辽宁省大学生体育态度、兴趣和动机现状的调查与研究

在辽宁省普通高等院校中，抽取9所高校中的1035名在校大学生为研究对象，运用综合的研究方法对大学生体育锻炼的现状进行研究。结果表明：辽宁省大学生对体育课和体育活动的态度总体来说是积极向上的，但男生的态度明显比女生更积极；辽宁省大学生对体育劳务消费的态度总体上是积极的，但女生的态度明显比男生更积极；来自城市的大学生的态度比来自农村的大学生更积极。大学生的兴趣爱好非常广泛。其中篮球、羽毛球、足球、游泳、乒乓球、跑步是大学生最喜欢的体育活动内容。锻炼身体、增强体质仍是大学生参加课外体育活动最主要的目的。     

实施健身运动处方教学模式对普通高校学生体育锻炼态度的影响研究

文章通过在普通高校体育“自主选项”课中实施处方模式教学实验研究，分析实施健身运动处方教学模式对学生体育锻炼态度的影响，并与传统体育课教学模式相比较，为高校体育教学改革与大学生体育锻炼提供理论与实践依据。实验结果表明：根据学生的实际情况实施不同的健身运动处方模式教学与常规教学方案组的大学生在行为态度、行为习惯、行为意向、行为控制感上存在显著性差异。     

黑龙江省高校大学生体育消费现状及影响因素研究

采用文献资料、问卷调查、访谈等研究方法,对黑龙江省高校大学生体育消费现状进行调查。结果表明：黑龙江省高校大学生体育消费态度是积极的,消费类型主要以＂实物型＂和＂参与型＂为主。体育消费目的主要是以＂健与美＂和＂休闲娱乐＂为主。消费者因子是影响大学生体育消费的最主要因素。     

大学生体育创造力的初步研究

高校体育课教学内容、结构不适应大学生创造力发挥需要、体育教师在创造性教学过程中主导意识不明确是影响学生体育创造力发挥的主要因素;课外体育活动中缺乏科学指导是影响大学生体育创造活动的重要因素;观众效应、适宜创造力发挥的教学情境也是影响大学生体育创造力发挥的重要因素。建立符合大学生身心发展规律的创造力培养途径势在必行。建议全面提高高校体育教师培养学生创造力的能力,改善大学生在体育活动中创造需要得不到满足的情况。     

天津市高校大学生体育兴趣培养的相关因素调查与分析

在体育教学中,学生对体育课的兴趣如何,将直接影响体育教学质量和饭炼效果。不同阶段的学生体育学习兴趣有不同的特点,本文重在剖析天津市高校大学生体育兴趣的现状,周绕体育兴趣的部分相关因素进行调查并进行相关性分析。鲒果说明：天津市高校学生婶堡亨译的态度,参加僚亨饭炼的摆平,对各种体育赛事的关注度,每两者之间均呈现出显著的相关性。     

湖北省在校大学生体育课满意度研究

满意度是高校体育教学质量的重要评价指标,对此进行研究为改善体育教学提供实践依据。以湖北省在校大学生为调查对象,设计湖北省在校大学生体育课满意度量表,对大学生体育课满意度进行调查,了解高校体育课的教学现状,从中找出体育课教学中存在的问题,并提出改进体育教学的对策和建议。研究表明:学生偏向于选择熟悉的体育项目,不同性别和年级的学生选课目的和项目偏好有所差异;影响上课的因素主要集中于运动基础跟不上教学进度和上课地点较远等。建议引进新兴教学思想与技术,优化硬件设施,更新教学手段。     

普通高校学生的体育行为调查研究

通过对广东省８所高校大学生的问卷调查,就大学生的体育兴趣,体育课现状的态度、学校体育设置的满意度、对教师工作的满意度等方面进行了调查分析;同时也对大学笺体育行为进行了分析,并有调查研究的基础上对我国高校的教育的指导思想和体育教学形式进行了反思,提出了以学生为本设计高校体育的教学形式。     

基于国际化人才培养的黑龙江省高校体育双语实践课现状调查

本文以黑龙江省体育课双语实践课为研究对象,以黑龙江省10所高校的部分体育教师为访谈对象,以全日制大学生为调查对象,综合运用文献资料法、调查法、数理统计法、专家访谈法,针对黑龙江省全日制大学生体育实践课双语教学的现状进行了深入的调查与分析,旨在揭示黑龙江省高校体育课实践课中运用双语教学的实际情况,以及教学过程中存在的问题与不足,为今后体育学科中更好的开展双语教学,提升教学质量与效果提供一定的参考依据。     

大学生对体育课态度的调查与分析

文章通过对延安大学2007、2008级学生体育课态度的调查与分析,以发现大学生对体育课的心理倾向,以便更好地促使大学生端正对体育课的态度,在体育课中找到乐趣,为终身体育打下良好基础,同时也为大学体育的教学改革与教学工作计划的调整提供参考。     

黑龙江省高校冬季体育教学存在的问题与对策

由于地缘的特点和具有丰富的冰雪资源,黑龙江省高校冬季体育教学以冰雪教学为主要内容.分析了黑龙江省高校开展冬季体育教学的有利条件,探讨了黑龙江省高校开展冬季体育教学存在的课程形式单调、场地不足等问题,从提高学生对体育课的兴趣、创新高校冬季体育教学内容等方面,论述了有效解决黑龙江省高校冬季体育教学存在问题的策略,希望能对黑龙江省高校冬季体育教学质量提高提供一些借鉴.     

