计算机科学与技术全英文培养建设方案

总结目前国内全英文教学,分析计算机专业全英文研究生培养的可能性和必要性,提出北京理工大学计算机专业全英文硕士培养建设方案。从现有师资、课程建设基础、生源情况方面介绍全英文培养的建设背景,从教师培养、教材建设、教学平台改进、课程规划、国际化教学、教学评估方面论述计算机专业全英文培养建设方案,实践证明该建设方案的提出和实施有利于促进国内全英文教学的探索和发展。     

研究生数据挖掘课程全英文教学的探索与实践

随着大数据时代的来临,在研究生中实行全英文教学既是国际化发展的要求,也是由数据挖掘课程本身所具有的学科性质决定的。文章从全英文教学存在的问题和数据挖掘课程自身的特点出发,就该课程全英文教学模式、师资力量、学生外语水平、教材精选、教学管理等方面对该课程实施全英文教学的途径作详细阐述。     

基于KM教学法的大学计算机基础全英文教学

分析开展全英文教学的紧迫性和可行性,开展全英文教学的设计与实践,从教材的选择、课堂内容的组织、KM教学法的实施及实践效果展开讨论,总结该课程建设所遇到的问题及解决方案。     

JAVA程序设计全英文教学实践

结合JAVA程序设计课程教学的现状,分析开展全英文教学的可行性,从可行性分析、教材选择、教学方法、实践教学和教学效果等方面,阐述JAVA程序设计课程实施全英文教学的实践过程,并提出全英文教学过程中需要思考的问题。     

软件工程课程全英文教学模式研究

介绍东北大学软件学院全英文教学经验、思路和方法等,为其他课程全英文教学的开展提供借鉴。     

留学生数据库原理全英文教学探索与实践

在我国高等教育国际化背景下,留学生全英文教学已经成为留学生教育的重要组成部分。在留学生数据库原理全英文课程的教学过程中,为了提高教学质量,对教材选取、教学内容的组织安排、教学方法、教学手段和实践教学环节进行了初步探索,并取得了理想的教学效果。文章对所取得的教学经验进行了归纳总结,以期能够对从事计算机专业留学生全英文教学的同行有所帮助。     

高等学校研究生培养过程管理系统设计

将计算机技术应用于研究生教学管理,结合实际工作经验,用C/S(Client/Server)和B/S(Browser/Server)相结合的模式,以ASP(Microsoft Active Server Pages)为程序设计语言,与SQLserver相结合,设计和开发了一种基于Web的研究生教学管理系统。该系统可以初步满足当前研究生教学管理工作的基本需求。     

人工智能课程全英文教学改革

通过现状调查分析,指出当前国内高校人工智能课程全英文教学中存在的亟待解决的共性问题,提出全英文教学内容改革的思路以及教学模式改革的实施关键,包括课堂教学模式的重定位,"二三二"模式教学方法的改革,集先进性、前沿性和实用性为一体的教学内容创新,打造全专业英语教学团队。通过全英文教学的具体实践,总结人工智能课程全英文教学内容与教学模式的改革经验。     

构建计算机学科国际化培养体系 促进高水平创新人才成长

提出以"先进计算"全英文硕士研究生项目为平台,以与世界一流大学合作建立联合培养项目为突破口,以参加领域高水平国际学术会议为激励,建设以讲席教授组为核心的一流教学团队等多项措施,为学生创设全过程、多维度的国际化培养机制,促进高水平创新人才成长。     

数据结构全英文教学问题与对策探索

针对数据结构全英文教学,分析一些现存的常见问题,以浙江师范大学软件工程全英文专业为例,阐述相应的改进策略及可供参考的具体实践方案。     

大学计算机基础系列课程全英文教学模式探索

在全球一体化的大背景下,全英文教学已成为国际化人才培养的重要途径之一。文章以浙江理工大学已开展3年的计算机基础全英文教学实践为例,就师资建设、教材、教学内容、教学方法、课程网站的建设及考核方式等方面进行探讨,提出解决问题的方法和思路。     

