护理人员继续教育学分纪实卡的制作与应用

目的提高护理人员继续教育学分管理工作的效率和管理的科学水平.方法利用HIS系统资源,制作护理人员继续教育学分纪实卡.结果节省人力,提高工作效率.结论计算机辅助护理管理,实现科学化管理已是护理管理发展的必然趋势.     

护理人员继续教育实践的探讨

根据卫生部继续医学教育的规定 ,结合我院实际情况 ,护理部制定了《护理继续教育暂行规定》、《护理继续教育学分管理办法》。继续教育针对每一位护理人员 ,目的是完善知识结构、学习新理论、新知识、新技术和新方法 (四新 ) ,旨在提高护士的科技能力、管理能力、综合能力 ,培养创新型、开放型、能力型的护理专业人员[1] 。为了进一步搞好继续教育 ,我院对护理人员 2 0 0 1年继续教育学分进行调查并分析如下。1　对象与方法1.1　对象。我院 2 0 0 1年全年在岗的 2 5 0名护理人员。1.2　方法。收集护理人员继续教育学分本和市医学会听课证 ,…     

综合医院实施护理学继续教育的管理

按照北京市继续教育的有关规定,于1996年起成立了院护理继续教育委员会,并制定了护理人员继续教育制度,将继续护理学教育全部纳入学分制管理,同时将学分达标作为晋升职称和护士注册及评优必备的条件之一.学分达标率从1996年的50%上升到2004年的99%.经过9年的实践,在补充调整广大护理人员的知识结构、提高广大护理人员队伍整体素质方面发挥了重大的作用.     

护理继续教育学分管理子系统的开发与应用

目的实现医院护理人员继续教育学分管理的信息化,来提高继续医学教育的管理质量和效率。方法采取依托军字一号信息平台,学分原始资料与医院护理管理子系统数据资源共享,设计和开发学分管理系统并投入应用,评价其实际功效。结果该系统可根据医院规范化学分管理项目(包括护士工作量、考核成绩、学习进修、发表论文、参加学术会议和讲座、护理科研、编写著作教材、获奖科技成果等)和学分分值,对医院护理管理子系统与护理人员学分管理相关原始资料数据进行统计,并生成每个护理人员分学分,也可按照各种条件进行查询。结论该系统不但操作简便、实用性强,学分自动生成,大大提高了医院护理部对护理人员学分管理质量和效率,而且规范化强、通用性好,适合于各级医院用于各类卫生专业技术人员的学分管理。     

护理继续教育学分管理子系统的开发与应用

目的实现医院护理人员继续教育学分管理的信息化,来提高继续医学教育的管理质量和效率.方法采取依托军字一号信息平台,学分原始资料与医院护理管理子系统数据资源共享,设计和开发学分管理系统并投入应用,评价其实际功效.结果该系统可根据医院规范化学分管理项目(包括护士工作量、考核成绩、学习进修、发表论文、参加学术会议和讲座、护理科研、编写著作教材、获奖科技成果等)和学分分值,对医院护理管理子系统与护理人员学分管理相关原始资料数据进行统计,并生成每个护理人员分学分,也可按照各种条件进行查询.结论该系统不但操作简便、实用性强,学分自动生成,大大提高了医院护理部对护理人员学分管理质量和效率,而且规范化强、通用性好,适合于各级医院用于各类卫生专业技术人员的学分管理.     

护理人员继续教育现状及影响因素

目的：了解护理人员接受继续教育的现状。为医院制定切实可行的继续教育方案提供依据。方法：采用问卷调查法，对某三级甲等医院2007年3月30日参加护理继续教育的护理人员进行调查。结果；护理人员对继续教育的意义还缺乏认识；完成学分主要是因为国家政策的要求；工作忙、倒班等是影响护理人员完成继续教育学分的主要原因；新理论、新知识和急救、危重护理知识是目前护理人员最需要的知识。结论：研究提示护理管理者应改进继续教育管理模式，合理安排课程，创造多渠道的学习途径，使继续教育真正起到在职人员岗位培训的作用。     

对基层医院护理继续教育存在问题的调查与分析

目的探索做好基层医院护理继续教育工作的有效措施。方法采用问卷法对9所基层医院2004年护理继续教育工作进行调查。结果49.81%的护理人员修满学分,临床护士修满学分率、对继续教育有关规定的知晓率明显低于护理管理者(P<0.01),由于工作繁忙、经费问题、无法获得继续教育信息等原因制约了护理人员的继续教育。结论做好护理继续教育工作势在必行,制定合理的教育计划,加大经费投入,创造多渠道学习途径等措施是做好基层医院护理继续教育工作的根本保证。     

