基于职业岗位群的高职英语教学模式

高职英语教学中存在英语知识与灵活运用分离、教学导向不切实际和缺少针对职业岗位群英语语境的教材等问题。提出了基于职业岗位群的高职英语教学模式。通过对产业集群背景下高职毕业生英语能力现状的调查,利用英语教学区域与职业岗位英语情景教学结合,有效激发学生学习英语兴趣与动机,增强英语学习与职业岗位目标的关联意识,使高职英语教学更具有目标性、方向性、针对性和应用性。     

大学公共英语兴趣教学探析

大学生对英语学习兴趣的缺失是困惑大学公共英语教学的主要问题之一.文章分析了影响大学生英语学习兴趣的主客观因素,并从五个方面阐述了如何诱导、激发、培养、巩固和拓展大学生学习英语的兴趣.     

汉语对高职生英语学习的影响

本文探讨了汉语对高职生英语学习的影响.一方面,汉语与英语有着相通之处,可以促进对英语的理解能力,激发学生对学习英语兴趣,即汉语对英语学习的正迁移.另一方面,汉语又会干扰学生对英语语音、词汇、语法学习和对英语文化的理解,即汉语对英语学习的负迁移.参与英语教学的师生应认识到这一现象,充分利用其正迁移影响,使其起积极作用;同时克服汉语对英语学习的负迁移,避免其起干扰,使英语教学达到最佳效果.     

兴趣教学是培养中学生上好英语课的关键

都说兴趣是学习的最好老师,对于英语的学习来说当然也不例外.中学英语教学的主要问题就是如何培养使学生对英语产生兴趣.培养学生兴趣,教师应该采用各种生动活泼的教学法吸引学生的学习兴趣,调动其积极性、主动性以及提高学生的自学能力.从而使学生在学习过程中积极主动地进行思维,更好地开发智力,搞好英语学习,提高英语学习效率.     

高职英语情景教学法初探

高职英语是高职院校的一门重要的基础课程,然而多年来其教学效果总是差强人意.作者通过对高职院校学生公共英语学习的现状分析,指出情景教学法在英语教学中的重要作用,并指出了在英语情景教学中需要注意的问题.     

基于网络平台的英语自主写作教学探究

英语写作是高职学生英语学习的薄弱环节.本文针对英语写作现状,对基于网络平台的英语自主写作教学的特点及可行性进行了分析,并提出了实施过程中需注意的问题.     

激发和培养学生学习英语的兴趣

随着我国对外开放,英语作为对外交际语言越来越显示其重要性,越来越多的人将要学习英语.面向21世纪,我们教育改革与发展主要是全面推行素质教育,随着新教材改革的不断推广,给中学英语的教学带来了不少困难,每个教师正在想方设法,培养学生对英语学习兴趣的持久性,逐步适应现代化教学."兴趣是学习之母",在课堂教学中,重视学生兴趣的培养,是激发学生学习动力的关键.文中从培养学生兴趣的重要性;如何培养学生学习兴趣;正确的对待"差生",保持学生的兴趣;建立良好的师生关系,让学生产生兴趣等几个方面采谈论如何培养中学生学英语的兴趣这一个问题.     

浅议如何激发技校学生的英语学习兴趣

本文分析了当前技工学校英语教学存在的问题,针对技校学生英语基础较差、缺乏学习兴趣的现状,提出了将情感效应融入教学实践、改革教学方法、创设生动多样的教学环境等方式培养和提高技校学生学习英语的兴趣.     

高职学生英语学习焦虑情绪的成因与对策

学生学习过程中的焦虑情绪是影响英语学习效果的重要因素.联系高职院校学生英语基础相对薄弱的实际,分析了高职学生英语学习焦虑的成因,从学生、教师和学校管理三个方面提出了应对学生英语学习焦虑情绪的策略.     

