大学生篮球运动员攻击性行为产生原因及防范策略研究

采用文献资料法等研究大学生篮球运动员攻击性行为。从生理基础、心理因素、社会因素等方面分析大学生篮球运动员攻击性行为产生的原因,建议从加强思想道德品质教育、加强管理、加大处惩力度及改善比赛环境等方面防范大学生篮球运动员攻击性行为的产生。     

体育专业女大学生攻击性行为调查分析

该文采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法就体育专业女大学生的攻击行为进行了研究,比较体育专业女大学生与体育专业男大学生、非体育专业女大学生攻击性行为的差异,分析原因,给出避免和防止体育专业女大学生攻击性行为发生的方法。     

高校体育教育专业大学生的内隐攻击性研究

运用IAT测试法,对体育教育专业与非体育专业大学生的内隐攻击性进行实验,结果发现:体育教育专业大学生对攻击性相关词汇的反应时要快于对非攻击性词汇;性别因素和IAT测试的联合因素任务次序不影响IAT效应;体育教育专业大学生更加倾向于攻击性词汇,在内隐攻击性方面不存在显著的性别差异,体育教育专业大学生的内隐攻击性要高于非体育专业大学生。     

普通高校武术课教学对大学男生个体攻击性的影响

文章通过情境测验和常用心理健康测评量表对甘肃农业大学一、二年级男生在武术课教学前后与个体攻击性相关心理因子分值的变化进行了比较。结合个体攻击性理论,探讨武术教学对普通高校男生个体攻击性的影响,结论是普通高校武术课教学能较为有效地控制男生个体攻击性行为的发生,传统武术教学训练对学校提高大学生情绪稳定性、自我意识水平、人际关系、顽强的意志品质和较高的道德水平具有显著的效果。     

体育运动中攻击性行为的研究现状

近年来随着体育运动的发展,攻击性行为也越来越多地出现在运动比赛中,这种攻击性行为对体育比赛的顺利进行和良好体育道德的形成造成不良影响.采用文献资料法对运动中的攻击性和攻击性行为,攻击性理论及其相关诱发因素,攻击性行为的危害、预防措施,运动中的攻击行为等研究现状进行综述.     

体育类专业大学生攻击性行为的分类研究

以高校体育专业大学生为研究对象,采用艾森克现实性--幻想性测验中的攻击性分量表,对132名体育专业在校大学生进行问卷调查.结果表明:不同性别的体育大学生攻击性水平有显著差异,男生显著高于女生;不同年级的体育大学生攻击性水平具有显著差异,高年级显著高于低年级;不同生源地的大学生攻击性水平不具有显著差异.在此基础上提出了相应干预措施.     

大学生运动员自尊与自我控制及攻击性的关系

对大学生运动员进行自尊、自我控制和攻击性的测量,考察大学生运动员自尊与自我控制和攻击性之间的关系。结果表明:运动员自尊与攻击性、攻击性行为、攻击性情绪呈显著负相关,自尊与攻击性认知呈负相关;运动员自尊与冲动控制、工作或学习表现、健康习惯呈显著正相关,与节制娱乐、抵制诱惑呈正相关;自尊、自我控制对运动员的攻击性有显著的正向预测作用;自我控制在自尊与攻击性之间起部分中介作用。     

试论对抗性运动项目中的攻击性行为

运动中的攻击性行为是当代运动心理学研究的重要课题之一。本文阐述了各种攻击性的理论,对各种攻击性行为以及攻击性行为与果断行为之间的不同作出了区分,分析了足球流氓的攻击性行为和运动攻击行为产生的原因,并提出了消除和防止运动中攻击性行为的方法。     

论篮球比赛中攻击性犯规行为的防止

通过对篮球比赛中运动员攻击性犯规行为的分析,探索攻击性犯规行为的定义及产生攻击性犯规行为的原因,并根据篮球运动自身的规律及篮球比赛的特点提出减少或防止攻击性犯规行为发生的有效措施。     

大学生运动攻击性行为原因及防治对策探讨

采用文献资料分析、问卷调查和数理统计方法,对普通高校大学生在运动中的攻击性行为发生的原因及防治对策进行调查和分析。结果发现,身体对抗、语言因素、裁判因素、性格特征和心理健康状况是大学生运动攻击性行为的主要诱发因素。本文从塑造健全人格、规范运动行为、及时心理疏导等方面提出了综合防治策略。     