关于《护理管理杂志》刊授继续教育学分的通知

《护理管理杂志》根据临床一线护理人员接受继续教育和扩充知识的愿望 ,结合广大护理同仁的建议 ,为了满足其获取知识的迫切需求 ,在我刊编辑部的积极筹划和努力下 ,经报上级有关部门批准 ,将以刊授的形式授予Ⅰ类继续教育学分 ,现将学分的具体实施事宜通知如下。1　《护理管理杂志》为月刊 ,每年 12期 ,每期为 1个继续教育单元 ,学员可随时注册进入继续教育单元学习。2　注册费 6 0元 ,包含注册登记费、专家阅卷费、学分证书工本费、邮寄费等。3　根据注册登记情况和返回编辑部的有效答题卡 ,学员可获取Ⅰ类继续教育学分 12分 (每单元得分 …     

护理继续教育学分考核的实践与效果

目的 探讨护理人员学分制管理的模式。方法 对继续教育实施分层次学分考核，比较实施前后护士业务考试、病人满意度、病人投诉及表扬情况并进行统计学分析。结果 护士业务考试、病人满意度、病人投诉、病人点名表扬等差异具有显著意义（p〈0．01）。结论 实施护理继续教育学分考核，对提高护士自身业务素质和护理质量行之有效，且实用性强，可操作性强，值得推广。     

关于《护理管理杂志》刊授继续教育学分的通知

《护理管理杂志》根据临床一线护理人员接受继续教育和扩充知识的愿望，结合广大护理同仁的建议，为了满足其获取知识的迫切需求，在我刊编辑部的积极筹划和努力下，经报上级有关部门批准，自2005年1月开始以刊授的形式授予Ⅰ类继续教育学分，现将学分的具体实施事宜通知如下。     

基层医院开展院内继续教育分学管理办法探讨

我院自 1 998年根据我区“继续医学教育学分授予试行办法”(以下简称试行办法 )结合我院实际情况 ,制定出一套护理人员继续教育学分管理办法 ,对促进临床护士主动学习起到了积极作用 ,现介绍如下。1　学分分配方法1 1　根据护理继续教育内容包括知识、技能、态度三方面进行分配。1 2　结合护理人员不同职称及工作年限分配标准学分。1 3　结合我区等级医院评审细则对护士长及主管护师以上人员的要求考虑学分分配。1 4　在我院现有条件下能为每个护理人员提供的培训项目进行学分分配。2　年学分分配方法2 1　标准学分2 1 1　包…     

继续护理学教育学分管理的问题分析及对策

按照军队继续医学教育学分管理试行办法的要求开展护理学继续教育。在实施过程中遇到一些具体问题，如护理人员对学分制管理缺乏一定的认识，单纯为完成学分而学习。人员编制不足影响了继续教育计划的执行，同时，护理继续教育尚未受到院领导应有的重视。对策：为更新观念，强化意识是落实学分制管理的关键要素，根据护士工作特点寻求灵活合理的学习方法，同时完善考核、用人制度，提供公平竞争环境，达到继续护理学教育学分管理的目     

继续医学教育管理系统在护理学分管理中的应用

继续教育学分情况已成为护理人员晋职、晋升的重要依据,而继续教育学分的管理是一项繁琐的工作,为了规范、高效、便捷管理医学教育学分,2008年4月起江苏省常州市开始了应用计算机继续医学教育管理系统（ICME）对继续医学教育进行学分管理,采用IC卡记录学分,通过网络进行数据传输,系统、方便、科学的管理学分。2年来我院通过使用ICME系统进行继续教育学分管理,取得了较好的效果,现报告如下。     

关于《护理管理杂志》刊授继续教育学分的通知

《护理管理杂志》根据临床一线护理人员接受继续教育和扩充知识的愿望,结合广大护理同仁的建议,为了满足其获取知识的迫切需求,在我刊编辑部的积极筹划和努力下,经报上级有关部门批准,将以刊授的形式授予Ⅰ类继续教育学分,现将学分的具体实施事宜通知如下。1《护理管理杂志》为月刊,每年12期,每期为1个继续教育单元,学员可随时注册进入继续教育单元学习。2注册费60元,包含注册登记费、专家阅卷费、学分证书工本费、邮寄费等。3根据注册登记情况和返回编辑部的有效答题卡,学员可获取Ⅰ类继续教育学分12分(每单元得分1分)。4学分每半年统计1次…     

