差异性的网络安全实验教学方法研究

本文从网络安全的定义出发,论证了网络安全课程在沈阳师范大学的实验教学中的应用,并根据学生的个体差异性,因材施教,在网络安全实验教学中制定新的教学目标。     

网络安全虚拟仿真实验教学中心建设

探讨网络安全虚拟仿真实验教学体系设计、实验平台创新、实验教学资源组织和实验室文化建设,提出以网络安全虚拟仿真实验云平台为依托进行实验教学中心建设,对实验云平台的特点和实验教学中心文化建设特色进行分析。     

基于虚拟机技术的网络安全实验教学研究

本文针对网络安全技术课程中的实验教学进行了研究。探讨当前网络安全实验教学中的问题，提出了利用虚拟机技术改进网络安全实验的思路。文中总结了VMware的特点，设计出了基于虚拟机技术的网络安全实验拓扑，并在拓扑的基础上例举了网络安全实验项目的实施。     

“网络安全”精品课程建设

指出国内高校网络安全教学中存在的突出问题,阐述网络安全精品课程建设中课堂教学、实验教学、教学梯队、教材和教学实验环境建设等几个核心问题,介绍在网络安全精品课程建设中一些有价值的做法。     

虚拟仿真实验教学中心建设与实践

利用虚拟实验室开展实验教学能有效降低实验成本、扩大受益面、解决优质实验资源共享等问题。文章从分析建设虚拟仿真实验教学中心的背景和意义入手,阐释建设虚拟仿真实验教学中心的目标、平台、内容等;结合电子科技大学信息与网络安全虚拟仿真实验教学中心的建设经验,对目前虚拟仿真实验教学中心网络架构、系统功能、建设中存在的相关问题进行探讨。     

基于GNS3的防火墙实验室构建研究

针对高职院校网络技术教学过程中网络安全技术更新快、建设网络安全实验室投入成本大等问题,提出使用GNS3开源软件平台构建ASA防火墙实验环境,通过仿真实验表明,GNS3能够很好的满足ASA防火墙实验教学需要。     

利用虚拟机技术构建计算机网络实验教学环境研究

本文首先介绍虚拟机和虚拟机技术,然后设计并实现利用虚拟机技术构建网络操作系统服务器配置实验教学环境及利用VMware公司推出的网络安全工具包虚拟机搭建网络安全技术实验教学环境,充分阐述了虚拟机技术在计算机网络实验教学环境中的重要作用。     

产教融合背景下的网络安全综合实验课程教学改革

针对产教融合背景下网络安全综合实验课程教学内容和教学方法以及实验教学评价单一等问题,分析目前国内的网络安全综合实验课程教学现状,提出产教融合背景下的教学改革方案,阐述如何在网络安全技术快速发展的背景下,通过教学改革,做到真正的校企融合,锻炼学生的动手能力与主动学习能力,以实施精准教学,为国家的网络安全人才缺口输送高素质应用型人才。     

网络安全综合评价方法的研究及应用

网络安全是一复杂的系统工程,为了对网络安全进行综合评价,采用管理理论中较为成熟的德尔菲法,对影响网络安全的各种因素及目前常用的安全防范措施进行了深入研究,确立了网络安全综合评价指标体系,建立了层次分析法安全评价模型.在理论研究基础上设计并初步实现了网络安全综合评价支持系统软件.研究结果表明,这一模型能有效地对网络安全等级进行综合评价.     

基于虚拟环境的网络安全实验教学探索

网络安全实验对系统具有攻击性和破坏性,需要有专门的实验环境。在普通计算机实验室里安装虚拟机软件,可以搭建虚拟的实验环境,开展网络安全实验教学。讨论了VMware软件的网络连接模式,实现了两个典型的教学案例:操作系统弱口令检测、网络漏洞扫描。实践证明,虚拟化网络安全实验环境与真实环境的操作步骤和使用感受一致,能满足各层次的高等院校、职业学校的教学需求,教学效果显著。     

