参与式教学在MBBS学生见习教学中的效果评价

目的 探讨参与式教学在高校留学生 (MBBS) 内科学见习教学中的教学效果.方法 将MBBS学生60人分为参与式教学30人及传统式教学30人.2组被试学生分别接受参与式教学及传统式教学, 比较2组学生的教学效果.结果 参与式教学在内科学见习教学中, 在提高学生临床思维及实践能力, 发挥创造性、主动性及提高效率等方面效果优于传统教学法 (P<0.05) .结论 参与式教学在内科学见习教学中的教学效果优于传统教学法.     

参与式教学法在内科护理学双语教学中的应用

目的：探讨参与式教学法在内科护理学双语教学中的应用效果。方法：实验组在内科护理学理论课护理部分采用了参与式教学法;对照组均采用传统课堂讲授法。结果：实验组对参与式教学法的教学效果评价较好;期末考试成绩与对照组相比较,总分、简答题及综合分析题得分有统计学意义（P〈0．01）。结论：参与式教学法可提高内科护理学双语教学的教学效果。     

参与式教学法在中医妇产科教学中的应用

目的 对参与式教学法在中医妇科学教学中的实际应用进行积极探索和总结.方法 将我校2006级中西医结合专业4个班分成实验组和对照组,实验组采用参与式教学法,对照组用传统教学法,按相同的教材、教学大纲、教学进度进行教学,通过考试成绩进行比较.结果 实验组采用参与式教学法授课后,考试成绩明显高于对照组(P<0.01),成绩分布也是实验组高分较多,授课效果评价优秀率也高于对照组.结论 参与式教学法能调动学生的主动性和积极性,激发创造性思维,有效地提高了教学质量.     

参与式教学法在《社会医学》课程教学中的应用

我国自20世纪90年代将参与式教学法引入医学和MBA等专业培训以及大学教育中,国内进行了参与式教学法的理论和实践探讨,研究者对2013级3个班学生开展了参与式教学法在《社会医学》课程教学试验研究,通过《社会医学》成绩客观分析和试验学生的主观评价,提出在今后的教学中应全面实施参与式教学法,科学规范使用参与式教学法以点带面,促进相关课程实施参与式教学法。     

网络教学平台下PBL教学法的应用分析

目的探讨网络教学平台下PBL教学法在高职儿童保健学教学中的应用及效果。方法随机整群抽取一个班为实验组(50人),一个班为对照组(49人),实验组实施网络教学平台下的PBL教学法,对照组实施传统教学法,采用理论考核(包含基础理论知识测试和案例分析综合能力测试两部分)及问卷调查评价教学效果。结果实验组案例分析综合能力测试成绩高于对照组(P<0.05),并且在激发学习兴趣、提高自主学习能力及提高解决问题能力3方面的满意度高于对照组(P<0.05)。结论网络教学平台下的PBL教学法能有效提高预防医学专业学生儿童保健服务过程中解决问题的综合能力。     

中医药院校大学语文诗歌教学中参与式教学法的尝试

分析了参与式教学的内涵及在中医药院校大学语文诗歌教学中运用参与式教学法的意义,提出具体的教学策略,并对参与式教学法的教学效果进行了总结和分析。     

病案教学法在内科学目标教学中的应用

病案教学法在内科学目标教学中的应用青海省海南州卫生学校乜国雯在执行学生参与式的目标教学活动中，病案教学法在内科教学中的应用是培养实用型人才有效方法。病案教学法是根据教学内容和目标要求，利用典型病案进行教学的一种方法，它以直观形象的方式出现在教学过程中...     

浅析参与式教学法

通过比较传统教学法与参与式教学法,论述了在课堂教学中教师与学生互动的参与式教学的方法与优势,提倡在理论教学中采取参与式、互动式教学,提高学生的学习兴趣,激发学生的参与精神,培养学生的综合能力和创新意识,提高教学质量。     

参与式实践教学法在高校中医临床教学中的研究评价

目的本文对参与式实践教学法在高校中医临床教学中的应用进行初步观察与探索,为高校中医临床教学提供参考和借鉴。方法选取长春中医药大学附属医院中医内科临床实习生60名,随机数字表法分为两组,各30名。B组采用传统教学法,A组给予参与式实践教学法,统计对比两组笔试成绩、技能成绩及教学满意度。结果观察组笔试成绩、技能成绩、教学满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论中医临床教学中实施参与式实践教学法,可调动学生的学习积极性,增进中医内科学临床学习的学术氛围,促进教学活动以良性循环的趋势发展,值得推广。     

三年制妇幼卫生专业儿童保健学教学初探

三年制妇幼卫生专业儿童保健学教学初探廖红群，邓辉我院设有三年制妇幼卫生专业，主要培养能够适应县及县以下的妇幼卫生工作的实用型人才，儿童保健学是妇幼卫生专业主干学科之一，我院使用的原桃茸主编，辽宁大学出版社出版的《儿童保健学》。在教学实践中深感存在教材...     

