化工工艺学课程教学中研究型教学模式的探讨

针对化工工艺学课程的特点,对研究型教学模式在化工工艺学课程中进行了应用研究,对传统的教学内容、教学方法、教学手段、考核方式等进行了改革,提出了研究型课堂教学与研究型课外教学相结合的教学理念。教学改革实践证明,研究型教学方法的应用,有助于强化学生的工程观念,培养学生创新能力。     

卓越计划下的化工原理实验教学改革与实践

在教育部卓越计划的指导精神和强化工程人才培养的背景下,结合工程教育专业认证的要求,结合化工原理实验教学工程实践性强的特点,在化工原理实验教学过程中注重对学生安全意识的培养,增加设计型、研究型实验,开设适当比例的探究型实验,减少验证型实验。教改后教师需要提升自身的实践教学能力和工程实践能力,确保在教学过程中提高学生自学、探究发现的学习能力,有效利用课程的优势培养学生安全意识、工程实践能力、工程意识、科研能力及创新能力。     

化工过程模拟课程教学方法探讨

化工过程模拟是高等院校化工专业学生的必修课程,该课程内容抽象,教学难度较大。课程的教学革新可以从教学模式、教学内容和教学方法上着手,采用理论与实际相结合的方式进行,以提高学生的学习兴趣和化工模拟实践的创新能力。本文提出了优化化工专业课程内容,采用网络辅助教学,发挥课程设计、毕业设计和化工设计竞赛的协同促进作用等举措提高学生应用化工模拟软件能力的新思路。     

“材料化学”课程中研究型教学模式的实践与思考

以"材料化学"课程为例,介绍了采用以课题驱动、学研结合为教学方法,增加创设探究性问题和设计性实验、改进相应考核方式和评价体系为具体实施手段的研究型教学模式的探索。通过研究学教学模式的实践,使本课程教学效果得到了提高,增强了学生的学习兴趣、自主学习能力和科研素养,并进一步提出了在课程中实践研究型教学模式的意义、存在的问题和改进思路。     

化工热力学课程研究型教学的几点体会

本文结合化工热力学课程理论性和应用性都比较强的特点,从教师教学和学生学习两方面分析了普遍存在的教师授课难、学生不会应用等问题,阐述了为与研究型大学培养具有研究型和创新型人才的目标相适应,在化工热力学课程中引入研究型教学的几点体会,如及时复习旧知识、启发式讲授、学生参与教学过程、理论联系实际等。教学实践证明,研究型教学能够显著提高教师的授课水平,以及学生自主学习的积极性和解决专业实际问题的能力,取得了良好的教学效果。     

浅议如何在化工原理教学中培养学生的创新能力

文章结合<化工原理>的特点,首先阐述了<化工原理>理论教学对学生创新能力培养的重要意义,指出提高学生创新能力必须从教学内容、手段和方法等各个环节改革传统的教学模式.同时提出了几种在<化工原理>教学中有效地提高学生创新能力的方法:全面实施"研究型"教学模式,紧密结合生活生产实际强化教学,充分激发学生的创新欲望和探索精神.并结合具体实例对上述三个方面进行了详细分析与说明.     

科研在环境工程原理课程教学模式的探索

以科研促进教学模式改革,是提高课程内容学术水平、培养高素质创新型人才的重要举措。研究从人才培养的角度切入,结合"环境工程原理"课程建设和科研实践,通过对环境工程专业的《环境工程原理》课程实验教学模式的优化研究,改进了理论教学,形成了2个创新型实验教学案例、3个课外实践案例,加强了示范性案例教学,积极推进了科研成果进课堂和研究型教学模式改革,为推进环境工程原理教学模式的改革提供一定的实践基础。     

《应用电化学》教学方法的探索与实践

文章从充分调动学生主动学习的积极性、高度重视培养学生的科研素质、努力构建和实施自主研究型教学模式等三个方面,阐述了作者在《应用电化学》教学过程中对教学方法的一些探索与体会。     

