高中生物探究式教学浅析

新课程标准倡导探究式教学。探究式教学对于激发学生学习兴趣,培养学生创造性思维,活化生物课和全面实施素质教育具有重要作用。如何在高中生物教学中进行探究式教学,在此,我谈几点个人看法。     

“微波技术”课程中的探究式教学

本文以电子电气类专业基础课"微波技术"为目标课程,探索探究式教学在课程中的作用和应用。在课程教学过程中,通过选择合适的切入点,尝试设置简单的探索问题,引导学生进行探究,进一步引起并保持学生对课程的兴趣,调动学生自主学习的积极性。本文对探究式教学的尝试希望可以成为本专业教师教学时的有效参考。     

Flash动画设计课程教学的探索与体会

文章以Flash动画设计课程教学的探索与体会为中心话题,主要探讨分析了Flash动画设计课程教学方式、教学目的和教学方法。在教学方式上,Flash动画设计课程需要注重培养学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性;在教学目的上,Flash动画设计课程需要以市场为导向,实现与人才需求的零距离对接;在教学方法上,Flash动画设计课程的教学方法主要包括项目教学法、分组教学法、案例教学法、启发式教学法等等。只有这样才能更好的满足岗位的需求,才能为社会培养更多的人才。     

基于Matlab的“数字信号处理”探究式教学

本文提出了"数字信号处理"课程教学的探究式的教学模式,并在教学过程中利用Matlab辅助探究式教学进行课堂设计。文中结合IIR数字滤波器的设计这一教学实例详细论述了如何利用Matlab开展探究式的教学。这种教学模式的应用对教学效果和学生学习积极性的提高有十分显著的作用。     

浅析计算机教学对学生实践能力的培养

计算机教学是学校教育的重要组成部分,计算机教育教学中专业设置、教学模式和课程实践都直接影响着学生实践能力的培养。当前很多学校在开展计算机教学过程中还是以传统的"灌输式"教育模式教学,这样的教学严重阻碍了学生全方面的发展,遏制了学生学习的兴趣,学生只能被动的学习和接受知识,这样不利于学生的自主性和创造性的发挥。本文通过提出计算机教学中合理的专业设置、合理的教学模式、合理的课程实践等三方面,对学生实践能力的培养进行探讨。     

探究式教学在儿科教学中应用的优势和意义

本文参照其他学科教学中运用探究式教学的理论基础上,在临床儿科学课程中应用探究式教学法有利于激发学生学习兴趣,改变学习态度,由被动学习变主动学习;并有助于增强学生学习的自信心,从而把学生培养成高素质、实用型、技能型、操做型的综合型人才。     

兴趣教学在中职计算机课程中的运用

对于教学来说,兴趣是学生最好的老师,是学生思维的动因。而兴趣教学法则指的是在教学过程中通过教师的引导,能够有效的激发学生对学习兴趣的教学方法。因而,本文从兴趣教学的层面出发,对中职计算机课程中的运用进行研究。1兴趣教学在中职计算机课程中运用的必要性从现有的中职计算机课程的教学来看,课程本身具有操作性强与专业设置多的特点。现有的中职计算机课程教学中存在着学生的学习兴趣较低的问题。而兴趣教学的应用,能够增加学生主动参与学习的积极性。通过兴趣教学,能够让教师通过教学资源的创造性应用,针对学     

探究式教学在信息技术课程教学中的应用

为应对新的教学形势,也为解决当前高中信息技术课程教学所面临的诸多问题,文章从探究式教学角度入手,研究高中信息技术课程实施探究式教学模式的契合点、优势、现状以及实施的具体策略,以帮助学生学好高中信息技术课程,全面提升其信息技术知识和能力素养。     

高职高专电工电子学课程中探究式教学的实践

电工电子学课程是高职高专学校中的一门基础性课程,这门课程能锻炼学生的抽象思维能力、逻辑思维能力和实践操作能力,从而为学生的成长与发展奠定良好的的基础。本文首先介绍了探究式教学的概念和特征,然后概述了高职高专电工电子学课程探究式教学存在的必要性,最后对探究式教学的实践进行探究并提出实施方案。     

探究式教学在“电工学”课程中的探索实践

面对目前教学中所存在的问题,笔者以探究式教学理论为指导,将探究式教学引入"电工学"教学中,探索在"电工学"课程中开展探究式教学的理论应用和实践。通过多年的教学实践,构建了探究式教学模式。该教学模式强调以学生为本,注重培养学生探究习惯和挖掘学生探究潜能。此外,还结合案例阐述了在教学过程中探究式教学是如何开展的,并建议在实际教学中应防止对探究式教学的片面认识与片面强调,在强调探究式教学的同时,还要注意多种教学方法结合使用。     

