药用植物学野外实习电子实验报告的设计与实践

药用植物野外实习教学是药学课程学习必不可少的教学环节,在进行了实习后布置给学生的实验报告,可以反映学生实习的效果。利用现代数码技术来完成电子实验报告,不仅培养学生动手和创造的能力,还可以形象的掌握药用植物学理论和实践知识,真正调动了学生学习积极性。     

探索毕业实习改革的体会

毕业实习是工科院校教学工作中的重要组成部分。对巩固、加深已学知识,培养学生分析、综合能力;获取感性知识,建立工程观点,熟悉工作对象,培养创造能力都是十分重要的。另一方面,学生对实习不够重视,因为目前本科学生大多数是从高中直接升上来的,年龄小,实践机会不多,对实践可以获得知识、增加能力体会不深。他们有着较好的基础自然科学知识,而有关理论一般是在理想化了的数、理、化模型的基础上建立和发展起来的。对此他们习以为常,殊不知,一生将从事和为之奋斗的工程技术科学与基础自然科学在研究对象、研究方法与目的等方面都有显著的区别。自觉与不自觉地看轻实践环节,鄙薄实习。     

《精细化工工艺学》试行讨论课教学的体会

精细化工工艺学是一门理论与实际紧密结合的课程,要求学生对已学过的各科基础理论较熟悉,又有一定的生产实际知识。鉴于目前多数学生生产实际知识较少,因此在以往的教学中,常常是教师讲得头头是道,可学生却感到很枯燥,学习兴趣不大。为了改变这种状况,变学生被动听为主动学,我们在精细化工87、88、89三届学生中开展讨论课教学试点,收到了较好的效果。经过三年的教学实践,我们认为要搞好讨论课教学,应注意以下三方面的问题。     

搞好教学实习 加强实践环节

教学实习是理工科高等院校教学内容中的重要组成部分,是教学过程中的主要实践环节,是理论与实践相结合的具体体现。通过实习,学生可以巩固和消化课堂教学所学过的理论知识,并在实践过程中加以扩展和应用,有助于培养观察事物,分析和解决实际问题的能力。同时还可以让学生学习企业的管理经验,工人师傅们的艰苦创业精神等课堂教学中所学不到的知识,激励同学们的奋发进取,开拓精神。我们的教学实习大致有如下几个特点:     

多媒体技术在化工生产实习中的应用

化工生产实习是化工类专业学生理论联系实际、规划专业方向和学习人际交往的主要途径之一。本文从目前化工生产实习存在的困难出发,提出将多媒体技术应用于化工生产实习的厂情厂规介绍、安全知识培训、设备、流程和化工模拟训练等教学中,同时部分解决实习场地和经费不足等方面的困难。通过多媒体技术在化工生产实习的应用,可以提高实习教学质量和学生的工程实践能力及创新能力。     

教育信息化背景下化工类生产实训教学模式研究

生产实习在本科学生培养过程中占有十分重要的地位,通过现场操作巩固书本理论知识,同时使学生在实践中得到提高和锻炼。但化工生产的高危险性,以及生产实习地点及人数的限制,使得往往难以达到预期的效果,在深入分析虚拟仿真实训和教学实践相融合的教学模式的基础上,提出了形成校内虚、企业实的虚实结合、校企结合的实训形式,通过仿真实训平台和现场实践的生产实习学习模式弥补了以前教学方式、方法不能满足现场知识获取等问题,从而提升学生对知识的理解程度,对技能技巧的掌握,为过程装备与控制工程专业人才培养发挥重要的实践教学作用。     

新形势下毕业实习的教学与管理

为适应当前高等教育由精英教育转为大众教育,为给学生更好地创造就业机会,我院在学生毕业实习环节上,采取了集中实习、毕业实习与就业相结合的两种培养方法,极大地调动了学生实习的积极性和能动性。对集中实习的学生进行意见调查的结果表明,学生对毕业实习持肯定态度,认为是一次有收获的实践性教学,同时也表明集中实习是一种重要的工程实践教学方式。     

化工专业生产实习的实践与体会

生产实习是化工专业本科教学活动中一个很重要的实践环节,是学生从学校学习过渡到走向社会的重要环节。本文作者曾带领几届学生进行过生产实习,对化工专业生产实习作了初步的探索与思考。     

多媒体技术在生产实习教学中的应用研究

为最大限度调动学生的实习积极性,提高生产实习效果,针对化学工程与工艺专业学生在生产实习中存在的实习单位难找、现场实习条件受限等问题,尝试性地将多媒体技术应用于生产实习教学实践,有效地开阔了广大学生的知识视野,增强了解决实际问题和工程实践的能力。     

过程装备与控制工程专业生产实习教学的思考与探讨

企业生产实习是工科院校实践教学的重要环节,文章通过对过程装备与控制工程专业生产实习现状的总结和分析,指出生产实习中存在的问题,并从提高学生的学习主动性、优化实习内容、加强指导教师队伍建设、开展安全技能培训、开展仿真实习等方面提出改进措施,以期提升学生的工程素质和实践能力,提高生产实习效果。     

强化材料类专业实践教学改革培养高素质创新应用复合人才

实践教学在工科院校教学中占有重要地位。本文通过对生产实习实践教学改革,拓宽和稳定金属材料工程专业生产实习教学基地,优化实习内容。充分调动学生实习的积极性和主动性,提高他们理论联系实际,分析和解决在实习中遇到实际问题。同时,学生能够了解科研成果是如何转化为生产力,激发他们对材料科学学习的兴趣,增加学生创新意识。     

