生理学教学中学生哲学思维的培养

生理学是研究生命活动规律的一门科学，是医学生最重要的一门专业基础课程。由于人体的许多生命活动都存在着矛盾的两个方面，它们既是对立的、又是统一的，所以，在生理学教学过程中，教会学生运用哲学思维，去理解机体的各种功能活动，对于学生学好人体生理学乃至对今后的防病、治病，树立科学思想，都具有启迪和导向作用。     

用哲学的观点解读人体生理学

生理学是医学生要学习的重要的一门专业基础课程.把一些哲学的基本观点融入到生理学教学中,引导和培养学生运用唯物辩证法的思维来解读人体生命活动的一些基本规律,是帮助学生学好生理学的一种有效途径和方法.     

记忆技巧在生理学教学中的应用

人体生理学是一门研究正常人体生命活动规律的科学。其内容理论性较强，基本概念较为抽象，有的内容显得枯燥，学生不容易记忆和掌握。如何将记忆技巧应用到人体生理学的教学中，使学生在有限的课堂时间内更多的理解、吸收，并迅速掌握重点内容，是我们作为教师的应该共同探讨的问题。根据人体生理学的学科特点，近十年来，     

发现法在高职护理专业《生理学》教学中的应用

《生理学》是一门医学基础课程,是研究人体正常生命活动规律的科学[1].《生理学》教学改革实践需遵循生理学教学的三大原则,即知识的客观性、直观性和理论与实践相结合的原则,要让学生全面、客观、科学地认识和掌握人体生命活动的规律,并能活学活用.教学改革目的是培养学生终生学习、独立解决问题和创新能力.现代医学模式已逐步转变为“生物-心理-社会”模式,对医学教育提出了更高要求.为了培养造就创新型医学人才,承德护理职业学院在高职护理专业《生理学》教学中进行了“发现法”教学改革实践,取得了较好效果.     

发挥学生主体作用,提高生理学实验质量

如何提高生理学实验质捃一直是困扰着生理学教学的一大难题。本文笔者在生理学实验中，注意发挥学生的主体作用，让学生事先明确实验目的，掌握实验原理，并由学生自己确定实验程序，记录分析实验结果，从而大大提高了学生的实际操作能力以及思考问题与解决问题的能力。生理学是研究人体正常生命活动规律的科学，是一门重要的医学基础学科，同时也是一门实验性学科。生理学实验是生理学教学的重要内容，它能加深、巩固、验证生理学理论知识，是学好生理学的重要方法和重要手段。传统生理学实验教学是在讲完理论内容后，按照教学大纲选择相应的实验。     

微课在生理学教学中的应用

人体生理学(通常称生理学)是研究人体正常生命活动规律的科学,是一门重要的医学基础课程,也是医护专业必开的医学基础课之一.传统的生理学教学往往采用满堂灌、一直讲的单向教学法,学生只是被动地接受、机械地模仿和死记硬背,并普遍存在教材内容陈旧、教学模式传统等问题,发展缓慢.     

启发式教学在人体生理学教学中的应用

<正>人体生理学是研究人体生命活动规律的一门科学,是一门重要的医学基础课。生理学概念性强,内容抽象,具有高度的逻辑性。教师根据所学内容,采用启发式教学,来提高教学     

比较讲述法在人体生理学教学中的应用

人体生理学是研究正常人体功能活动规律的一门重要的基础医学课.医学生只有在了解人体各个器官、系统以及整体正常功能基础上,才能理解各种疾病条件下各器官、系统、整体的病理变化和过程,以及如何恢复其正常功能.因此,学好人体生理学对医学生学习后续的医学课程,如病理生理学、药理学及临床医学均十分重要.由于生理学理论知识主要来自于多学科的实验结果.因而其理论性强且比较抽象.知识涵盖面广、信息量大,所以学生在学习人体生理学时常常觉得难度很大,考试成绩也往往不够理想.     

基于网络环境构建生理学教学资源库的研究

生理学是一门研究生命体生命活动以及活动规律的一门科学,是医学院校所有专业必修的一门课程。课程特点是内容丰富有趣,但理论表述较为抽象、难于理解,造成老师难教、学生难学。根据生理学学科建设和发展需要,系统、全面、科学地建设生理学教学资源库,有助于教学资源共享,适应了当前教育教学发展的改革。     

生理学课堂视听教学的探讨

生理学是一门人体机能科学,是医学基础的主要课程。教学重点、难点大多数是需要教师讲解的动态变化的机能活动过程。教学内容与临床联系较多,学生学习需要较强的逻辑思维能力,但中专生又恰好缺乏这种     

人体解剖生理学理论教学探讨

人体解剖生理学是一门重要的基础理论课程，它与药学专业的其它基础课程如生物化学、细胞生物学、药理学关系密切，是药学专业必不可少的基础理论之一。人体解剖生理学是研究人体各部分正常形态、结构及人体生命活动的规律或生理功能的科学。通过该课程的学习，不但为学生提供较为系统的人体解剖生理学知识，而且还能了解到解剖学和生理学中重大新成就和新进展，并为后续课程（药理学、中药药理学、医学免疫学等）的学习打下必要的理论基础。但是，这门课程理论性强，需要理解的内容较多，学生学习有一定难度，且对其重要性难以认识，往往难以达到理想的效果。因此，我们在对中药专业的学生进行人体解剖生理学的课堂教学和实验教学中，对教学方法进行改进，摸索出一套灵活多变、多种教学方式综合利用的教学方法。通过实践证明，该方法是有效可行的。     

