陕西师范大学普通系学生开设田径课的可行性研究

陕西师范大学普通系学生田径教学出现开课难的困境。普通系学生田径课的内容过于单一,传统考核对整个教学过程缺乏引导和监控,并且对田径教学效果的评价不够全面和客观。通过文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法对陕西师范大学普通系开设田径课程的现状及教学内容与教学方法进行调查分析,得出在普通系开设田径课是可行的。通过改进教学方法,激励学生加入到田径运动中来,形成具有高校特色的课程体系。加强现代教学手段的应用,加强教师的业务学习,转变教师的思想观念,使田径教学在普通系学生健身教育中发挥更大作用。     

微格教学对培养体育教育专业田径专修学生田径教学技能的实验研究

微格教学是培养师范生和在职教师课堂教学技能的一种教学方法。本文采用文献资料法、问卷调查法、教学实验法和数理统计法,对微格教学在高等院校体育教育专业田径专修课中田径教学技能的培养进行试验研究。研究结果表明：与传统的培养学生教学技能的方法相比微格教学方法更有利于提高学生的田径教学技能,从而提高学生的综合教学能力。     

高校体育课分层次教学中探究性教学的研究

提出了一个新的理念,一个新的思维,在高校体育课中实施分层次教学中探究性教学方法。以浙江医药高等专科学校2008级篮球选项课的120名学生为研究对象,采用实验法,文献资料法,问卷调查法,统计分析法实施研究,统计结果显示,学生对实施分层次教学中探究性教学方法有91.5%赞同喜欢,教学效果良好。具有实践价值,是现代教育理念与传统教育理念的一次挑战。是高校体育课教学方法深入改革的一次很有必要的尝试。     

讲解与示范在田径教学中的运用

田径教学方法是完成田径教学任务所采用的手段与方法。“教无定法,贵在得法”,田径教学是多种多样的,现代教学方法的出现,更加丰富了田径教学的内容,然而每种教学方法对完成教学任务都有它的特殊作用。讲解与示范是田径教学中最常用的方法。一、田径教掌讲解的方法讲解是教师通过语言向学生说明教学目标、动作名称、作用要领、做法和要求,指导学生掌握动作技术、技能和进行练习。它对启发学生积极思维,主动学习,提高技能有很重要作用。     

中职院校田径教学存在的问题与发展对策

田径课程是中职院校学生的必修课程,而长期以来,中职院校田径课程教学一直是困扰广大体育教学工作者的一个重要问题,教学方法的单一,学生学习的积极性不高,对教材的理解和把握比较肤浅。因此,从多年的教学实践出发,探讨中职院校田径教学中存在的主要问题,并提出相应的发展对策,对于提高中职院校田径教学效果提出了自己的观点和看法。     

培养体育院系学生田径裁判能力的研究

一、前言 在田径教学中如何培养学生的田径裁判能力,这不仅关系到学校开展田径竞赛的质量,也关系到国家未来田径裁判队伍的素质水平。但是目前我国体育院系田径裁判法的教学方法各异,教学效果差别较大。为了进一步提高田径裁判教学的质量,并为田径裁判将来建立一支既能胜任国内重大田径比赛,又能承担国际和世界田径大赛裁判工作的队伍打下坚实的基础,本文试图就如何培养体育院系学生的田径竞赛裁判能力的问题进行探讨和研究。     

加强高校田径教学新方法的策略研究

在分析我国高校田径在教学现状及相应问题的基础上,探讨田径教学改革的发展趋势及加强田径教学采取的相应对策,以便更好的发挥田径在高校体育教育中的生命力,更好地发挥其功能与作用,推动田径教学更加深入发展并产生更大教学效果。田径教学要符合时代要求和素质教育的需要,就要不断地改革教学方法,田径教学方法改革的重点;更新教学观念,突破传统教学模式的约束,探索新的教学方法,改善田径教材的单调.乏味.学生兴趣底的问题,使田径教学变的生动、活泼、有趣、并可调动学生学习积极性,以促进学生身体素质和个人品性的全部发展。     

高校体育专业田径课程中运用线上线下混合式教学效果的研究

本文通过对新疆师范大学体育专业田径课程学生线上线下混合式教学效果进行研究,了解学生对田径课线上线下混合式教学的态度;对教学效果的评价;对任课教师教学内容、手段、考核方式的评价。得出以下结论:绝大多数学生对田径课线上线下混合式教学持认可态度;考核评价中增加线上学习内容比例,学生对考核评价成绩满意度高;拓宽学生的专业学习途径,满足学生的专业学习需求,提升学生田径课程中学习的积极主动性。建议采取线上线下的混合式教学方法,既要发挥田径线下传统课堂的优势,同时顺应新的教学模式与手段,发挥网络信息传导作用,利用线上互联网进行互动式交流学习,以提高教学效果,同时为高校教学改革提供借鉴。     