石油工程专业钻井生产实习改革探索与实践

钻井生产实习是石油工程专业实践教学的重要组成部分，也是培养学生知识运用能力和实践能力的重要手段。开展钻井生产实习工作有助于深化学生对钻井工程理论的理解，提高其分析问题和解决问题的实际工作能力，并培养其创新意识。系统分析了目前钻井生产实习存在的主要问题，介绍了钻井生产实习改革的措施，并重点对实习内容与实习计划改革作了详细论述，分析了钻井生产实习改革的初步成效，对于提高钻井生产实习质量具有一定的指导意义。     

关于指导生产实习的几点体会

实习教学环节在高等工科院校整个教学环节中占有十分重要的地位。通过实习教学环节,使学生获得工程技术知识、生产管理方法和生产操作技能,了解本专业实际状况,并在实践中提高分析问题和解决问题的实际工作能力。实习教学是学生开阔视野,也是促进学生和社会接轨,走向社会的实践体验。生产实习作为专业基础教学与专业教学之间的一个环节,这个教学环节具有教学时间集中,内容多,综合性强的特点。它涉及多种相关课程的知识。因此,在实习过程中,对学生应做到因材施教,充分发挥学生的主观能动性,增强他们的实践能力,工程能力,提高实习教学的质量。     

热能与动力工程专业认识实习的探索与实践

认识实习是热能与动力工程专业的一个重要实践教学环节,是课程教学的补充形式。通过认识实习加强学生对热工过程和设备的感性认识,有利于后续专业课程的学习。通过对认识实习教学的不断探索和实践,使学生在实习过程中巩固了基础理论知识,进一步了解了热能与动力工程学科的现状与发展,激发了专业课程学习的兴趣,提高了工程实践能力。不仅达到了认识实习教学环节的教学目的和要求,而且有利于培养学生理论联系实际的优良作风和艰苦奋斗、勤学好问的优良品质,全面进行素质拓展。     

高分子材料与工程专业生产实习实践教学探索

生产实习是高分子材料与工程专业实践教学的重要环节之一,应用型本科培养目标要求学生具有较强的动手能力、实践能力和工程能力。结合高分子材料与工程专业生产实习存在的问题,在实习基地建设、生产实习安全纪律要求及实习任务、实习内容安排及实习过程质量监控体系进行教学改革探索,以期提高学生工程实践能力。实践证明,教学改革对学生实践能力的提升有明显的推动作用。     

生产实习评估工作的探索与实践

生产实习是高等工业学校教学计划的有机组成部分,是学生获得工程师基本训练的重要实践性教学环节。各校都十分重视和切实加强生产实习的组织管理,以确保其工作质量。我校自1990年起,坚持对生产实习工作开展评估,收效甚好。 一、开展生产实习工作评估的必要性 近几年,工矿企事业单位纷纷反映,高等工业学校的毕业生到工作岗位后,有两个突出的弱点:一是缺乏长期在生产第一线为经济建设作贡献的理想和抱负;二是实践工作能力较差。笔者认为,生产实习环节薄弱是产生上述弱点的重要原因之一。在当高等工业学校的生产实习中,主要存在以下几个问题: 1.对生产实习在整个教学工作中的重要性缺乏足够的认识,工作抓得不紧、不细、不实、大而化之。在生产实习的地点选择、业务指导、安排教师、深入学习实际、综合考核成绩等方面下功夫不够; 2.生产实习中学生的思想政治工作薄弱,学生中较普遍地存在重业务、轻政治、重理论、轻实际的倾向,不能虚心地向工人学习,劳动观点比较淡薄;     

材料化学专业生产实习模式的创新与实践

在国家推动创新驱动发展战略的大潮流下,工程实践能力成为"新工科"对新型工科人才的核心要求。良好的生产实习模式有助于学生深化理论理解、提高实践能力。但由于现有的市场经济环境、实践教育体制等诸多因素的影响,生产实习无法深入进行,部分流于形式,导致实习教学质量较差、学生获得感与提升度不够。本文通过对生产实习实例进行分析,提出"政-校-企多元联通交互",促进企业积极接纳、培养实习生。同时,通过学生生产实习过程,搭建校企顺畅的产、学、研沟通桥梁,实现学生、学校、企业的共创共赢。     

化工专业留学生生产实习模式的探索与实践

我校首批化工专业留学生生产实习采取"厂内厂外相互融合"的实习模式,厂内装置现场实习与厂外仿真实习交替进行。学生通过装置现场实习了解并掌握装置生产原理、生产工艺过程及生产设备相关知识,通过虚拟仿真操作更加直观地了解DCS系统操控原理。虚拟仿真与生产实际相结合,提高了学生的工程实践能力。教师对留学生分组强化指导,锻炼了自身在跨文化背景下的交际能力和工程实践能力。     

基于课程思政的生产实习课程教学改革

生产实习是过程装备与控制工程专业的重要实践环节,但通过学生现场表现和实习后续课程的反馈发现实习效果较差,经过分析认识到要想改变实习现状,首先需要转变学生思想。本文提出将课程思政融入生产实习,利用课程思政的特点,在实习过程中转变教学方法,重新进行教学设计,提高学生对本专业的学习兴趣,树立专业使命感。     

指导认识实习的几点体会

去工厂进行认识实习,是化学工程课程安插在教学中段的一个重要的实践环节。带实习首先遇到的问题是选择实习点,选择什么样的工厂比较合适?以往比较偏向于选择现代化程度较高的大企业,而这次的实习点是选在建厂较早,设备并不很先进的中型老厂。考虑到参加认识实习,是同学第一次下厂,和生产实习不同,其目的是让同学在实习中去认识化工生产中的常见单元操作和常用设备,更好地掌握已学过的知识,而并不注重于某一流程的分析消化,这就需要有条件让同学们自己去看、去想、去接触些简单流程,