某部核事故应急医学救援力量建设的几点思考

核事故应急医学救援是核事故应急救援的一个重要组成部分。核事故应急医学救援的目的在于最大限度地减少或降低核事故对人员造成的损伤和影响,保护部队战斗力和人员的健康与安全。在现行联勤体制卫勤保障模式下,研究和探索核设施核事故应急医学救援力量建设,具有十分重要的现     

WS／T467—2014《核和辐射事故医学响应程序》解读

1标准出台的重要意义 本标准是根据我国现行法律、法规和预案,参照国际原子能机构的有关标准和要求,结合我国核事故和辐射事故医学应急工作实际,制定的符合我国实际的标准化文件,是指导核事故和辐射事故医学救援的指导性文件,为核事故和辐射事故现场医学应急处置与医院救治提供的标准化操作流程,可以指导卫生部门和医疗救援机构开展核事故和辐射事故医学救援工作。     

论医学道德的三种研究视角

医学道德是医学领域中的道德现象和道德关系,它是医学伦理学的研究对象。本文首先讨论了职业道德视角下的医学道德,然后提出了医学道德研究的另外两种视角：即将医学视为一种技术活动的技术伦理视角,以及将医学视为一种社会建制的制度伦理视角。最后,本文对三种视角进行了对比分析。本文的目的在于阐释一种多视角、多维度的系统研究方法,以求得医学道德更全面、更清楚、更透彻的认识。     

耻感：一条重要的医学伦理底线

耻感文化是中华伦理精华,耻感是伦理标准和道德准则的基础,它具有普遍性、基本性和最低限度性,作为一条重要的医学伦理底线,耻感具有伦理动力,有助于培养医务人员辨知是非,好荣憎辱的道德认知,塑造医务人员自律、慎独的医德品行,要努力加强医务人员的耻感教育,提高耻感意识,构建和维系耻感医学伦理底线。     

传统伦理思想对高新技术在医学领域应用的影响

高新技术在医学领域的应用引发了很多伦理问题 ,这些问题的出现往往是与传统伦理观念的滞后有关 ,传统伦理思想应该开放 ,以指导高新技术在医学领域的应用 ,同时我们也应吸取其精华 ,以便制定伦理规范和相应的法规 ,真正使医学领域的高新技术造福人类。高新技术在医学领域发展的伦理问题 ,成为各国学者关注的课题。医学是没有国界的 ,医学发展要在文化多元化的基础上 ,寻求某种程度的道德共识 ,而不能强求从一种单一地域性文化出发。中国有悠久的历史 ,灿烂的文化 ,道德价值是整个文化的核心 ,中国传统文化是人类文明的一大财富 ,是医学伦理…     

医学伦理决策中的道德原则冲突及其排序

现代医学伦理学大多采用以原则为基础的伦理分析模式,这种分析模式具有清晰、明确、简单的特点,在一定程度上容纳了道德多元化且避免了道德相对主义。但是,在具体的医学伦理决策中,不同道德原则之间可能发生冲突,从而带来道德上难以解决的问题。通过安排并论证医学伦理四原则在道德优先性上的顺序,从而为由原则冲突所导致的道德难题提供一个较为明确的解决思路。     

核事故医学救援

2011年3月11日日本福岛核电站事故对周围环境和国际公众安全造成的影响,再次提醒人们核电的危险系数虽低,但并不等于零,一旦发生核泄漏事故,必须有针对性地及时做好响应工作。核事故的医学应急与救援是减少核泄漏危害的最后一道安全屏障,以下就目前国内外核事故的医学救援进行阐述。     

儒家伦理与医学道德

在相当长的历史时期内,儒家伦理对医学道德具有强烈的制导和辅助作用。儒家重医而医家专儒,儒家重德视才、以仁为核心,主张见利思义、有教无类,对人要恭而礼,严己以修身为本;而医家则主张德才兼备、实行人道主义,要坚守节操,对病人一视同仁,要尊重同行,加强医德修养。     

​建设区域医学科技伦理中心的思考

医学科技创新活动要在《关于加强科技伦理治理的意见》的要求下开展,而医学科技伦理治理面临的挑战也亟须得到重视。建设独立、专业的区域医学科技伦理中心有其必要性、其职责与运行保障要素也应明确,一方面促进医学科技创新发展并确保遵循伦理规范,另一方面还需要政府及相关部门做好顶层设计,构建监管与技术服务并重的科技伦理治理体系。     

医学伦理精神在当代高等医学教育中的重塑

医学是一种文化现象,医学伦理精神也体现了一种医学文化精神.高等医学教育应当注重医学的文化传输,重视人文医学教育,特别是加强医学伦理精神的塑造.具体而言,就是要在实际教育工作中,培养学生的博物学情怀与博爱精神,坚定职业信念,增强道德责任感.     

