Flash动画设计课程实习教学心得

动画制作是中等职业学校计算机类的专业基础课程,也是一门理论性和实践性都较强的重要软件操作基础课,而FLASH动画设计是目前最主要的动画制作课程。为了能够让学生更好的掌握这门课程,更好的培养技能型人才,将来能够学以致用,FLASh的实习教学必须从实际出发,结合学生具体情况灵活运用多种教学方法来进行教学。将知识点综合到实际的操作之中,通过制作各种案例实例来提升学生对FLASH软件的认识,培养学生解决实际问题的能力。     

中职FLASH二维动画制作教学中微课资源的应用

随着时代的发展,科技不断进步。在移动互联网时代下,微课是教育发展的一个趋势。中职FLASH二维动画制作教学中,运用微课既能够提高学生学习的积极性和自主性,又有利于提高教学效率和教学水平。因此,FLASH二维动画制作教学中,应用微课资源已成为了教育工作者探讨的重点。基于此,分析、研究了中职FLASH二维动画制作教学中微课资源的应用。     

《FLASH动画制作》课程教学模式的改革与探讨

在新的历史形势下,实例教学与实践强化并行教学模式在《FLASH动画制作》课程教学中是行之有效的教学策略。实例教学模式主要是指利用与现实相关的教学实例来进行教学,并非案例教学当中所强调的"案例(是否与现实相关均可)",实践强化教学模式在专业实践当中强化计算机的基础知识和专业技能。面对新的历史形势,在《FLASH动画制作》中实行实例教学与实践强化并行教学模式,有助于提高学生的综合素质。     

任务驱动法在学前教育FLASH课程中的应用研究

FLASH作为多媒体教学的一种常用软件,对实践能力要求较高.在学前教育课程中利用FLASH强大的图形绘制、动画设计和交互功能可以制作丰富实用的教学课件.在FLASH课堂中需要提供给学生更全面的操作实践环境,更好地让学生把所学知识和当今社会需求相结合.因此,这就需要适当地将项目教学法引用到课堂中,把案例和具体项目结合起来让学生活学活用,真正锻炼自己的操作和实践能力.     

运用Movie Clip．hitTest（ ）制作交互性强的教学FLASH课件

本文介绍了MovieClip.hitTest(),并应用其制作了一个交互性强的教学FLASH课件,展示了Movie-Clip.hitTest()在制作教学FLASH课件的优势。     

Flash动画制作课程如何培养学生的动画创作能力

《FLASH动画制作》是一门操作性和实践性非常强的课程,传统的教学模式很难让学生创作出优秀的动画作品。本文从教学顺序的改革、理论和实践教学方式的改革、考试方式的改革四个方面进行阐述,探讨如何培养学生的动画创作能力。     

基于flash的多媒体课件设计与思索

随着计算机技术的发展,多媒体教学已经在我国日常教学中普遍应用起来。而FLASH由于其强大功能在教师们的课件制作中深受欢迎。那么FLASH在课件制作中究竟有哪些优势,以及在制作课件中如何发挥这些优势,与教学内容如何有机的融合起来。对于这些问题的探讨有助于未来FLASH在教学中的进一步应用,从而提高教学质量和教学效率。     

FLASH动画制作中的操作技巧

FLASH是当今较为热学的一门课程，用途很广。文章主要讲解为了提高FLASH动画制作效果，在FLASH制作中工具的使用，元件制作以及减小文件大小方面的一些方法与技巧。     

基于过程化处理的Flash动画制作方法

FLASH动画以矢量图形为基础,文件数据量小,在动画制作、网络广告,游戏制作、教学课件、网络艺术等方面均可极好地发挥作用.传统的FLASH制作方法分工过细,复用度低.分析了当前FLASH动画制作方法(逐帧、动作补间和形状补间)的关键技术,并在此基础上提出了一种基于过程化的FLASH动画制作方法,充分利用补间动画在形状、动作变化过程中的延续性和逐帧动画的帧独立性使得制作环节简化,整个动画制作过程以及元件复用度得到了较大的提高.使用该方法降低了制作成本,提高了工作效率.     

FLASH课件对互动教学的影响探讨

介绍FLASH课件在《物理》教学中的应用,采用比较研究分析方法进行教学设计,观察比较中学学生在《物理》课堂教学中应用FLASH课件、POWERPOINT等演示课件演示和传统教师讲授的教学方法的教学效果,讨论FLASH制作的CM课件运用于教学过程对互动教学的影响。实验结果表明FLASH课件可以根据使用者的思维,创设和输出在不同条件下的现象和结果,有利于使用者在比较中发现现象和探究规律,对互动教学具有显著性影响,是学生学习疑难复杂问题的有力工具。本课题的研究为教师在选择教学课件时做一定的参考。     

Flash脚本在多媒体课件开发中的应用

本文通过一个游标卡尺仿真实验,介绍了FLASH动作脚本在多媒体课件制作中的应用,引深出在多媒体课件制作领域,Flash已成为教师和教育工作者首选的软件。FLASH具备完善的面向对象的程序设计,能够实现多媒体课件各种类型的交互功能,FLASH课件引入课堂以后,改变了课堂教学形式的单一、直观性差的缺憾,构建出一种平等的、互动式的课堂教学模式,成为教师教学和学生学习的有力助手。     

