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蒋青 《大同医学专科学校学报》2005,25(2):40-41
妇产科学中的骨盆和下丘脑-垂体-卵巢轴的相互关系两章节的学习内容一直是医学生学习的难点,常使学生们对妇产科学习产生抵触情绪.改变传统的教授方法,将整体医学和素质教育融于医学教育之中,可提高学生们的学习兴趣,对培养新世纪所需要的医学人才是十分必要的. 相似文献
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目的探索《妇产科护理学》专业技能考核方法.方法选择本校护理专业287名学生为研究对象,对《妇产科护理学》技能考核项目、内容、标准以及具体考核实施办法进行调研与评估.结果本考核方法能调动学生的学习积极性,真实客观地反映学生的成绩,具有可测性,有利于提高学生的妇产科护理基本操作技能和学生理论联系实践的水平.结论《妇产科护理学》课间实习课的技能考核办法有利于提高学生专业实践能力. 相似文献
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为了探讨临床技能竞赛对实习学生妇产科学临床技能学习的影响,以在中山大学附属第三医院实习的中山大学2006级五年制临床医学专业、2005级八年制临床医学专业自愿参加临床技能竞赛的26名学生为研究对象,对其进行问卷调查,并将其妇产科学技能操作考核的成绩与未参加技能竞赛的26名学生进行比较.研究结果表明,临床技能竞赛可以调动学生学习的主动性和积极性,促进学生妇产科学临床技能操作的准确性,提高实习学生妇产科学技能操作水平,值得推广. 相似文献
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王艳杰 《齐齐哈尔医学院学报》2011,32(1):106-107
目的观察PBL模式在妇产科的教学效果。方法比较采用PBL模式和传统教学模式的学生对妇产科学习的兴趣、对妇产科在临床课程中的地位、对本教学法的认识和出科考试成绩。结果接受PBL模式的学生对妇产科学习感兴趣、认为妇产科是重要的临床课程、认为本教学法可提高自学能力、分析能力和表达能力的比例、出科考试成绩显著高于接受传统教学模式的学生。结论 PBL模式在妇产科教学中取得了满意效果。 相似文献
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临床实习是学生从学校学习走入社会实际工作的必由之路.积极探究学生临床实习常遇问题,并提出解决办法,是提高实习学生学业成绩的有效途径.本文以妇产科实习护士为例,针对妇产科的特点,从临床示教,学生心理、医患关系和带教管理等方面.分析妇产科护士实习中的典型问题并提出解决方法,以提高实习成效. 相似文献
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目的 将护理实训基地合理地应用于妇产科护理学教学过程中.方法 在妇产科护理学教学过程中,实践教学部分充分利用护理系的实训基地,并根据实习前学生的实际操作测验和实习医院的反馈意见,分析学生的实际操作水平.结果 学生经过学校扎实的基本功训练,在医院的表现院方比较满意,患者反映也很好.结论 实训基地在妇产科护理学教学过程中的应用,标志着教学手段的进一步提高,切实解决了妇产科护理学教学中存在的一些问题.因此,我们在临床护理课程的教学中,要重视实训对学生学习过程的促进作用. 相似文献
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妇产科学临床教学改革的探索与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
本文对妇产科学教学方法进行了探索,其目的是通过教师的主导作用,将课堂教学与临床实践相结合,调动学生学习的主观能动性,把素质教育融于妇产科学教学之中,培养出全面发展的合格的医学人才. 相似文献
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目的:将基于虚拟学习社区的教学方法应用到妇产科临床见习阶段,探索妇产科临床见习的新方法.方法:选择浙江中医药大学临床医学2009级本科学生,1班37人,2班36人,分别作为观察组和对照组,观察组采用基于虚拟学习社区的教学+传统的临床见习方法,对照组实施传统的临床见习方法,采用形成性及总结性评价、学生评价与教师评价相结合评价教学效果.结果:观察组在提高学习兴趣、培养学生自主学习能力、知识建构、团队协作能力、分析和解决临床问题的能力、教学方法综合满意度、学生平时成绩等方面与对照组相比,均具有显著性差异(P<0.05).期末成绩方面、学习负担增加等两组无显著差异(P均>0.05).结论:将基于虚拟学习社区的教学方法应用到妇产科临床见习阶段,克服了时空局限性,激发了医学生学习妇产科学的兴趣,从而使学生主体意识、创造性及团队协作能力不断得到提高. 相似文献
