电影中多模态隐喻的认知解读——以《三块广告牌》为例

多模态隐喻突破了纯语言模态的局限,结合图像、声音等其他模态,综合利用多重感官,丰富了源域的表达方式,更加鲜活地展现出目标域。电影是综合性极高的一门艺术,是囊括了语言、图像、颜色等符号的多模态语篇。《三块广告牌》与多模态隐喻的结合有利于更好地展现人物性格,表达影片情感,表现影片内涵。本文以多模态隐喻理论为基础,以电影《三块广告牌》为例,从认知角度解读多模态隐喻的意义建构。     

《澳洲乱世情》多模态隐喻研究

近年来,国内学者对多模态隐喻的关注度显著提高,但电影中多模态隐喻的研究数量较少。因此,本文通过对电影《澳洲乱世情》中几处多模态隐喻的研究,试图寻找多模态隐喻对电影主旨体现过程中的作用。通过分析,作者发现电影主旨的展现离不开多模态隐喻,更要与电影的背景与观众的认知相结合。     

商业广告的多模态话语分析——以阿迪达斯广告为例

随着科学技术的飞速发展,商业广告的形式呈现出多模态化,广告信息的传递从单一的文本形式发展成以图像、声音、颜色非语言符号系统的多模态形式。仅仅以语言为研究对象不能满足多模态中信息和意义的传达,因此,多模态话语分析应运而生。在国外,克瑞斯和勒文从社会符号学入手,建立了一套元功能理论框架。在国内,李战子、胡壮麟等人对多模态话语分析做了深入研究。本文以阿迪达斯广告为例,从视觉语法理论,即从再现意义,互动意义,构成意义对其进行多模态分析,验证多模态话语分析在商业广告中重要作用。     

对电影语篇《暮光之城:暮色》的多模态话语分析

多模态话语分析在国内的研究才刚刚起步,而且大部分是研究其理论框架以及针对教学中的应用。笔者在此将多模态话语分析运用到具体的电影语篇中,以原著小说改编的《暮光之城:暮色》为对象,分析电影语篇中经常出现的多模态话语方式,如:运动画面、言语、音乐、色彩等。通过分析可以更准确的解读话语的意义,进而发现人们是如何在不同的领域中使用多模态交际手段来达到交际的目标的。     

多模态话语分析视角下的小学英语教学——以全国优质课《Emperor penguins》为例

课堂多模态化是小学英语教学的必然趋势。多模态话语符号交互作用,可帮助教师有效达成教学目标,提高学生的综合语言运用能力。文章基于多模态话语分析理论,以一节国家级小学英语示范课《Emperor penguins》为例,进行多模态话语分析,探究不同教学环节使用的主要模态及不同模态符号的交互作用,以期对教学设计有一定启发。     

电影《人再囧途之泰囧》海报多模态隐喻分析

文章区别于传统文本语篇分析研究,从集文字、图片、色彩、空间等符号系统于一体的多模态语篇出发,立足认知语言学的多模态隐喻视角,探究电影海报作为多模态语篇,如何通过文字与图像的结合来建构概念隐喻从而传达影片的艺术审美和价值取向,进而探讨多模态语篇的认知本质。     

TED视频辅助大学英语视听说多模态教学模式探析

网络多媒体技术的发展为多模态教学创造了条件,而TED视频作为一种新型语料,融合音频、视频、图像等多模态符号资源,为学习者提供了一个真实的语言学习和交际环境。本文概述了大学英语视听说多模态教学的特征,分析将TED视频运用于大学视听说多模态教学中的可行性,并通过具体的教学实施过程探讨TED视频如何辅助大学英语视听说多模态教学,以提高学生的听说能力,促进大学英语视听说教学的发展。     

初中英语听力多模态教学方法探究

<正>随着我国教育改革制度的深入发展,对初中英语教学提出了更高的要求。听力作为英语学习的基础,对学生的英语学习起到了至关重要的作用。然而当前在初中英语听力教学中还存在一定问题。多模态教学作为一种有效的教学方式,在初中英语听力教学中发挥了重要作用,因而加强对英语听力多模态教学方法的研究十分必要。1.多模态教学含义多模态教学是建立在多模态语言分析的基础上,主要是指利用多种教学符号以及模态资     

黑色幽默戏剧的多模态叙事手法诌议——从电影《布达佩斯大饭店》谈起

"黑色幽默"的叙事手法最早出现于文学领域,后被广泛用于电影制作,美国导演韦斯·安德森执导的《布达佩斯大饭店》之所以能够取得成功,主要源于影片中"黑色幽默"多模态叙事手法的运用。影片以回忆式对白的方式创建了多种模态符号,主人翁的口述在四层空间中穿插,偶有旁白。在《布达佩斯大饭店》中,韦斯·安德森导演采用讲述故事的方式来调侃社会的无情,用冷眼旁观的态度揭露战争的罪恶,充分体现了韦斯·安德森导演的所富有的激情、趣味以及创造力,该作品既保持了个人风格和符号化,又蕴含着电影的趣味性、隐喻和丰富的信息。本文以电影《布达佩斯大饭店》为例,通过分析影片中黑色幽默的多模态话语方式,感受电影中弥漫的黑色气息,并深挖电影的精神隐喻。     