我国高等学校体育课双语教学现状分析

高校体育课的双语教学,指在一门课的全部或部分体育课程的讲授过程中,以英语为媒介进行的教学活动,特指英汉双语教学。2007年7月广州举行的第八届中国大学生运动会比赛上,对参与此次运动会的高校体育教师发放问卷,广泛了解全国高校体育课双语教学的开展情况,并针对出现的问题提出相应对策。     

体育高职院校与社区体育资源一体化研究

采用文献资料法、实地调查法、专家访谈法、逻辑分析法等方法,针对目前社区体育发展中存在的资源不足问题,结合体育高职院校专业技术人才优势和体育场地、训练器材等资源优势,探讨体育高职院校与社区体育资源一体化的必要性。在此基础上,提出了体育高职院校与社区体育资源一体化的具体建议,为社区体育的发展和体育高职院校的学科建设、教学改革、实践教学和基地的建设提供理论依据,构建体育高职院校与社区体育一体化模式,为解决现实条件下公共体育资源的市场供给不足提供借鉴与参考。     

高校体育教学俱乐部与社区体育的互动

高校体育教学俱乐部是高等学校体育的重要组成部分,也是高校体育改革具有标志性的课题,高校体育教学俱乐部有课外体育俱乐部、课内体育俱乐部、课内外结合的俱乐部,本文通过对高校体育教学俱乐部与社区体育互动作用,高校体育教学俱乐部与社区体育互动的必要性分析,指出高校体育俱乐部从长远的发展思路上对社区体育活动的影响都是巨大。     

第7届全国少数民族传统体育运动会系统工程特点及控制原则探究

采用文献资料法、专家访谈法，对湖北省第5届少数民族传统体育运动会系统工程特点和控制原则进行了探索，旨在为民运会这一民族传统体育赛事的继续举办及其它体育赛事的组织提供参考。     

举重比赛中成功率与运动成绩的关系

通过对第八届和第九届全运会总成绩前六名的优秀男女运动员的成功率与运动成绩的统计及其分析，探讨举重试举成功率对提高举重运动技术水平与充分发挥竞赛竞技水平的关系。     

高校武术在全民健身中的作用

全民健身是群众体育的重要部分,高校作为培养高层次人才的基地,在全民健身中起着重要的作用。文章通过对全民健身的意义以及全民健身与高校体育的关系进行分析,探讨了高校武术在全民健身中的重要作用。     

我国高校健美操运动的现状及发展态势的研究

运用现场观察摄像法、录像法、数理统计法,对2004年8月31日在上海同济大学举行的全国第7届大学生运动会健美操比赛进行统计分析,概括出我国高校竞技健美操运动现状,并对其发展态势提出一些见解。     

普通高校体育俱乐部开设跆拳道课程的可行性分析

为了贯彻《全国普通高校体育俱乐部教学指导纲要》的实施,文章根据山西大学商务学院开展体育俱乐部教学模式为例,分析山西大学商务学院教学环境对开展跆拳道运动的影响等,以对普通高校体育俱乐部开设跆拳道课程进行可行性分析。     

运动的人:胡伊青加游戏理论中的体育运动

游戏是生活的一个最根本范畴,文化以游戏的方式产生出来。游戏的文化形态具有运动和竞赛的性质,竞赛的冲动比文化更为古老。胡伊青加《人:游戏者》一书为我们考察游戏与体育的关系提供了思想的线索。游戏是无意图的、无目的性;体育是有意图的、有目的性。游戏是天性和本能,体育是习惯和经验。以胡伊青加文化游戏论视角为据,寻找游戏和体育之间的哲学联系。     

河南省民办高校的体育教学特色研究

河南省民办高校的体育教学工作在民办高等教育中起着特定的作用。"健康第一"、"终身体育"的体育指导思想,需要在体育教学实践活动去实施,打造怎么样的体育教学特色,对体育指导思想的执行与实施起着关键作用。本课题的研究,从河南省几十所民办高校中抽取黄河科技学院、郑州科技学院、郑州华信学院、郑州升达经贸管理学院、商丘学院、商丘工学院等排名靠前的六所民办高校为研究对象,采用问卷调查、实地走访考察等研究方法,对六所民办高校的办学理念、办学规模、体育师资建设、体育设施状况、体育课程安排、体育教学评价体系等多个方面展开调研。