论高职学生英语学习动机的培养与激发

动机是英语学习获得成功的关键,了解并激发学生的学习动机对于高职院校英语的教学有重要的指导意义.正确的学习动机能够对学习效果产生积极的推动和促进作用.本丈结合高职学生英语学习的现状,从强调学习的目的性,营造良好的学习氛围及综合运用现代化教学手段这三个方面提出了培养和激发高职学生英语学习动机的策略.     

高职英语教学中原声电影欣赏之教学设计——以美国电影《当幸福来敲门》为例

英语原声电影教学在激发学生兴趣、提供真实自然的语言环境、帮助学生了解西方文化方面具有优势,在高职英语教学中引入英语原声电影教学,可以极大地激发学生的学习兴趣.结合高职英语教学的目标和特点,探讨在高职院校开设英语原声电影教学的优势,对英语原声电影欣赏课从准备、进入、共鸣性高潮、回味性延留四个阶段来开展教学设计,切实提高学生的英语交际能力和欣赏能力.     

浅谈学生学习英语兴趣培养

随着新教材改革的不断推广,给中学英语的教学带来了不少困难,每个教师正在想方设法,培养学生对英语学习兴趣的持久性,逐步适应现代化教学."兴趣是学习之母",在课堂教学中,重视学生兴趣的培养,是激发学生学习动力的关键.本文从培养学生兴趣的重要性;如何培养学生学习兴趣;正确的对待"差生",保持学生的兴趣;建立良好的师生关系,让学生产生兴趣等几个方面来谈论如何培养中学生学英语的兴趣这一个问题.     

利用母语发音训练突破英语发音

高职学生哑巴英语的主要问题是发音,只要发音的问题解决了,学生自然就能张开嘴巴说英语.利用英语和汉语发音的相似之处,训练英语中特有的个别音位,学习英文发音既准确且快速易学.     

对中国学生英语学习兴趣的初步研究

当前英语教学中的某些问题制约了中国学生的英语学习兴趣,就此从理论与实践的结合上激发学生英语学习兴趣进行了探讨。     

浅谈培养学生学习英语的兴趣

学习英语的兴趣是学生在英语学习活动中的一种积极地情绪表现,一种重要的内在动力,是学习主体指向一定事物(客体)的自我活动.它能使学生积极、主动、愉快地进行英语学习活动.如何激发学生学习英语的兴趣,调动学生的积极性,激发学生学习英语的兴趣,增强学生学习英语的欲望,是每位英语教师必须面对和研究的课题.     

如何激发中学生对学习英语的兴趣

在教学英语时,主要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣.在教学过程中关注每一位学生的情感,激发他们的学习兴趣,让他们在学习的过程中感受英语的魅力,发展他们的个性.如何培养学生学习英语的兴趣是英语教学的生命.     

民办本科学生大学英语学习现状和教学策略探讨

民办本科院校学生大学英语学习的现状不容乐观,出现的种种问题制约了大学英话教学的效果.在此通过了解民办科院校学生英语学习的现献,分析其原因,提出在英语教学中要采取激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力,提高学生英语语言应用能力等策略.     

如何激发双差学生英语学习兴趣

如今,中学生学习英语感觉很吃力,并且考试成绩也不尽如人意.在我看来关键是他们对英语没有兴趣.人们常说:兴趣是最好的老师.那么作为中学生的英语教师,首先应激发学生学习英语的兴趣,通过几十年的教学实践,我认为可以从激发学生求知欲、口诀、自编短剧等方面来激发和培养学生学习英语的兴趣.     

浅谈中学英语学习兴趣的培养

"兴趣是最好的老师."兴趣是学好语言的关键,激发学生学习英语的兴趣是中学阶段英语教学的一项重要任务.教师在教学中要针对中学生的性格特点,改进教学方法,调动学生的积极性,激发他们学习英语的兴趣,引导自主学习,培养英语自学能力.     

高职英语分层次教学及管理模式的分析

高职学生英语基础参差不齐,学习兴趣及能力上也存在很大的个体差异,针对这一实际情况,非常有必要进行分次层教学并采取合理的教学管理模式与之相匹,以便达到更好的教学目标.