针对大学生的思想特点开展思想政治教育工作

高校的思想政治教育实际上是一个灌输的过程。这种灌输不是一种空洞的说教行为，而是根据大学生的思想特点，因势利导。循循善诱。     

浅析灌输理论与高校思想政治教育

灌输理论是马克思主义理论教育的重要组成部分,马克思主义灌输理论是思想政治教育学的直接理论依据,也是进行思想政治教育的重要方法。高校思想政治教育必须坚持灌输原则,改进灌输方法,从而提高思想政治教育的实效性。     

高校思想政治教育从灌输走向对话

随着科学技术的发展，灌输式思想政治教育已不适应高校学生的管理，从灌输走向对话有利于高校思想政治教育的发展，有利于高校人才的培养。     

浅谈高校思想政治工作中的情感教育

浅谈高校思想政治工作中的情感教育苏州大学孙伟在社会主义市场经济体制逐步确立和高等教育进一步发展的新形势下，高校思想政治工作的方法也面临着一种变革与发展，传统的以灌输教育为主的思想工作方法已经远远不能适应形势的发展需要，情感教育方法必须受到高校思想政治...     

论灌输原则在高校思想政治教育中的运用

灌输原则是马克思主义的一个重要原则,是我们党思想政治工作的优良传统,灌输原则的运用,对高校思想政治教育有着重要的意义.要以思想政治理论课为主渠道,进行理论主导性灌输;以校园文化建设为载体,进行生活化灌输;以网络为平台,进行网络化灌输,不断增强高校思想政治教育的实际效果.     

关于新时期高校思想政治教育意义与方法的思考

思想政治教育是常提常新的话题,随着社会经济的飞速发展,由于学生受到不同社会思潮的影响,高校思想政治教育面临着新的挑战。灌输理论作为经典的思想政治教育手段仍然具有较强的作用,新时期高校思想政治教育工作仍要利用好灌输这一核心教育手段。     

浅谈大学生隐性思想政治教育方法

长期以来,高校对大学生进行思想政治教育主要采用“理论灌输”方法,为了提高思想政治教育的效果,高校思想政治教育理论界不断地探索新的思想政治教育方法。隐性思想政治教育方法以其潜隐性等独特优势有效地弥补了显性教育方法的不足。高校在思想政治教育的过程中实施隐性思想政治教育方法,能充分发挥教师的人格魅力,挖掘大学课程中的隐性思想政治教育资源,培育积极向上的校园文化环境。     

网络条件下高校思想政治教育的思考

网络技术拓展了思想政治的工作空间和渠道，为高校思想政治教育提供了优越条件。高校网络思想政治教育亟待转变教育方式，要变被动为主动，变灌输为疏导，变虚拟为现实，变点为面，变单向为双向，变单一为复合，利用网络，依靠网络，以达到增强思想政治教育渗透力之目的。     

研究生思想政治教育创新的哲学反思

多年来，很多高校一提思想政治教育，仅以灌输、榜样、讲座等“单向”的方式，不管对象的变迁，环境的转换和内容的升级，使思想政治教育流于形式，甚至有个别高校长期不重视研究生的思想政治教育，形同虚设。     

高校思想政治教育从灌输走向对话

随着科学技术的发展,灌输式思想政治教育已不适应高校学生的管理,从灌输走向对话有利于高校思想政治教育的发展,有利于高校人才的培养。     

高校思想政治教育现存范式的思考

在将现存思想政治教育归类为工具型思想政治教育、知识型思想政治教育和灌输型思想政治教育的基础上,分析了高校思想政治教育存在的原因及其所面临的困境,指出思想政治教育的出路在于加快其人性化的进程。     

政治传播视阈下的高校思想政治教育

高校思想政治教育本质上属于政治传播活动,政治传播的理论与方法对高校思想政治教育具有借鉴意义。政治传播理念指引高校思想政治教育,必须做到灌输与引导并举;政治传播形态界说高校思想政治教育,必须做到宣传与传播并重;政治传播载体介入高校思想政治教育,必须做到价值与责任并行。本文根据我国政治传播现状和高校思想政治教育实践,试图探索适应社会发展和思想政治教育规律的教育方法和传播途径。     

论高校思想政治教育的统一性与多样性

随着我国改革的逐渐深入，高校思想政治教育正面对新的形势，新的问题：既要明确为社会主义现代化事业培养建设和接班人的总目标，又要在实施教育的过程中注意具体目标的层次性，既要坚持灌输的原则，又要积极探索思想政治教育的新形式，新方法，既要发挥“两课”思想政治教育主渠道的作用，又要协调学校内各种教育力量以及社会等方面的影响，努力实现高校思想政治教育统一性和多样性的辩证统一。     

浅谈"灌输"理论与高校思想政治教育

"灌输"理论是马克思主义理论教育的一个基本原理,高校思想政治教育必须坚持"灌输"理论.我们要正确理解"灌输"理论,认识到该理论的重要性及现今坚持它的必要性和紧迫性,用该理论来指导当前的高校思想政治教育工作.     

恽代英的教育思想对高校思想政治教育的启示

高校思想政治教育一直是社会各界关注的焦点。目前高校的思想政治教育,主要存在以下问题:教育者与教育对象的地位不平等;过分注重灌输教育,而忽视自我教育;道德教育重视不够;重理论,轻实践;在培养学生团队意识上存在不足。恽代英作为我国革命时期著名的教育家,他的关于青年学生教育的思想也是相当丰富的。分析恽代英关于青年学生教育的思想,可以给当前的高校思想政治教育工作一些启示。     

重建“灌输”理论 增强思想政治教育实效性

灌输理论是马克思主义思想政治教育理论的重要组成部分，这一理论不仅没有过时，而且在当今思想政治教育遇到新的挑战情况下，更加显示其强大的作用。提升灌输主体的素质，坚持并加以发展马克思主义的灌输理论，丰富其内容，加大灌输力度，改善灌输方法，能够增强思想政治教育的实效性。     

试论高校思想政治工作的基本规律

高校思想政治工作是改变和逆造人的社会属性的工作。摸清青年不生的思想现状,坚持灌输原则,教育者先肥教育,强化实践,注意抓小事情,提高政治敏锐性和政治鉴别力及自我改造的自觉性,是做好高校思想政治工作的基本规律     

心理咨询与大学生的思想政治教育

在以往的思想政治教育工作中,人们往往偏重于理论的灌输,而忽略了大学生的心理特点,从而影响了思想政治教育工作的效果。为了提高思想政治教育工作的效率,文章认为有必要在高校开展心理咨询活动,充分发挥心理咨询在大学生思想政治教育工作中的作用。     

新时期高校思想政治工作中灌输理论的运用

灌输理论对于进一步加强和改进高校思想政治工作具有重要作用。新时期高校思想政治工作坚持和发展灌输理论，核心是增强灌输内容的时代性；关键是树立以青年学生为本位的思想；重点是增强工作方法的先进性。     

民族高校思想政治教育途径探析

民族高校思想政治教育应从“主体式灌输”转向“选择性激活”的实践教育模式.恰当的教育途径不仅能使思想政治教育理论规范化,而且能使思想政治教育在实践中概括经验,从而变成连接思想政治教育理论及实践的桥梁和纽带,对提升民族高校大学生思想政治教育的实效性将起到关键作用.