“学与研”结合的计算机网络课程教学模式改革

在课程的理论教学、实践教学和课程考核方式等方面,开展了"学与研"结合的计算机网络课程教学模式改革.教学实践表明,这一改革模式充分体现学生的主体地位和学习自主性,提高了学生的学习和研究能力,取得了良好的教学效果.     

论如何进一步建立课堂教学价值观

<正>教学过程是师生交往、共同发展的互动过程,特别是计算机专业课程,其实用性强,IT技术的变化日新月异,促使我们的教学需要跟上整个行业的发展方向和速度,才能使学生在走出校门后能更快、更好地适应社会的需要.我们应逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式以及教学过程中师生互动方式的变革.课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是课堂教学.因此,应该改变由教师传授的教学模式,重视学生创新精神和实践能力培养。     

生物信息学课堂教学改革的探索

<正>生物信息学课程在生物科学、生物技术、生物工程、生物制药等专业中广泛开设,对扩展学生的知识视野、完善知识结构和培养创新实践能力都具有重要意义.生物信息学课堂教学改革的目标是提升课堂教学效果和质量,注重培养学生知识更新能力、自主学习能力以及创新意识,全面提高学生的专业素养.课堂教学实践表明,精心安排课程教学内容、合理选用教     

高校计算机基础实验课实践创新能力的拓展

围绕增强高校本科生计算机实践创新能力的培养,采用极域电子教室完善实验教学,运用开放式教考分离计算机基础课程实验教育教学体系,增设综合性设计实践环节.加强学生计算机实践操作的综合应用,进而挖掘学生潜在的创新意识与实践能力.     

提高概率论与数理统计课程教学质量的思考

讨论了概率论与数理统计课程的重要性和课程特点,结合教学实践,提出了激发学习兴趣,注重基本概念和方法的训练,利用计算机辅助教学培养应用能力,利用网络加强与学生的交流等教学改革措施.实践表明,这些措施有利于提高学生的学习积极性和课堂教学效率.     

“非零起点”下大学计算机基础的教学改革探索与深化创新——以广西外国语学院为例

广西高校计算机基础教学已经走过了20个年头。信息化时代不断发展促使小学、初高中学生接触并参与相关课程的学习。因此,基于学生"非零起点"下,我们计算机基础教学也将不断改革和深化,确定以"培养计算机应用型人才"为大学计算机基础课程的培养目标,不断提高学生的实践动手能力,同时增强对学生信息查找和搜集能力的培养。     

案例教学在高等数学教学中的应用

以培养学生的实践能力和创新精神为主线,分析了案例教学在高等数学教学中的作用.对在课堂教学、课程实验、实习实训、综合设计等教学环节中如何实施案例教学,以培养学生的实践能力、创新精神和创业意识进行了研究.以期为开展人才培养模式的综合性配套改革提供参考.     

操作系统课程“三点一线”教学模式的应用研究

操作系统是计算机类专业的传统必修课,由于课程的知识过于抽象和应用型本科学校学生的特点,使得长期以来操作系统的教学效果不太理想.针对目前操作系统教学中存在的问题,围绕学生职业应用能力培养这条主线开展教学活动.从教学目标的落实,学生学习兴趣的调动和师资队伍建设等方面对课程教学进行改革,逐步探索出了针对操作系统的"三点一线"教学模式.教学实践表明,"三点一线"的教学模式在操作系统课程教学中效果显著,提高了学生的学习积极性,扩展了学生的知识面和知识应用能力.     

企业项目驱动下软件工程案例式教学模式研究

与企业深入合作,将企业实际软件项目引入到软件工程课堂教学过程.通过与企业合作组建教学团队,改革传统教学模式,教学过程充分体现企业的真实需求,构建以培养学生应用实践能力为主线的课程教学体系.     

关于计算机基础教学的思考与展望

计算机基础课程是高等学校的一门重要基础课程,随着计算机技术的飞速发展和教学改革的进一步深化,该课程在培养目标、教学内容、教学手段等方面都遇到了新的挑战,作者在计算机基础教学课程体系和教学内容的改革、学生能力的培养、师资的培养、现代化教学设施的应用等方面结合本校的实际情况发表了一些自己的相法,并根据自身实践提出了一些切实可行的建议。     

《编译原理》课程教学改革实践

《编译原理》是计算机科学及相关专业的一门重要专业基础课程,这门课程具有知识抽象、理论性强、难度大等特点.其课程改革重点在于加大实践教学力度,改革现行的教学方法,充分利用多媒体和网络技术,多渠道加强师生互动.通过《编译原理》课程的教学改革实践,提高了学生的学习兴趣,教学效果良好.     

高职建筑识图与CAD课程改革探索与实践

从当前高职学生学习现状入手,分析了现阶段高职院校建筑识图与CAD课程的开设现状,并重新科学定位了该课程的教学目标.在此基础上,从课程内容的整合、分层次教学、教学模式的转变、课堂形式、考试模式以及行业规范、行业人才需求等几个方面,探索了高职院校建筑识图与CAD课程的改革内容和改革方向,为高职院校建筑工程技术专业课程体系的构建提供有力的理论支撑.     

数学建模课程的翻转课堂教学

通过分析数学建模课程实现翻转课堂教学的必要性,探讨了将翻转课堂教学模式系统地运用到数学建模课程中以及具体的实施步骤,分析了翻转课堂实施过程中所面临的挑战,以期为数学建模课程的教学改革提供借鉴.     

项目教学法在电子设计自动化课程中的实践

电子设计自动化(EDA)的教学中,为了将理论与实践有机地结合起来,充分发掘学生的创造潜能,实施了完整的EDA项目教学.实践表明,项目教学的实施,使学生掌握了课程设计开发的基本流程与应用技术,极大地激发了学生的创新意识,培养了学生发现问题和解决问题的能力.     

新课程改革背景下有机化学实验教学策略的探索与实践

《有机化学实验》是高师院校化学专业的一门基础实验课，也是培养适应新课程改革、具有新课程教学理念人才的重要环节之一。针有机化学对实验教学过程中存在的弊端，从实验内容、实验准备、教学策略、过程监控及实验评价五个方面进行了探索与实践。重点在新课程改革背景下“以问题为基础、以学生为主体、以教师为导向”的PBL教学法在有机化学实验教学中的应用。     

《数据结构》精品课的开发与教学改革

针对新形势下,计算机专业主干课程《数据结构》在教学过程中存在的问题,阐述了在精品课建设中的课程开发与教学改革的措施,包括教学大纲和教学方案的修订、题库和教材的建设以及教学模式的改革等内容,并提出了具体方案.通过实践,取得了良好的教学效果,为其他计算机专业精品课的建设提供了借鉴.     

计量经济学的教学方法研究

就目前计量经济学的教学现状,对教学中存在的一些问题进行了分析.提出多种教学手段并举,注重知识的连贯性,合理利用多媒体教学增加课堂容量,提高课堂效率,理论与实际相结合,提高学生学习兴趣,充分利用计量经济学软件等教学改革措施.教学实践表明,通过这些方式和方法,可以提高计量经济学的课堂效率,提高学生学习的兴趣和创新能力.