危重烧伤患儿的心理康复和健康教育

目的探讨心理护理和健康教育在危重烧伤患儿康复中的作用。方法在对患儿进行常规治疗的基础上,辅以心理护理和有针对性的健康教育。结果在经过心理干预及健康教育后,患儿心理行为问题发生率下降,治疗依从性提高。结论心理护理和健康教育能改善患儿心理状态,提高治疗依从性,促使其尽早康复。     

体验式教学在《妇产科护理学》人文关怀教育中的应用研究

针对该校本科护理专业大三年级学生,在《妇产科护理学》课程中应用体验式教学进行人文关怀渗透教育,主要包括理论课审美活动、实验课体验活动和课后导悟3部分。课后,与实施传统教学的护生相比,接受体验式教学的护生人文关怀品质提高更加明显。这提示体验式教学用于护理专业课程人文关怀渗透教育效果较佳,也符合护理学科发展。     

健康教育对哮喘患儿自我管理和发病的干预及影响探讨

目的:探讨健康教育对支气管哮喘患儿的自我管理以及预后影响。方法:对我院收治的哮喘患儿中随机抽取98例作为研究对象,将其随机分为实验组及对照组,实验组患儿进行健康教育,对照组患者采用常规护理,在接受健康教育后对患儿采用相关量表对其教育情况进行评价,并对患儿病情改善情况进行比较。结果:实验组患儿在接受治疗后,对健康教育相关内容的掌握程度明显高于对照组(P<0.05);对两组患儿的接受健康教育后患儿病情改善情况进行比较,实验组患儿疗效均优于对照组(P<0.05)。结论:对哮喘患儿进行健康教育,可明显改善患儿预后,提高患儿的生存质量。     

孕妇学校在孕期保健中作用现状的调查

目的:调查孕妇学校在孕期保健中的作用。方法:采用问卷调查方法对200名孕妇的孕期保健知识健康教育、获得保健知识途径以及对孕妇学校授课方式的需求情况进行调查。结果:93%的孕妇希望孕期保健知识;对孕妇学校课程需求最高的知识为孕期营养,分娩前征兆和母乳喂养知识与技巧;孕妇获取孕期保健知识的主要途径为孕妇学校,其次是媒体及网络;孕妇对于孕妇学校授课方式需求依次为讲座、观看录象、音乐胎教和角色扮演。结论:孕妇对孕期保健知识的需求比较迫切,对于孕妇学校的授课方式及内容有更高层次的要求。     

CMCC数据库收录儿童健康教育论文的计量分析

目的:通过分析1994-2010年CMCC数据库儿童健康教育论文,了解我国卫生领域儿童健康教育科研状况,探索儿童健康教育的新方法。方法:利用数据库组配功能和附加限定功能、Excel软件、人工阅读等对儿童健康教育论文数量、作者分布、关键词及基金、期刊等分布情况进行文献计量分析。结果:CMCC数据库收录儿童健康教育论文1015篇,作者合著率65.62%,合作度2.66,广东省的作者发表的论文最多,关键词词频最高的病种是哮喘,涉及各类基金47项,《中国健康教育》杂志发表相关论文最多。结论:儿童健康教育论文数总体呈上升趋势,但研究有待加强。研究内容集中在疾病防治和儿童保健方面,医疗保健机构是儿童健康教育的核心部门,希望今后能在教育方法上有所创新。     

太原市学龄前儿童乳牙龋病状况分析

目的：了解太原市儿童乳牙龋病患病状况，探索适合儿童的口腔保健措施。方法：随机、整群抽取504名儿童进行口腔健康状况和流行病学调查。结果：儿童乳牙患龋率处于较高水平，龋均为3．66，充填率较低，平均需治牙数为3．02颗。乳磨牙为好发牙位。结论：应大力开展以幼儿园为基地的学龄前儿童口腔保健活动。开展儿童口腔健康教育。     

珠海市拱北辖区幼儿园安全管理现况及对策

目的了解珠海市拱北辖区幼儿园的安全管理状况,为开展伤害的预防工作提供依据。方法采用自编的《珠海市幼儿园安全管理工作调查表》,对辖区内29所幼儿园的安全管理现状进行普查。结果 3类幼儿园安全管理评分结果差异有统计学意义。在卫生保健管理、建筑设施及园舍装修、卫生保健设施、游戏设施及教具4个部分,A类与B类幼儿园的安全评分高于C类;在安全教育及措施方面,A类幼儿园优于B类和C类,C类幼儿园中存在较多安全隐患。结论珠海市拱北辖区幼儿园的安全管理现况不容乐观。     

儿童保健学教学中应用TBL模式的探索与意义

团队为基础的学习是美国教育学家Michaelsen LK在PBL基础上改革创新的一种有助于促进学习者团队协作精神的新型成人教学模式。应用TBL教学模式在医学生儿童保健学教学中进行实践,通过制定学习目标,组织团队有效的学习以及应用合理的评分系统,明显增强了学生学习的自主性和协作性意识以及运用和驾驭知识能力;更新了教师在教育目标、学习观、课程观、教学观、教育评价等方面的思想和理念;同时促进师生之闻的互相交流,提高了临床教学质量。     

深圳特区内、外儿童保健服务现状调查

目的：全面了解特区内与特区外儿童社区服务状况，有针对性地开展社区儿童健康服务工作。方法：询问法。结果：儿童保健指导不够，特区外稍好于特区内；儿童定期体检率较高，但视力、牙齿检查率较低；调查对象对现有开展的多种保健服务满意度均达到85%以上；儿童心理日趋增多，特区内尤为突出。结论：加强社区儿童眼力保护、口腔卫生、心理保健等工作；开展多种形式的健康教育，加大宣传力度，才能提高儿童的健康素质。     

实施健康教育减少家属候诊时间的负性心理研究

目的观察对患儿家属实施健康教育减少候诊时间的负性心理的研究。方法采用自行设计的问卷对354例门诊患儿家属进行调查。结果家属对健康教育需求具有多阶段、个性化的特点,宜采用因人施教、内容丰富、形式多样的教育方式。结论加强健康教育的人才培养,制定以患儿家属为中心的健康教育模型,规范护理行为,对提高护理服务具有重要意义。