护理人员毕业后教育与继续教育回顾

作者介绍了自1990年以来，该院在所有经过院校基本教育的在职护理人员中，分别开展丁毕业后教育与继续教育。在教育中，引入了竞争机制，做到更新观念，强化意识。并以学分制的形式，根据护理人员的不同职称、年资确定了教育模式，铡定丁教育方案，编写了实施细则、学分手册，建立了微机学分管理系统和微机考试系统，从而使我院护理人员的毕业后教育和继续教育规范化、制度化，形成了培训-考核-管理-使用一体化的格局。其效果已开始在加强护理队伍建设，提高临床护理质量，促进早出人才，多出成果等方面显示出积极的作用。     

PDCA循环管理方法在护理继续教育管理中的运用

目的探讨PDCA(plan-do-check-action cycle,PDCA)循环管理方法在护理继续教育管理中的运用效果,以提高护理继续教育质量和实效。方法在护理继续教育管理中运用PDCA循环管理方法,即调查和分析护理人员对护理继续教育的需求和护理工作存在问题,制订护理继续教育项目并实施,同时做好效果跟踪和信息反馈,总结经验,循环反复,不断提高继续教育质量。结果在护理继续教育管理中运用PDCA循环管理方法后护理人员对继续教育质量满意度、病人对护理工作满意度和整体护理质量均较实施前有明显提高,经统计学分析,均P0.001,差异具有统计学意义。结论将PDCA循环管理方法应用于护理继续教育管理中具有前瞻性和实用性,使护理人员的继续教育适应医院的发展方向和护理岗位需求,促进护理继续教育质量的持续性改进,进而促进护理质量的不断提高。     

对继续护理学教育运作中存在问题的分析

为了进一步提高我国护理继续教育的效果与质量 ,不断完善继续护理教育。采用问卷法对广东省市地 6所医院 2 0 0 0年护理继续教育的现状进行了调查 ,结果显示有 1 3的护理人员未修满学分 ;对继续教育每年应修学分数、学分分类等要求了解不够 ;因工作忙、经费原因制约了受教育的面 ,临床一线护士学分修满率低等问题 ,指出对继续护理教育的宣传应加大力度 ;教育应增强计划性 ;学习应注重有效性 ;内容应强调先进性     

信息

关于本刊刊授学分的通知本刊自2006年1月起设立“继续教育”栏目,每期刊出反映护理管理新进展或临床护理新技术、新业务的文章,供广大护理工作者学习。读者可根据文章内容填写文后所附的问卷(复印无效),本刊将根据答卷授予国家级Ⅱ类学分12分。压疮的预防和护理是基础护理中的重要内容,近年来,有关压疮研究的理论和预防措施有了新的进展,为提高广大护理人员对基础护理的重视,更新相关知识,促进护理质量的提高,本刊1～3期“继续教育”栏目的主题为压疮护理的新理论及研究进展。卫生部关于2005年消毒剂国家卫生监督抽检情况的通报卫生部根据20…     

基层医院继续护理教育分层管理实践与质量评价

有调查显示,基层不同职称的护理人员对继续教育内容以本专业"四新"及相关医学知识为主要需求,在外语、科研知识、管理学等方面有明显需求差异;获继续教育学分以参加学习班或讲座为主要方式,在学术交流及发表论文方面有明显差异;影响继续教育学习及难以完成规定学分以工作忙、无学习机会为主要原因[1];我院地处鄂西北山区,信息闭塞、资源不足、知识更新缓慢、获得学分的方式和机会少,学分获得率低.继续教育不能适应临床需要.2009年1月以来,我院对继续护理教育实施分层管理,与以往传统继续教育模式相比,取得满意效果.现报告如下.     

继续教育学分登记管理制度在继续护理教育中的作用体会

继续护理教育是满足护理人员不断更新护理学新理论、新知识、新技术、新方法需求的一种知识更新性质的终生教育。护理教育学分反映了护理人员参加继续教育活动的情况,是一个直观可量化的指标。本院护理现状是：护理人员学历普遍偏低,加上工作压力、家庭等因素,学习机会较少,缺乏有效的管理监督机制,护理人员主动学习的积极性不高,所以,护理业务水平提不高,对护理新业务、新技术了解较少,缺乏创新意识及科研意识。