之一。立足小学语文教学谈一谈如何开展预习活动。     

浅谈如何培养小学生自主学习语文的能力

培养学生的自主学习能力是小学语文教学中一项重要的工作,本文主要从四方面谈培养小学生自主学习语文能力的方法。这四方面分别是培养兴趣、注重预习,循序渐进、指导读书,扶放得法、培养能力,夯实基础、讲求实效。     

英语预习作业设计的实践与探究

学习力就是竞争力,自主学习能力是学习的核心能力,是人的终身学习能力。预习是教学中的首要环节,对培养学生学习的主动性起到关键的作用。本文通过自主学习导航的应用和实践,旨在指出预习作业的设计和实践方面存在的无效预习的现象。     

英语阅读课有效性预习的策略刍议

预习是自学的一种形式,是学生自主建构的开始,是培养学生自学能力的重要一环。然而,纵观初中英语阅读课教学,缺乏有效性,学生更是学得疲倦而兴趣丧失。如何进行有效性预习及指导就成了英语阅读课教学成功的关键,是学生学会预习而学会学习,培养学生自主学习能力和良好的学习策略的形成有力保障。     

初中语文课预习教学指导方法分析

随着我国教育改革的不断深化,课堂教学越来越注重培养学生的自主学习能力,让学生能够主动学习,主动去探索新的知识,尤其是作为社会精神产物的语文。语文是人们交际的工具,是人类文化的载体,所以语文学习在我们的生活中是非常重要的,但是要学好语文也不是一件容易的事,而在语文课前预习则可以帮助学生初步去感知所学内容,为接受新知识扫清一定的障碍,从而提高学生的学习效率和语文能力。因此,本文就初中语文预习教学指导方法做一些分析。     

让自主成为学生学习语文的主旋律

自主学习能力的培养是语文教学的重要任务之一。我们在语文教学时,要为学生找准基点,营造自主学习氛围,开展一系列的语文活动,扩大学生自主学习的范围,并创新教学方法,提升学生自主学习能力,从而让自主学习成为学生学习语文的主旋律。     

教学,从预习开始——浅谈小学中年级语文预习习惯的培养

小学中年级语文教学是学生打好学习基础的关键阶段,在此阶段语文教师应培养学生形成良好的预习习惯,其对学生未来发展具有积极影响。小学中年级语文教师在教学过程中,应充分认识到培养小学生语文预习习惯的意义,从而在教学过程中,改革传统教学方式,不断提升学生学习自觉性,帮助学生养成良好的语文学习习惯。基于小学中年级语文预习习惯培养的意义进行分析,提出培养策略,以全面提升小学语文中年级教学水平。     

小学美术课堂中如何培养学生的自主学习能力

自主学习的目的是培养学生自主学习的能力,它是新课标提倡的一种学习方式,也是一种教学手段。因此,课堂教学中教师要努力培养学生自主学习能力,要做到以巧设乐学情境为起点,营造学生自主学习的氛围;以提高预习效率为关键,树立学生自主学习的意识;以使用恰当评价为手段,激发学生自主学习的热情。     

初中语文早读存在的问题与改进策略

早读是语文教学的一种手段,也是学生进行语文预习、复习、阅读的黄金时段,它能培养学生独立自主学习的能力,对于学生语文综合素质的提升非常关键。     

在初中语文教学中引导学生进行自主学习

语文是一门基础性的学科,是进行其他学科学习的基础,语文的能力水平能在很大程度上反映一个学生自主思考的能力和悟性。在目前教育改革不断推进的形势下,初中语文教学应该最大限度地发挥学生的自主性,培养学生独立思考的能力,只有这样初中语文教学才符合目前教育发展的形势,才能从根本上改变目前语文教学中学生被动接受的局面。因此,针对目前初中语文教学培养学生自主学习能力的客观要求,总结一些初中语文教学引导学生进行自主学习的措施,希望能够促进学生自主学习能力的培养。     

强化预习 提高效率——谈小学高年级语文课前预习

在各个科目的学习中,预习一直都是学习过程中极其重要的一个环节。学生预习内容的质量会直接地影响到学生的听课效率,同时也会对教师的课堂教学产生较大的影响。强化学生的课前预习,能够极大地提高课堂教学的效率,培养学生自主学习和独立思考的能力。因此,要强化小学高年级语文学科的预习,帮助学生更加踏实地掌握语文知识。     

浅谈小学语文教学中学生预习能力的培养

在素质教育蓬勃发展的当下,小学语文教师在课堂教学中起到的作用是非常关键的,高质量的语文教学不仅能够提高学生对语文学习的积极性,还可以丰富他们的文学素养,但许多小学生的学习习惯还未养成,因此教师首先要培养他们的预习能力,坚持做到以下几大方面,为学生未来的学习发展打下坚实的基础。结合多年小学语文教学经验,对小学语文教学中学生预习能力的培养做逐一深入阐述,为广大教育工作者解疑答惑。