探究当前高校Flash课程教学存在的问题与对策

如今很多高校都已经开设了Flash这么课程。然而现状是很多学生的兴趣与他们的学习效果往往成为反比,就是有很多学生有着浓厚的兴趣,但是却学不会。究其原因,是当前的Flash教学还存在着不少的问题。本文主要就当前高校Flash课程教学的存在的问题进行了分析,并提出了Flash课程教学改进的策略。     

探究式教学法在计算机程序设计教学中的应用

论述了探究式教学法在计算机程序设计教学中对培养学生自主创新能力的作用。对探究式教学法实施过程中的探究问题的设置、探究过程的组织以及探究结果的总结和评价等阶段进行了案例分析和讨论,并探讨了探究式教学法的实施过程中应注意的问题及其措施。     

基于工程问题学习的“电机学”教学探讨

本文以我校电气工程与自动化专业“电机学”课程为例,分析了该课程的特点及传统教学中存在的问题,提出了以工程实际问题学习为基础的探究式和启发式相结合的教学思路,探讨了“电机学”课程教学内容、教学模式、教学方法、实践环节以及成绩评定体系等的改革.该课程的教学研究与实践有助于电气工程与自动化专业学生综合能力和素质的培养与提高.     

探究当前高校Flash课程教学存在的问题与对策

如今很多高校都已经开设了Flash这么课程.然而现状是很多学生的兴趣与他们的学习效果往往成为反比,就是有很多学生有着浓厚的兴趣,但是却学不会.究其原因,是当前的Flash教学还存在着不少的问题.本文主要就当前高校Flash课程教学的存在的问题进行了分析,并提出了Flash课程教学改进的策略.     

案例分析法在网页制作教学中的应用

网页制作教学有着很强的操作性及综合性需要、涉及的知识层面较为宽泛,在传统的网页制作教学课程中加入案例分析法有助于提升学生的操作能力,激发学生自身的创造性和学习的积极性。本文从网页制作教学中的实际教学中使用的案例涉及、选取、案例分析讨论、案例教学等分析案例教学在网页制作教学中的实施过程。     

“电磁场理论”课程中的教学方法探讨

本文从“电磁场理论”课程教学中遇到的现象和问题出发,对教学中能够使用的辅助方法进行研究.在课堂教学过程中,探索微课程、探究式教学等方法对课程教学的辅助作用,根据它们的特点选择合适的切人点引入相应的教学方法,引导课程线索,引起并保持学生对课程的兴趣,调动学生学习的积极性.     

混合式教学模式下的轨道电路教学设计

随着教育信息化的渗透和深入,信息技术逐步改变人的学习方式。混合式教学是在分析岗位需求、学生学情、教学内容和教学条件的基础上,确定教学目标,将传统教学与网络教学的优势相结合,进行教学过程设计,既充分发挥教师在教学过程中的引导、启发、监督的主导作用,又体现学生在学习过程中的主动性和创造性。精心设计课前、课中、课后,并以项目任务为载体,进行线上线下互动式学习和评价。     

在中职Flash动画制作教学中培养学生创新能力的研究

现阶段,中职教育越发重视培养学生的良好技术应用能力,其中Flash动画制作技术作为一门实用性强且应用范围广的技术,已成为计算机应用专业的主要课程之一,受到中职教育的高度重视。然而,在传统的Flash动画制作教学中,对于学生的创新能力和思维模式培养方面还存在欠缺,这限制了学生综合素质的提升。因此,为促进中职学生的全面发展,本文对中职Flash动画制作教学中培养学生创新能力的理念、思路和举措进行了探究,旨在为相关教学提供有效的建议。     

探究式教学法在“电机学”教学中的应用

“电机学”是电气信息大类及相关专业的一门主干专业基础课,在其教学改革中,教师是改革的主体,应在教学过程中不断丰富自己的教学手段,拓展教学方式,研究并灵活运用多种教学方法、有效地调动和促进学生的积极思考,激发学生的潜能。本文论述了探究式教学法对培养学生自主创新能力的作用,并对探究式教学方法在“电机学”课程中的具体应用进行了案例分析,提出了一些体会和建议。教学实践表明达到了较好的教学效果。     

机械教学中创造性教学方法的应用探析

对于一些以实践为主的课程教学,创造性教学方法是一种良好的教学方式,也是一种必要的教学手段,能够有效激发学生的兴趣,调动其对于学习的主观能动性,对学生的创造能力进行培养。而职业教育中的机械教学正是一门以实践为主的课程,教学的重点在于对学生实际动手能力的培养和提高,这就为创造性教学方法的应用奠定了良好的基础。本文结合创造性教学方法在机械教学中的应用现状,对其有效应用方法进行了研究和讨论。