影响医德情感形成的要素分析

医德情感的形成受到医务人员个体的一般道德情感的心理基质、对医德知识的学习态度、医德认知过程及社会环境因素的影响和制约，正是这些因素的不断运动与交互作用规定了医务人员的医德情感。     

论医德考评中的自律导向

医德考评是医院制度伦理、管理伦理极为关键的一环。医德考评的最终目的是通过考评全员提升医德素质。在医德考评全过程中,转化他律的规范作用为其自律导向,才能克服其自身的局限性,才能够充分保证医德考评的时效性和可持续性。目前,必须在医德宣传教育的自律导向、各种评价的自律导向、考评效应的自律导向、全方位活动的自律导向等方面,有效地、综合性地加以强化。     

医学生职业价值观形成与内化的有效途径

就新时期医学生职业价值观形成与内化的有效途径做了以下探讨：开展职业道德教育,丰富医学伦理知识;注重医德情感培养,实施移情实践教育;参与医学实践活动,培养社会服务意识;发挥教师表率作用,提升学生人格魅力。     

医学研究生医德教育研究

在医学研究生的教育过程中加强医学生的医德教育,培养医学研究生对他人、对社会应负的职责,坚定的医德信念,对于实现未来做一名舍恪医务人员的目标是至关重要的。医学专业研究生的德育工作面临巨大挑战。应加强研究生医德教育,提高其医德修养自觉性,加强人文社会科学教育、培养科研道德,树立严谨作风。     

医师"走穴"的伦理法律研究

我国医师"走穴"具有一定的历史背景和较复杂的现实原因.一方面,它满足了患者的需要,增加了医师的收入;另一方面,它又带来了一些法律负效应,如引发医疗事故和知识产权纠纷,偷税漏税等.所以,从伦理和法律的角度解决医师"走穴"的问题,具有重要的现实意义.目前,我国有关的法律法规与现实状况存在着严重的分歧,主要表现在医师单一地点执业却又允许兼职,出现医疗事故处理难等.为此,作者建议:借鉴国外经验,实行兼职医师准入制,制定邀请医疗机构的标准,启动执业医师终生禁业机制,增加医师职业责任感,建立全国性执业医师基本信息数据库,调整患者的权利与义务等.     

医德情感形成的过程分析

医德情感的形成要经过感性、知性、理性、升华等四个阶段。在这些阶段,医德情感主要表现为对医德原则规范的顺从、选择与认同、内化及升华。伴随医德认知的发展进程,产生了丰富的医德情感,从而实现了医者医学伦理素质内在结构中起关键作用的结构要素——医德情感素养的螺旋式提升。     

改进案例教学在医学影像技术专业伦理学教学中的意义

通过对94名医学影像技术专业学生医学伦理学教学效果的问卷对比分析,了解到增加案例教学时数,选择视频短片或影片的案例导入模式,扩充案例研讨、案例寻究教学模式,增强案例研讨后的老师总结分析、提升主题,能够提高学生对开设医学伦理学以及案例教学必要性的认识,提高伦理分析能力,培养道德情感并运用于实践。     

生命尊严视域下的医患伦理

依据生命尊严的深刻内涵和现实意义对医患关系进行剖析,认为对医患伦理的思考应着眼于生命尊严这一核心概念,在生命尊严的视域下进行综合考察。着眼于此,逐步体现对生命更高意义上的尊重和爱护,科学地构建现时代医学伦理学思想的新篇章。     

浅谈强化医学生的伦理规范意识

医学伦理规范意识是医疗工作者对医学伦理规范内容、价值、意义的理解与认同，以及贯彻医学伦理规范的责任感。医疗卫生工作的职业特点，医院工作中的实际问题，大学生行为规范意识薄弱的现状，医学伦理教育实效性不强的现实。决定了强化医学伦理规范意识的重要性与迫切性。强化医学生伦理规范意识，需要采取行之有效的方式方法，唤起学生接受医学伦理教育的热情；必须建立在培养医学生人文素质的基础之上；必须坚持发展观点。     

医学伦理学实践教学有效途径的研究与实践

右江民族医学院建立了多种形式的医德教育实践基地,并有计划地组织学生到教育实践基地开展活动:依托附属医院为医德教育实践基地,搞好医学伦理学"床边教学";在敬老院建立学生职业道德教育实践基地,促进医学生践行奉献精神,弘扬中华民族传统美德;组织学生到特殊教育学校开展献爱心活动,提高医学生职业道德素质;组织学生到社区和农村开展社会公益活动,增强学生的社会责任感;利用校园文化建设的载体,发挥医学伦理学第二课堂的教育作用等。