化工原理研究型实验探究教学实践

我们在化工原理实验特别是研究型实验中采用探究教学模式,代替传统验证型实验“填鸭”式的教学模式,树立学生在学习中的主体地位,激发学生学习兴趣,培养学生综合应用所学知识分析、解决工程实际问题的能力和创新能力,从而提高学生综合素质。     

理论学习与设计实践相互驱动的项目教学模式的构建———基于化工原理课程教学的探索

为了提升学生解决复杂工程问题的能力,化工原理课程教学团队在理论教学中引入原料药生产工艺设计实践,构建了理论学习与设计实践相互驱动的项目教学模式,并确定了其具体实施过程,同时将化工原理与后续工程实践类课程作为一个有机整体进行进阶式教学内容设计,构建了基础理论学习与工程实践有机融合的工程类课程体系,取得了良好的教学效果。     

《工程管理》课程教学模式改革的认识与实践

探讨了本科生课程《工程管理》课堂教学方法与学生学习兴趣、学习积极性以及教学质量的相互关系。实践证明,增加工程项目管理案例分析的内容,结合工程项目管理案例分析,引导学生思考,开展课堂讨论,既有助于引发学生对该课程学习的兴趣和积极性;又有利于加深学生对工程管理的基本概念、基本理论和方法的理解、吸收和消化,从而显著地提高教学质量。     

应用化学专业实验教学体系的构建及实施

以培养学生的创新精神和实践能力为目标,根据兰州理工大学实际确定了新的实验教学体系和教学模式,通过教学内容的选择、教学方法和评价方法的改革以及实验激励机制的探索和教师指导积极性的提高等保障措施,使学生的实验水平和积极性、创新能力得到了提高。     

对有机化学进行双语教学的探索和思考

本文结合作者进行双语教学的实际情况,阐述了作者在进行有机化学双语教学探索过程中的心得和思考.     

紧扣教学目标加强实践教学深化教学改革

分析高职教育的培养目标，即培养学生的综合能力和专业技能，使其成为既有一定理论水平又有较高实践技能的各类一线人才。要达到此目标，高职教育教学改革要注重教育观念的改变和教学方法的改进，重视实践教学。     

关于高职院校几点教学改革的思考

高等职业技术教育要求把握好理论教学与实践教学的关系，探索适合培养目标的教学方法，综合运用多种教学方法，十分重视搞好实践教学，适度调整教材结构和测评方法，把教书与育人结合起来。     

基于网络教学平台的教学模式应用

在教育信息化和不断提高的高校教学要求的情况下,整合了现代信息技术的网络教学平台在各高校的实施已成为热点。因此,构建基于网络教学平台的新的教学模式来弥补传统教学模式的不足势在必行。     

《纳米材料》教学研究

纳米材料是纳米科技的核心和基础,在大学阶段开设纳米材料课程是培养材料科学类综合、创新性人才的必然要求。通过对《纳米材料》课程教学内容的选择、教学方法和教学手段的创新、理论教学和实践教学相结合、成绩考核方式的改革等方面进行了探索,初步建立了较完善的教学体系。这些教学研究的目的是提高教学质量,拓宽学生的知识面,增加学生的实践能力和创新能力。     

《化工环保及治理技术》教学改革探索

《化工环保及治理技术》是一门实用性很强的课程,在当今讲究环保的时代,该课程显得尤为重要。文章针对目前该课程存在的问题与不足之处进行了分析,拟寻找一条适合不同专业化工类学生学习的教学方式,并取得良好教学效果。     

我院化学专业实验课的教学调查与分析

通过对我院化学专业2000级、2001级160名学生的问卷调查，结果显示了目前我院化学实验教学中好的方面和存在的问题，据此分析了原因，井对以后的实验教学改革和教学方法提出建议。     

创新--吸引学生的法宝

以数学教学为例,阐述了教学观念的转变,以及教学方法和手段的创新。