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<妇产科学>是中等卫校妇幼、助产等专业的主课.实验课教学的好坏,关系到教学质量的高低,关系到学生实习及以后的工作.为了保证<妇产科学>的教学质量和满足培养实用型人才的需要,我们对<妇产科学>的实验教学进行了优化设计,使学生通过学习、练习、课间见习及岗前培训等环节,能更好掌握妇产科的基本理论、基本操作,能理论联系实践,为毕业实习及今后的工作打下了良好基础. 相似文献
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目的:调查妇产科学习影响因素,为妇产科教学改革提供科学依据。方法:采用妇产科学习影响因素问卷。对我院医学系妇幼专业01和02班共86人进行调查,并进行量表的相关性分析。结果:发现妇产科学习成绩主要与上课时注意力、学习兴趣、对教师上课评价等有显著相关,而与入学总分、以往是否学过妇产科、实验、见习等因素无显著相关。学习兴趣与实验、见习等有显著相关。结论:教师上课质量、学生的学习兴趣、学生学习时的注意力这3方面对学生的学习影响较大。也是妇产科教学改革中要着重注意的方面。 相似文献
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目的 探索以问题为基础的学习(PBL)教学法在妇产科实习教学中的效果.方法 在妇产科临床教学中,开展临床案例讨论、床边教学、台上教学和无病假设教学相结合的PBL教学方法.结果 PBL教学调动了学生的积极性,提高了学生的沟通技巧,培养了学生应用和思考能力.结论 PBL教学有助于提高妇产科临床教学效果,应予深入探讨和广泛应用. 相似文献
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韩清晓 《中华医学教育杂志》2010,30(2)
妇产科是医院医疗纠纷发生率较高的科室.鉴于大中专医学生毕业后大多到乡镇卫生院工作,在妇产科学教学中,通过对绪论的讲解使学生了解了妇产科工作的特点、医疗纠纷的危害性及其基本的防范措施;尤其是在各章节理论知识和操作技能的教学过程中,根据不同教学内容列举了近年来乡镇卫生院因医疗过失引发的医疗纠纷案例,对学生进行医疗安全及医疗纠纷防范教育,使其在对学习妇产科学知识产生浓厚兴趣的同时,不断增强自我保护意识和工作责任感. 相似文献
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目的 探讨案例中心教学法在妇产科护理技能教学中的应用效果.方法 选取我校2016级护理学专业的在校学生160名,将其随机分为A组和B组,每组80名.2组学生均使用同一教材,并由同一教师进行授课,A组学生采用案例中心教学法进行教学,B组学生采用传统教学法进行教学.比较2组的教学效果.结果 A组学生的理论知识评分、操作评分均显著高于B组(P<0.05);A组学生的学习积极性显著高于B组(P<0.05).A组学生在课堂师生互动、激发学习兴趣、提高自学能力、提高解决问题能力、增强团队协作能力、增强个人成就感等方面的认可度均显著高于B组(P<0.05).结论 将案例中心教学法应用到妇产科护理技能教学中,能够提高学生的学习积极性,有效提升学习成绩,并提高学生对妇产科护理技能教学的认可度. 相似文献
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妇产科学是一门专业性、实践性很强的临床学科,培养学生正确的临床思维模式是临床教学的关键.在本科生妇产科临床见习教学过程中引入合作学习的教学方法,取得了良好的教学效果. 相似文献
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简述了妇产科学的教学特点,开展第二课堂的意义及必要性。通过开展丰富多样的妇产科学第二课堂活动,提高了学生分析问题、解决问题的能力,激发了学生对妇产科学学习的兴趣。第二课堂教学是培养学生主动学习的有效途径,是对课堂教学的有益补充和提升。 相似文献
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妇产科临床教学改革的探索 总被引:2,自引:1,他引:1
为适应培养具有较高综合素质的医学人才的需要,本文对实施妇产科临床教学方法进行了探索.目的是通过教育的主导作用,把以思想政治道德教育为核心、创新精神和实践能力培养为重点的素质教育寓于妇产科教学中,既保持妇产科教学的系统性与完整性,又能把以传统的传授知识为主的培养方法转变为以培养学生自我发展能力为主,培养学生的终生学习能力. 相似文献