VPN信息安全实验的研究与应用

信息安全新专业建设中,理论教学要以有效的实践环节作支撑,确保实验内容具有科学性、先进性和应用性,还要适当兼顾基础专业实验设备的资源共享,节省建设资金。VPN技术作为网络安全典型技术,学校有必要为学生开设此实验。文中给出了如何在公共基础实验室现有的实验环境中开设VPN实验。     

虚拟网络安全实验的教学与研究

计算机网络与信息安全课程是要求实践动手能力很强的课程。实验教学是课堂理论教学的重要补充,通过实验,学生能够更好地理解课程中的基本原理,同时通过动手体验,提高实践能力,对于培养学生的创新精神与创新能力具有重要意义。通过虚拟机搭建虚拟网络与安全实验平台,实现计算机网络和信息安全的实验,丰富了教师的教学手段,也为学生提供了一种实践性强及效果良好的实验环境。借助该实验环境,使学生更能自觉自主的学习,更有兴趣地参加课外学习实践活动,最后给出了虚拟入侵远程主机、开启后门具体实现及其计算机网络安全防御的措施。     

在基础网络实验室中开发信息安全专业实验

信息安全新专业建设中,理论教学要以有效的实践环节作支撑,确保实验内容具有科学性、先进性和应用性,还要适当兼顾基础专业实验设备的资源共享,节省建设资金。VPN技术作为网络安全典型技术,学校有必要为学生开设此实验。文中给出了如何在公共基础实验室现有的实验环境中开设VPN实验。     

信息安全专业网络管理课程教学探讨

传统的网络管理教学内容在网络安全管理方面比较薄弱,不能满足信息安全专业的培养目标需求和当今网络管理实践中对安全管理的需求。本文从课程目标、教学内容、教学组织形式和方法及教学评价四个方面对信息安全专业网络管理课程进行了探讨,并提出了改进方法。     

高校网络安全问题探讨

近年来高校网络已进入高速发展的阶段,高校教学、科研、办公都离不开校园网络.人们日常生活前所未有的依赖于网络,网络安全问题越来越重要.网络安全管理是网管人员重要工作,再快的网速没有安全做保障,不叫优质的网络.如何实行网络安全管理,及时排除可能出现的网络安全隐患是我们要探讨的问题.     

计算机网络安全课程实验教学探索

在传统的计算机网络安全实验教学基础上,完善实验平台,创新实验内容和模式,开展接近实际应用的网络实验,实施扩展教育,增强学生的安全意识和法律意识,培养合格的网络安全技术人才。     

信息安全虚拟实践教学平台的构建

信息安全是一门综合性、实践性非常强的学科,针对信息安全的实践教学,通常需购买相应的硬件设备才能有效实施。然而购买硬件花费不菲,受资金等多种因素限制,导致了信息安全实践教学流于形式。为此,研究、设计并实现了基于职业能力培养的信息安全虚拟实践教学平台,该平台主要包括两个大模块:网络攻击模块与安全防护模块,各模块分别包括七个子模块。     

基于工作流导向的“网络信息安全”实训教材建设

针对"网络信息安全"教材建设的现状进行分析,提出建设基于工作流导向的任务式实训模式教材的必要性,并从教材的指导思想、整体结构、内容结构及其特色等方面进行了阐述。实践证明,该新型教材的建设和使用能够激发学生学习网络安全知识的兴趣,提升动手能力,有效提高教学质量和效率。     

计算机网络安全课程高校教学的构建研究简

本文对计算机网络安全课程的高校教学经验进行了总结,计算机网络教学课程是一门知识衔接性大、课程实践性强的重要专业课程,其教学活动中,应注重教学的基础知识与实践相结合,通过实验设计的方式加深学生对于基础知识的了解与掌握。经过实践表明,这些方法有着很强的实用性,可以有效的提升学生对于学科教学的一种兴趣与爱好。     

关于高校校园网安全技术的探讨

近年来,随着信息化技术的飞速发展,高校校园网应用越来越广泛。作为学校重要的基础设施,校园网承担了学校教学、科研、管理以及对外交流等任务,而校园网的安全问题则成为学校网络管理中的一个核心任务。本文分析了校园网存在的安全风险,并提出了相应的安全措施。