合作式教学模式在高校足球教学中的实验研究简

随着高等教育普及化、大众化,普通本科院校的人才培养模式及培养方案也做出了适应性的调整.本文以建设特色本科院校、培养应用型人才为目标,以合作式教学模式为手段,运用文献资料等研究方法,以黑龙江大学、大庆师范学院、齐齐哈尔大学、牡丹江师范学院2012级公共体育课16个公共体育足球班的学生为研究对象,对合作式教学方法进行了相应的课堂教学实践与探索实验研究.研究发现,在公共体育教学中运用合作式教学法能有效地促进学生的被动学习状态的改变,激发学生积极主动参加体育活动的学习兴趣.通过学生积极主动地参与整个教学活动,发展他们的参与意识,提高参与能力,从而体现“以学生为本”的现代教育教学理念.     

大学生体能弱势群体的成因及干预策略研究

采用文献资料法,调查法、访谈法等,对我国高校大学生体能弱势群体产生的原因以及体育教学干预措施进行研究与分析,旨在为促进高校体能弱势学生身心全面发展及高校体育课程改革的深化提供理论参考。研究结果：影响大学生体能弱势的主要因素是饭炼习惯．意志品质,体育认知,教师素质,体育课程和学习环境。提出体育教学干预措施：加强体育认知教育;制定运动处方教学;实施差异化教学,体验成功教学;设定目标教学;资源保障教学。     

关于大学生体育教学中实施拓展训练思考

大学生拓展训练就是一种全新的体育教学模式,主要是通过富有针对性的课程设置,营造一种具有代表性的情景和活动方式,使学生能够全身心地经历一种体验,从而达到磨练意志,锻炼体魄,增强心理素质,培养积极人生态度和团队意识的教学目标。大学生体育拓展训练教学不仅适应了新形势下人才培养和人才综合素质能力提升的需要,同时还实现了体育教学方式和理念的创新与发展,实施素质教育的重要教学方式。     

晋中市普通高校体育教学中学生体育素养的培养

本文通过对晋中市三所不同类别的普通大专院校260名学生体育文化素养情况进行了问卷式调查,结果发现:大多数学生对体育功能虽有正确的认识,但对体育活动的态度是消极的,有良好体育行为的学生更是较少。针对这种情况,学校应改革当前体育教学模式,采取强化大学生体育意识,加深大学生体育知识,促进学生参加体育活动等措施加强对大学生体育素养的培育,提高大学生体育文化素养,促进体育锻炼的能力和习惯的养成,为终身体育思想的形成奠定一定的基础。     

辽宁省重点高校体育课程设置在培养大学生“终身体育”思想方面的调查分析

随着生活方式的改变,高校的体育教学重心也随之变化,在增强学生体质的同时,更加注重培养学生“终身体育”的习惯,为学生永久的身体健康服务。本文通过对辽宁省四所“211”工程重点学校的进行调查,探究四所重点高校的课程设置是否能够满足新一代大学生的兴趣要求;并根据学生对当代体育课程的喜欢程度,及其爱好和建议,寻找大学生喜爱的体育课程,为重点高校的体育课程教育改革提高建议和参考。     

武汉地区普通高等院校体育基础课改革研究

针对湖北省普通高等院校体育基础课开展现状,对湖北省普通高等院校体育基础课的教学形式进行对比分析,研究新的教学形式:"素质-兴趣"课,并对其进行实验验证。结果显示:新的教学形式有效结合了传统教学形式的优点,在增进学生体育与健康基本知识、发展学生身体素质、培养学生对体育课积极的态度、引导学生合理选项中均具有积极作用,有效提高了体育基础课的教学效果。     

广州体育中考与初中体育教学融合研究——基于《体育与健康课程标准》视域

运用文献资料法、数理统计法对2011版《体育与健康课程标准》进行解读,分析其与广州体育中考之间的联系和矛盾,提出体育教学应以提高学生体质健康水平为首要任务,应注重运动技能的学习,应挖掘评价的多元功能,应与中考相结合。     

内蒙古自治区大学生身体形态指标的比较分析

2010年由教育部、国家体育总局等五部委联合组织开展了第六次全国学生体质调研工作.本文依据2010年中国学生体质与健康调研内蒙古自治区资料(内蒙古自治区19-22岁学生,该年龄段均为在校大学生),对我区大学生身体形态指标进行比较分析,探索我区大学生身体形态的差异,以期对高校体育工作的改革与完善提供客观的依据.     

当代中国大学体育教学生态化的缺失与反思

体育教学是一个微观生态系统,当代中国大学体育教学生态化缺失现象严重,体现在失衡的大学生体育意识、滞后的系统社会因素、缺乏动态平衡的体育课堂教学、误读的三自主体育课程模式、超耐度的体育教学环境五个方面;经研究认为,大学体育教学生态化需要培养"反思"意识,追求个体生命可持续发展的价值观,依赖合理的课程选择、和谐的师生关系和合生态的环境设计。