基于虚拟机技术的网络安全实验教学研究

本文针对网络安全技术课程中的实验教学进行了研究。探讨当前网络安全实验教学中的问题，提出了利用虚拟机技术改进网络安全实验的思路。文中总结了VMware的特点，设计出了基于虚拟机技术的网络安全实验拓扑，并在拓扑的基础上例举了网络安全实验项目的实施。     

网络安全虚拟仿真实验教学中心建设

探讨网络安全虚拟仿真实验教学体系设计、实验平台创新、实验教学资源组织和实验室文化建设,提出以网络安全虚拟仿真实验云平台为依托进行实验教学中心建设,对实验云平台的特点和实验教学中心文化建设特色进行分析。     

基于VMware虚拟网络的IPSec实验教学的研究与实现

网络安全是一门实践性很强的课程,在教学的过程中,由于受到硬件条件的限制,只能进行简单的系统配置实验,大多数的网络安全就无法有效开展,这样很难确保教学质量。本文提出一种基于VMware虚拟网络进行IPSec安全协议实验教学的方法,并在实际的网络安全实验教学中应用,学生反馈良好。     

“网络安全”精品课程建设

指出国内高校网络安全教学中存在的突出问题,阐述网络安全精品课程建设中课堂教学、实验教学、教学梯队、教材和教学实验环境建设等几个核心问题,介绍在网络安全精品课程建设中一些有价值的做法。     

利用虚拟机技术构建计算机网络实验教学环境研究

本文首先介绍虚拟机和虚拟机技术,然后设计并实现利用虚拟机技术构建网络操作系统服务器配置实验教学环境及利用VMware公司推出的网络安全工具包虚拟机搭建网络安全技术实验教学环境,充分阐述了虚拟机技术在计算机网络实验教学环境中的重要作用。     

产教融合背景下的网络安全综合实验课程教学改革

针对产教融合背景下网络安全综合实验课程教学内容和教学方法以及实验教学评价单一等问题,分析目前国内的网络安全综合实验课程教学现状,提出产教融合背景下的教学改革方案,阐述如何在网络安全技术快速发展的背景下,通过教学改革,做到真正的校企融合,锻炼学生的动手能力与主动学习能力,以实施精准教学,为国家的网络安全人才缺口输送高素质应用型人才。     

基于GNS3的防火墙实验室构建研究

针对高职院校网络技术教学过程中网络安全技术更新快、建设网络安全实验室投入成本大等问题,提出使用GNS3开源软件平台构建ASA防火墙实验环境,通过仿真实验表明,GNS3能够很好的满足ASA防火墙实验教学需要。     

网络安全与计算机技术虚拟仿真实验教学平台建设与探索

针对现有的实验环境、实验资源、实验教学和管理模式的不足,提出探索和构建虚拟仿真实验教学平台,共享高质量的实验资源,提升学生实践能力和创新意识。以福州大学网络安全与计算机技术虚拟现实实验教学平台建设为例,阐述构建虚拟仿真实验教学资源的过程,介绍教学资源共享的模式,通过平台应用说明实践效果。     

虚拟仿真实验教学中心建设与实践

利用虚拟实验室开展实验教学能有效降低实验成本、扩大受益面、解决优质实验资源共享等问题。文章从分析建设虚拟仿真实验教学中心的背景和意义入手,阐释建设虚拟仿真实验教学中心的目标、平台、内容等;结合电子科技大学信息与网络安全虚拟仿真实验教学中心的建设经验,对目前虚拟仿真实验教学中心网络架构、系统功能、建设中存在的相关问题进行探讨。     

基于虚拟环境的网络安全实验教学探索

网络安全实验对系统具有攻击性和破坏性,需要有专门的实验环境。在普通计算机实验室里安装虚拟机软件,可以搭建虚拟的实验环境,开展网络安全实验教学。讨论了VMware软件的网络连接模式,实现了两个典型的教学案例:操作系统弱口令检测、网络漏洞扫描。实践证明,虚拟化网络安全实验环境与真实环境的操作步骤和使用感受一致,能满足各层次的高等院校、职业学校的教学需求,教学效果显著。     

基于虚拟环境的网络安全实验教学探索

网络安全实验对系统具有攻击性和破坏性,需要有专门的实验环境。在普通计算机实验室里安装虚拟机软件,可以搭建虚拟的实验环境,开展网络安全实验教学。讨论了VMware软件的网络连接模式,实现了两个典型的教学案例：操作系统弱口令检测、网络漏洞扫描。实践证明,虚拟化网络安全实验环境与真实环境的操作步骤和使用感受一致,能满足各层次的高等院校、职业学校的教学需求,教学效果显著。     