论运动技能转换在田径技术教学中的运用及技术形成的生理机制

在田径专业课技术教学中 ,合理利用身体的反射规律 ,把握运动技能转换规律 ,研究有效的教学方法和科学安排教学内容 ,充分运用学生掌握的动作技能进行良性迁移与动作转换 ,这对于学习和掌握技术会起到促进作用。同时对提高田径技术教学质量 ,推进教改的发展有着重要意义。     

高校体育教学中田径教材教学方法改革的探讨

运用文献资料法和逻辑法，分析传统田径教学方法存在的问题；提出田径教学方法改革的重点为：更新教学观念，突破传统教学模式束缚，探索新的教学方法．使田径教学变得生动、活泼、有趣。调动学生学习积极性，促进学生身体素质和个性品质的全面发展。     

普通高校田径选修课教学的研究

本文从大学生生理、心理特点、教学和学习特点，学习目的和对田径课的认识，抓住学生特点实行分班教学，培养学生上田径课兴趣，利用信息反馈调控教学，作好教学讲解示范，在完善考试缺席几方面论述了如何开展普通高校田径选修课教学。     

论当代大学生体育价值观与田径价值的辨证关系

本文从价值与价值观的哲学观点出发,阐述作为意识形态的价值也在不断的发展。田径价值作为体育价值的一 种,既有自身的特点又有体育价值的共性,因此,通过对体育价值观与田径价值的关系辨证,得出在教学中应体现田径 价值的多样性和创新性,为培养学生的终生体育意识服务。     

田径技术教学运用多媒体课件的必要性

文章主要运用文献资料法进行研究,指出在田径技术教学中运用多媒体课件,能促进学生学到知识,加深对所学动作的理解、记忆和掌握,培养观察、学习能力,提高教学效率。作为现代教育手段——多媒体课件,具有直观、现实、交互性强等特点,将其引入田径技术教学课堂,有利于构建直观、形象的教学情境,符合学生学习的认知特点,其运用是促进教学效果达到最优化的重要手段之一,必将成为田径技术教学改革和发展的趋势。     

体育教学的指导艺术

教学指导是一种特殊的教学活动，通过这种教学活动，旨在使学生乐于学习，善于学习，从而培养学生能力，发展学生个性，增强学生体质。     

“分层教学法”在体育院校跳高教学中的实验研究

采用分层教学法对田径教学中的背越式跳高技术进行研究,探讨分层教学法在田径教学中的作用和意义,目的在于能在教学中重视学生的个体差异性,因材施教地培养学生,提高体育院校田径普修课的教学效果。     

对体育专项课实施田径项目教学的实验研究

随着高校体育专项课的开展，选择田径专项课的人数逐年减少，而其它专项课采用田径项目的内容和比重也越来越少。为了使大学田径项目的教学恢复其应有的活力，本文采用实验的方法，通过对田径项目的内容、教学方法及评价标准等方面的优化设计，对开设体育专项课的部分班级在完成专项课教学的基础上，实施一定数量的田径项目练习。实验研究结果表明：实验组与对照组之间五项身体素质的提高幅度存在着显著差异。     

沈阳体育学院非体专业田径选修课现状调查与分析

采用文献资料、问卷调查、访谈等研究方法,对沈阳体育学院非体专业田径选修课的现状进行调查研究。从中发现沈阳体育学院非体专业学生选修田径课程的人数少,学生的田径基础薄弱,教学内容与学生的需求不相吻合。结合自身教学实际,提出相应的建议,旨在提高田径选修课的选课率,为田径传统课程改革奠定基础。     

高校田径课教学现状分析及对策研究

经调查发现,高校田径课教学正面临着巨大的考验,传统的田径教学模式过于枯燥、单调且缺乏趣味性,使得学生渐渐的对田径产生厌恶心理。根据田径教学存在的诸多问题,教师应提出切实可行的应对措施,充分挖掘学生的学习潜力,使田径教学在提高学生全面发展中发挥更大的作用。     

人体纸板活动模型在体育教学中的运用研究

用人体纸板活动模型为教具，对武汉市3所中学高(一)6个班共282名学生学习田径、体操等单项技术动作教学效果进行对比分析。结果表明，在体育教学中人体纸板活动模型的应用可以使学生较好地掌握技术动作，获得良好的教学效果。建议中、小学推广使用本教具，既省钱也省时，且能提高教学效率。     

新时期高校体育教育专业田径教学改革的研究

从高校体育教学专业田径课程教学改革入手，以中小学体育与健康课程的变革为依托，阐述了目前高校田径教学存在的问题，并对高校体育教育专业田径课程教学目标、教学内容、教学方法和手段、教学评价和师资等方面提出了相应的改革对策．