从多模态话语视角出发分析建筑的符号意义--以中国古典园林建筑艺术为例

研究者把建筑作为一种特殊的“话语文本”,从多模态角度对其进行分析,解构其中各个要素并探究建筑符号编码及解码过程。作者采用多模态话语分析法,对中国古典园林建筑的功能进行了分析。     

从多模态话语视角出发分析建筑的符号意义——以中国古典园林建筑艺术为例

研究者把建筑作为一种特殊的“话语文本”，从多模态角度对其进行分析，解构其中各个要素并探究建筑符号编码及解码过程。作者采用多模态话语分析法，对中国古典园林建筑的功能进行了分析。     

以“脑白金”广告为例看多模态在商业广告中的语篇语意构建

随着现代科学技术的发展和多媒体的广泛应用,多模态语篇分析方法为由多种符号构建的语篇的分析提供了一种新的视角和途径。本文依据系统功能语法理的分析,用多模态理论分析"脑白金"广告中再现、互动及构图三大功能的构建。     

电视公益广告的构图意义分析

近年来,话语分析的范围逐渐由单纯的文字文本扩展到包括图像,音乐等多模态话语文本。而20世纪90年代创立的多模态话语分析理论,为多模式话语分析提供了系统的理论框架。本文尝试运用多模态话语分析理论,从构图意义方面对电视公益广告"将爱心传递下去"进行多模态话语分析,探讨多模态话语分析理论对于电视公益广告话语分析的应用。     

电视公益广告的互动分析

近年来,话语分析的范围逐渐由单纯的文字文本扩展到图像,音乐等多模态话语文本。多模态话语分析理论以系统功能语言学为基础,建立了系统的理论框架。本文尝试运用多模态话语分析理论,从互动意义方面对电视公益广告"将爱心传递下去"进行多模态话语分析,探讨该理论对于电视公益广告话语分析的应用。     

对电影语篇《舞出我人生4》的多模态话语分析

随着经济的高度发展,科学技术的不断创新,世界各国间联系更加紧密,多媒体与互联网的广泛运用,使得所有的信息变得不再闭塞,口语或文本的表达不再是仅有的传递信息的方式,还有许多如声音、图像、颜色、动画等多种模态形式。多模态话语是指运用视觉、听觉、触觉等多种感觉,通过声音、图像、动画、颜色等多种形式和符号资源进行交际的现象。本文主要通过从电影的话语,字幕,还有画面及音乐等模态去分析,通过分析可以更准确的解读话语意义,进而发现人们是如何在不同的领域中使用多模态交际手段来达到交际目的的。《舞出我人生4》是一部以流行的创意快闪为主要舞蹈元素的街舞电影,故事讲述的事迈阿密大城市的一个街舞团Mob,他们是由一群才华横溢的年轻人组成,在他们的生活区将要进行改造重建的时候,他们用他们特殊的方式去争取他们的权利。     

专门用途英语教学多模态框架建构与实证研究

随着社会的发展,多模态教学已经逐渐被人们所认识。专门用途英语教学多模态框架构建主要包含触觉多模态、听觉多模态、视觉多模态和文化多模态四者,以及学生的多模态学习因素、教师的多模态教学因素等。英语教学多模态框架的构建,能很大程度上使学生在不同场景下对英语的理解和运用得到有效提高。     

电影海报的多模态话语分析——以《捉妖记》的电影海报为例

<正>海报兼有图像、颜色和文字,是典型的多模态语篇。本文运用Kress&Van Leeuwen的视觉语法理论为框架,通过对《捉妖记》戛纳版海报进行分析来阐释海报如何通过图像、文字、布局、色彩实现再现意义、互动意义和语篇意义的建构,达到吸引观众,刺激票房的目的。1.电影海报的多模态语篇内涵分析随着信息工业的飞速发展,人们获取信息的方式呈现越来越多模态特     

从多模态话语分析角度看首届“海南岛国际电影节”横版主视觉海报

本文先介绍多模态话语分析的理论基础和相关研究,再从多模态话语分析的角度出发,从再现意义、互动意义和构图意义等三方面对首届"海南岛国际电影节"的横版主视觉海报进行解读,分析了海报中图像、颜色、文字、数字等元素的构建意义。     

视觉诗的多模态话语分析——基于视觉语法及美学意义的解读

多模态话语分析是近年来国内外研究的热点。本研究从视觉语法及美学理论出发,对视觉诗这种多模态语篇的符际关系及意义建构进行分析。研究发现视觉诗中多模态话语间存在互补和非互补的符际关系,而互补关系又包括突出、主次和扩充关系。多个模态相互合作充分表现出视觉诗的再现、互动、构图和美学意义,使视觉诗的主题表达达到最佳效果。     

多模态教学原则Pearson相关分析

本研究以多模态、多模态教学领域最新理论为基础,提出多模态教学遵循的原则。通过实证研究,某高校非英语专业学生被分为实验组和对照组,参与多模态教学原则实施过程。通过因子与Pearson相关分析,可搭建多模态和谐平台,营造有利于提高学习积极性的学习环境。