语言学专业研究生程序设计课程的教学改革与实践

语料库语言学的兴起使得语言学专业的研究生也有必要掌握一种程序设计语言。分析影响语言学专业研究生程序设计课程教学质量和教学效果的3个因素:学校、学生与教师,提出几种具有针对性的教学改革措施,如情境引入、DIY、节目化教学、因材施教、强化上机练习等方法。实践证明,这些改革措施具有较好的教学效果。     

大学本科低年级开设双语课程实践与研究

目前,多数高校将双语课程集中在研究生阶段或本科的高年级阶段,在低年级开设双语课程的很少,很多人认为低年级不适合开设双语课程。本文结合计算机专业《C语言程序设计》双语教学实践及问卷调查讨论了在低年级开设双语课程的优点及相应的教学模式。     

互动式教学在全英文工程化教育中的实践与思考

在有限的课时内用全英文高效地完成教学任务,达到培养国际化专业工程人才的要求,是全英文课程建设主要面临的挑战。文章针对这一现状,从互动式教学方法入手,以工程教育模式CDIO为标准,结合国内外英文授课经验,提出相应的对策。     

基于微课的《ASP.NET程序设计》课程教学模式改革与创新

“微课”教学作为当下教育行业中一种新兴的教育方式,尽管微课视频在教学中的广泛应用在一定程度上促进了教学任务的完成,但仍存在一定程度上的局限性,为此,开展了基于微课的《ASP.NET程序设计》课程教学模式改革与创新的研究。通过明确《ASP.NET程序设计》课程教学目标,构建《ASP.NET程序设计》课程教学资源共享平台,根据“三个课堂”教学方法,改革《ASP.NET程序设计》课程教学评价机制,创新《ASP.NET程序设计》课程教学模式,获得《ASP.NET程序设计》课程教学理念、教学内容的创新以及个性化《ASP.NET程序设计》实践训练,实现基于微课的《ASP.NET程序设计》课程教学模式的改革与创新。     

给儿童程序设计语言教学带来新景象

长期以来,我国在程序设计语言教学的取舍上一直存有争议,那么我国程序设计语言教学的现状如何?怎样理解程序设计语言教学的必要性?请听来自专家和一线教师的声音.     

任务驱动教学法在程序设计语言教学中的研究与应用

目前在我国职业教育中推广任务驱动教学法,该教学法用于程序设计语言教学成效显著。笔者就任务驱动教学法在程序设计语言类教学中的应用做了初步的实践与探索,认为在程序设计语言类教学中采用任务驱动教学法,相对于传统教学而言优势明显,能有效组织实施教学。     

基于竞赛模式的“算法分析与设计”教学探索与实践

本文分析了程序设计竞赛的特点及算法分析与设计课程教学中存在的问题,利用程序在线评测平台,提出了基于程序设计竞赛的教学模式,并在教学中进行了实践。     

应用一题多解培养学生的创新能力

在程序设计教学中培养学生的创新思维能力,是广大程序设计教师需要解决的重大课题。本文介绍在程序设计教学过程中,如何设计程序题目、如何采用一题多解、启发式教学等方法,培养学生的创新思维能力。     

非计算机专业研究生计算机教学的研究

本文对非计算机专业研究生的计算机教学进行了研究。阐述了问题提出的背景、需要解决的关键性问题、实施过程及采用的方法。并针对非计算机专业文史类、理工类、师范类和医学类硕士研究生的计算机教学方法进行了改革。提出了"四个层次"的课程设置模式,即第一层次为计算机基础知识和基本操作、第二层次为高级语言程序设计、第三层次为计算机软硬件新知识学习、第四层次为结合专业需要开设应用课程,同时对教学过程中存在的问题进行了研究和探讨。