网页制作课程教学方法探讨

伴随网络资源普及度的日益提高,网页制作这门课程早已成为中职计算机教学专业的必修教学,该课程的教学具备知识点多而复杂、制作易忘且不易精通掌握的特征。本文立足于中职网页制作课程教学的发展现状,深入探索新教育教学形势下该课程教学的具体实施方法。     

基于ActionScript的Flash网站的研究

FLASH是一款集动画制作与应用程序开发于一身的多媒体软件,在网站开发中有独特的表现。FLASH文件小、可以边下载边播放,传播快速、交互性很强,支持多种平台播放。FLASH技术结合ActionScript可以制作网络广告动画、FLASH交互动画、网络教学、网站各级导航栏、网站注册、用户登录程序等。笔者介绍了FLASH网站的规划和优缺点,研究了FLASH在网站中的主要应用,探讨了基于ActionScript的网站用户登录程序的设计。     

以混合学习活动为中心的FLASH动画设计与制作课程教学

随着高校在多媒体教室配置、网络教学环境建设等方面的不断提高和完善,面对面传统教学和网络教学优势的混合学习已经成为高等教育的新趋势。文章以FLASH动画设计与制作课程为例,介绍"课堂讲授+机房辅导+网络自主学习"的混合学习模式,对如何设计和有效整合混合学习活动、如何设计支撑混合学习活动开展的学习环境和知识传递进行探讨,并提出借助Moodle平台开展混合学习教学试验。     

Flash脚本在多媒体课件开发中的应用

本文通过一个游标卡尺仿真实验，介绍了FLASH动作脚本在多媒体课件制作中的应用，引深出在多媒体课件制作领域，Flash已成为教师和教育工作者首选的软件。FLASH具备完善的面向对象的程序设计，能够实现多媒体课件各种类型的交互功能。FLASH课件引入课堂以后，改变了课堂教学形式的单一、直观性差的缺憾，构建出一种平等的、互动式的课堂教学模式，成为教师教学和学生学习的有力助手。     

FLASH课件对互动教学的影响探讨

介绍FLASH课件在<物理>教学中的应用,采用比较研究分析方法进行教学设计,观察比较中学学生在<物理>课堂教学中应用FIASH课件、POWERPOINT等演示课件演示和传统教师讲授的教学方法的教学效果,讨论FLASH制作的CAI课件运用于教学过程对互动教学的影响.实验结果表明FLASH课件可以根据使用者的思维,创设和输出在不同条件下的现象和结果,有利于使用者在比较中发现现象和探究规律,对互动教学具有显著性影响,是学生学习疑难复杂问题的有力工具.本课题的研究为教师在选择教学课件时做一定的参考.     

基于Flash工作流程的FLASH RPG游戏的开发

随着上网人数的剧增,越来越多的人利用闲暇的时间,在计算机网络这个平台上进行游戏娱乐。FLASH游戏也随着其他单机、网络游戏开始走进人们的视野,由于FLASH制作的游戏具有游戏简单、操作方便、无需安装、文件体积小、绿色无害等独特魅力,使得更多的接触FLASH游戏的人对其产生好感,并开始制作FLASH游戏,为互联网带来巨大的商业价值。该文主要通过Flash工作流程介绍了FLASH RPG游戏的制作过程,使读者对FLASH RPG游戏制作过程有个全面了解。     

用FLASH绘图、动画课件制作技巧

FLASH是号称“网页制作三剑客”之一的矢量图形绘制编辑、动画制作的专业软件。使用它做成的影片可以是带有交互的矢量动画,也可以是不带有交互的动画文件。网络设计者经常使用FLASH来创建网络上的导航控件、动画标签、带有声音的卡通等。教学人员用FLASH制作动画课件或在PowerPoint中插入Flash动画,可制作出图、文、声、动画为一体的多媒体课件。     

项目教学在高职《音视频编辑与制作》课程中的探索与实践

以《音视频编辑与制作》课程为例,按照“以培养学生职业能力为核心,以实际工作过程为导向,以多媒体作品的制作流程为主线”的总体设计要求,构建和设计项目课程的教学内容,并对该课程在项目教学改革做了深入的探索与实践.     

《网页制作》课程分层教学的实验与思考

随着近些年计算机领域的不断发展,与计算机有关的课程越来越多,《网页制作》就是关于计算机专业的基础课程。网页制作是一门综合性强、实践性强的课程,教师可以通过网页制作的课程教学来让学生能够轻松自如的进行图片处理、软件制作、网页设计以及动画处理等工作。通过专业课加上实验课的学习使学生逐步变成社会可用型技术人才,为社会贡献力量。教师可以通过营造轻松愉快的上课氛围,使学生更容易接受教师讲课的内容。然而,学生之间有着各种差异,他们学习知识的能力也会各有不同,所以,分层教学又显得格外重要。课程的分层教学可以使不同层次的学生都可以接受教师的教学内容,从而使学生更容易接受。本文会结合《网页制作》课程的分层教学的实践,总结在过程中遇到的问题,引发对这些问题的思考。本文根据课程分层教学的起源及发展历史、针对分层教学所提出的实践方法以及针对课程分层教学所存在的问题进行分析进行讨论。