基于Web实验教学管理系统设计与实现

基于网络数据库技术的实验教学管理系统,实现了实验课程和实验项目的信息化管理,密切了教研室和教学保障部门的联系,为实验教学计划的顺利开展创造了有利的条件。该系统使用数据库技术和网络编程技术,综合考虑网络安全,充分利用现有的网络资源,结合实验教学的特点,为学校教学后勤保障的决策提供了支持。     

疫情下基于个人移动端的网络安全居家实验技术与应用

作者针对新冠疫情期间在线教学实践过程中存在的“实验教学短板”,紧密结合实际分析实验教学开课不足、资源匮乏和效能退化的现状,提出基于智能手机、家用路由器等个人移动端的网络安全居家实验技术,详细阐述了该实验技术的总体设计、居家实验环境创建和实验流程,并在此基础上,给出DHCP地址耗尽攻击和DHCP欺骗攻击的居家实验教学案例,为打造个人化、轻量级和体验式实验教学新模式提供切实可行的途径。     

基于Web实验教学管理系统设计与实现

基于网络数据库技术的实验教学管理系统,实现了实验课程和实验项目的信息化管理,密切了教研室和教学保障部门的联系,为实验教学计划的顺利开展创造了有利的条件。该系统使用数据库技术和网络编程技术,综合考虑网络安全,充分利用现有的网络资源,结合实验教学的特点,为学校教学后勤保障的决策提供了支持。     

计算机网络安全课程实验教学探索

在传统的计算机网络安全实验教学基础上,完善实验平台,创新实验内容和模式,开展接近实际应用的网络实验,实施扩展教育,增强学生的安全意识和法律意识,培养合格的网络安全技术人才。     

“2014年全国公安院校网络安全执法技术学科专业建设与人才培养研讨会”在浙江警察学院召开

10月9日至10日，“2014年全国公安院校网络安全执法技术学科专业建设与人才培养研讨会”在浙江警察学院举行。来自全国26个公安院校的网络安全执法技术学科专业领域的专家、学者、教师和专业学生代表，学院校局合作单位网警大队代表，网络安全实验教学设备和网安产品企业代表共70余人参会，共商学科专业建设发展大计。浙江警察学院校党委书记、院长傅国良出席开幕式，浙江警察学院宫毅副院长、浙江省公安厅网警总队总队长丁仁仁致辞。     

高校外语实验室网络安全问题及防护策略

随着高校实验室信息化建设的不断深入，外语实验室已经成为承担教学、考试、科研等的网络教学平台。伴随着计算机网络技术的蓬勃发展和普及，网络安全问题已经成为一个影响实验室正常运行不容忽视的主要问题。本文通过对高校外语实验室存在的各种网络安全问题进行系统分析研究，从而有针对性地给出了相应防御对策，以此促进高校外语实验室的网络安全维护和管理工作，更好地为实验教学服务。     

疫情下基于手机的IPv6网络安全实验技术与教学应用

针对疫情防控期间计算机专业课在线实验教学面临的教学资源鸿沟现状,分析手机成为互联网发展关键支点的格局,提出基于手机开展真实IPv6环境下的网络攻击与防御的实验技术并具体论述总体设计、手机升级与改造以及实验流程,在此基础上,通过IPv6邻居发现协议中间人攻击的实验环境搭建、操作与配置以及实验数据测量与可视化分析,详细阐述基于手机的IPv6网络安全实验教学的方法与过程,为高校实验教学改革创新提供新的技术途径.     

信息安全技术虚拟仿真平台建设

虚拟仿真实验教学是信息技术与专业实验教学的深度融合,是高等教育信息化建设的重要内容,也是实验教学改进和发展的方向.为提高信息安全技术教学中学生的实战技能,分析了信息安全技术实验教学的现状,提出以OpenStack技术构建信息安全虚拟仿真实验教学平台,采用练习、考核、选关、闯关、知识对抗等多种实战模式,完整构建网络安全教、学、练、战一体化教学训练体系.通过该虚拟仿真平台,既将理论学习与工程实训实验相融合,又全方位构建了体验式学习的评价体系,极大地提高了学生的学习主动性和效率.     

恶意软件捕获系统在实验教学中的应用

网络安全是高校计算机网络和信息安全相关专业的重要课程之一,为了满足课程实验教学需要,使学生更好的理解网络安全中恶意软件的工作机理,提高恶意软件防范能力,设计了一个恶意软件捕获与分析教学实验系统,系统基于VMware workstation虚拟平台和低交互蜜罐工具,实现了实验环境中恶意软件的自动捕获和分析,实际应用中有效提高了学生实践能力及对知识的理解。