多媒体CAI技术在生理学教学中的应用探讨

生理学是学习病理学、药理学和其他临床课程必不可少的一门重要的基础学科，它不仅能使学生掌握正常人体生命活动的规律，而且对培养学生分析问题、解决问题的能力和为后继基础课及临床医学打下基础有重要作用。本文初步探讨了在生理学教学中应用多媒体计算机辅助教学系统（Computer Aided Instruction简称“CAI”）的设计原则及在教学中的应用效果，并根据自己教学的经验，对多媒体CAI技术应用提出了展望。     

生理学教学与心理学

(1)生理学教学与兴趣。学习兴趣是学习动机重要的心理成分 ,是学习积极性中最现实、最活跃的成分。只有那些对学习发生浓厚兴趣 ,把学习看成自己愿望和需要的人 ,才能使自己的整个认识活动积极起来 ,学习情绪高涨 ,克服困难的意志力加强。笔者在教学实践中体会到 ,如要提高学生学习生理学的兴趣 ,必须从以下几方面着手。首先 ,从增强学生的责任感入手 ,从实际工作的需要出发提高他们的责任感。人体生理学是专门研究人体正常生命活动规律的一门科学 ,患病中表现出来的种种病理过程 ,无一不是正常生命活动发生量变和质变的结果 ,只有掌握正常…     

生理学实验课教学体会

生理学是以生物机体的生命活动现象和各个组成部分的功能为研究对象的一门科学，也是一门基础医学科学。从研究方法和知识的获得来说，生理学是一门实验性科学，也就是说，生理学的知识主要是通过实验获得的。但由于生理学实验的操作性强，动物实验难度大，学生普遍对生理学实验课缺乏兴趣，这往往给教师们增加了教学难度。因此，如何在实验课教学中提高学生的积极性，培养学生的操作能力，加深对理论知识的理解，显得极为重要。笔通过观摩资深教师的教学过程和总结自己的实验课教学实践，就如何上好生理学实验课谈以下几点体会。     

PBL教学法在成人教育《生理学》教学中的尝试与思考

成人教育作为一种学历补偿,是提高全民科学文化水平的重要措施,巳成为我国高等教育的重要组成部分.生理学是研究正常人体生命活动规律的学科,与各临床学科密切相关,是一门重要的医学基础课.传统的生理学授课模式以教师为中心,理论与实践的联系不甚密切,因此日益凸显授课方式的缺陷.     

“微信公众平台+问卷星”在生理学教学中的应用

生理学是研究正常人体生命活动规律的学科,是医学生的重要基础课程,具有核心地位。当今互联网时代,微信公众平台是使用频率非常高的一种一对多的媒体性活动。学生作为微信软件的使用者,如建立微信公众平台,在生理学传统课堂上应用微信与学生进行互动与交流讨论,势必使学生学习生理学更加积极主动。配合问卷星做随堂测试,有利于教师更好地进行针对性教学,提高教学质量。     

将生理教学与临床相关内容相结合的体会

人体生理学是研究人体生命活动规律的科学 ,它是药理学、病理生理学及临床各科的基础 ,人体患病期间的临床表现、发病机理及治疗原则 ,无一不和生理学相关 ,只要掌握正常生命活动的规律 ,才能探索病理变化的规律。但许多同学认为生理学抽象 ,不易理解 ,笔者认为在生理教学中不能照本宣科机械性讲解 ,要注意学生心理和表情的变化 ,适当的把有关内容和临床实际工作相结合起来 ,即能活跃课堂气氛 ,提高学生学习兴趣 ,又能加深学生对所授内容的理解 ,对培养实用型人才是有利的。现将本人在教学中的点滴体会介绍如下 :一、课前认真备课　　首先要…     

从生理学试卷分析看实验课对生理学教学的重要性

人体生理学是研究生物体功能活动规律的科学 ,它是一门实验性极强的学科。一切生理学的理论都来自于实验[1 ] 。为探讨生理学教学对实验的依赖性 ,2 0 0 2年 1月对本院 1 998级 (简称 98级 )、1 999级 (简称 99级 )和 2 0 0 0级本科生的生理学期末考试试卷 1 5 0 0份进行分析 ,报告如下。1　资料与方法1 .1　资料　 98级和 99级生理学理论课和实验课同步进行 ,2 0 0 0级只上生理学理论课而未上实验课。随机抽取 98级、99级和 2 0 0 0级医疗、妇幼、口腔、影像和预防等专业的本科生生理学期末考试试卷各 5 0 0份 ,统计试卷中与实验密切相关的…     

如何讲活《人体生理学》

《人体生理学》是一门重要的医学基础课,其掌握程度直接影响着其它医学基础课和临床课的学习。作为一门机能学科,《人体生理学》描述的许多生命活动都是发生在肉眼看不到的微观水平,因此,内容抽象、难以理解,增加了教与学的难度。针对上述情况,笔者在教学实践中进行了某些探索和改进,尽可能结合大量临床或生活实例,并注意处理好整体与各系统之间、新知识与旧知识之间及重点与难点之间的关系,力求将《人体生理学》讲活讲透,变抽象思维为形象思维。     

浅谈哲学思想在生理学教学中的应用

在生理学教学中教会学生应用马克思主义哲学思想,如质量互变规律、对立统一规律和事物的变化发展观等去理解和把握人体生命活动的现象和规律,从而激发学生的学习兴趣和提高学生的综合素质。