电影中多模态隐喻的认知解读——以《三块广告牌》为例

多模态隐喻突破了纯语言模态的局限,结合图像、声音等其他模态,综合利用多重感官,丰富了源域的表达方式,更加鲜活地展现出目标域。电影是综合性极高的一门艺术,是囊括了语言、图像、颜色等符号的多模态语篇。《三块广告牌》与多模态隐喻的结合有利于更好地展现人物性格,表达影片情感,表现影片内涵。本文以多模态隐喻理论为基础,以电影《三块广告牌》为例,从认知角度解读多模态隐喻的意义建构。     

广告语篇多模态隐喻的英汉对比研究

基于自建的微型对照语料库,文章对英汉平面广告中的多模态隐喻进行了比较研究。研究表明:英汉平面广告中多模态隐喻的类别呈现出既相同、也相异的规律性特征,其深层次理据在于中西传统文化观点的异同。英汉广告多模态隐喻的认知解读能够完善概念隐喻和多模态隐喻研究的相关理论,同时也能促进广告创意理论的纵深发展。     

电影《人再囧途之泰囧》海报多模态隐喻分析

文章区别于传统文本语篇分析研究,从集文字、图片、色彩、空间等符号系统于一体的多模态语篇出发,立足认知语言学的多模态隐喻视角,探究电影海报作为多模态语篇,如何通过文字与图像的结合来建构概念隐喻从而传达影片的艺术审美和价值取向,进而探讨多模态语篇的认知本质。     

动画电影《冰雪奇缘》中多模态隐喻的认知研究

隐喻是一种有生命力的认知过程,通过隐喻人们可以实现对以一种事物为基础的另一事物的认识理解。多模态隐喻将普通语言性质的概念隐喻与图像、音乐、动作与非语言的声音相结合,使其表达方式更为多样化,更为生动形象。《冰雪奇缘》是一部打破传统童话故事的动画电影,这是一部让迪士尼华丽蜕变的影片。本文以这部著名影片《冰雪奇缘》为研究对象,从多模态隐喻认知角度分析影片某些具体情节,探究多模态隐喻在影片中的应用。     

黑色幽默戏剧的多模态叙事手法诌议——从电影《布达佩斯大饭店》谈起

"黑色幽默"的叙事手法最早出现于文学领域,后被广泛用于电影制作,美国导演韦斯·安德森执导的《布达佩斯大饭店》之所以能够取得成功,主要源于影片中"黑色幽默"多模态叙事手法的运用。影片以回忆式对白的方式创建了多种模态符号,主人翁的口述在四层空间中穿插,偶有旁白。在《布达佩斯大饭店》中,韦斯·安德森导演采用讲述故事的方式来调侃社会的无情,用冷眼旁观的态度揭露战争的罪恶,充分体现了韦斯·安德森导演的所富有的激情、趣味以及创造力,该作品既保持了个人风格和符号化,又蕴含着电影的趣味性、隐喻和丰富的信息。本文以电影《布达佩斯大饭店》为例,通过分析影片中黑色幽默的多模态话语方式,感受电影中弥漫的黑色气息,并深挖电影的精神隐喻。     

对电影语篇《暮光之城:暮色》的多模态话语分析

多模态话语分析在国内的研究才刚刚起步,而且大部分是研究其理论框架以及针对教学中的应用。笔者在此将多模态话语分析运用到具体的电影语篇中,以原著小说改编的《暮光之城:暮色》为对象,分析电影语篇中经常出现的多模态话语方式,如:运动画面、言语、音乐、色彩等。通过分析可以更准确的解读话语的意义,进而发现人们是如何在不同的领域中使用多模态交际手段来达到交际的目标的。     

关于电影《太太万岁》的多模态分析

随着科学技术的发展,表达意义的手段不再局限于语言符号单一模态,多种符号结合在一起的多模态技术备受青睐。本文通过从再现意义、互动意义和构图意义上对电影《太太万岁》的多模态分析,已达到更好的了解电影所传递给观众的情感内容。     

多模态教学原则Pearson相关分析

本研究以多模态、多模态教学领域最新理论为基础,提出多模态教学遵循的原则。通过实证研究,某高校非英语专业学生被分为实验组和对照组,参与多模态教学原则实施过程。通过因子与Pearson相关分析,可搭建多模态和谐平台,营造有利于提高学习积极性的学习环境。     

商业广告的多模态话语分析——以阿迪达斯广告为例

随着科学技术的飞速发展,商业广告的形式呈现出多模态化,广告信息的传递从单一的文本形式发展成以图像、声音、颜色非语言符号系统的多模态形式。仅仅以语言为研究对象不能满足多模态中信息和意义的传达,因此,多模态话语分析应运而生。在国外,克瑞斯和勒文从社会符号学入手,建立了一套元功能理论框架。在国内,李战子、胡壮麟等人对多模态话语分析做了深入研究。本文以阿迪达斯广告为例,从视觉语法理论,即从再现意义,互动意义,构成意义对其进行多模态分析,验证多模态话语分析在商业广告中重要作用。     

初中英语听力多模态教学方法探究

<正>随着我国教育改革制度的深入发展,对初中英语教学提出了更高的要求。听力作为英语学习的基础,对学生的英语学习起到了至关重要的作用。然而当前在初中英语听力教学中还存在一定问题。多模态教学作为一种有效的教学方式,在初中英语听力教学中发挥了重要作用,因而加强对英语听力多模态教学方法的研究十分必要。1.多模态教学含义多模态教学是建立在多模态语言分析的基础上,主要是指利用多种教学符号以及模态资