急诊临床实习手册在临床护理教学中的应用

目的 实用效果探讨临床教学规范化,检验根据实习大纲结合急诊实际编写的急诊临床实习手册实用效果.方法 对2008年6月-2009年5月在急诊实习护理大专生141人和临床带教老师14人做实验组,按照实习计划带教同时每人发放急诊临床实习手册,供急诊实习期间使用.2007年5月-2008年5月在急诊实习护理大专生153人作为对照组,按照实习计划带教.结果 2组护生理论出科考试、操作成绩比较差异无统计学意义.实验组成绩较对照组成绩呈上升态势,护生、带教老师对应用手册较为满意.结论 通过使用本手册,提高了带教老师完成教学计划的依从性和规范化程度,激发护生学习主动性和积极性,一定程度缓解了临床带教老师临床工作与教学的矛盾.     

肿瘤医院医学检验门急诊实习教学模式的探讨

门急诊检验实习是医学检验实习的必要组成部分,主要是培养学生的专业实践能力、一定的临床思维能力及与医护、患者良好沟通交流能力。门诊是医院的重要社会窗口,门急诊检验具有检验项目种类多、工作繁琐、必须及时准确快速出具检验报告等特点。该院肿瘤医院门急诊检验合并在一个部门,同时担负区内几所高校医学检验本科和专科临床生产实习的教学任务,本文通过对医学检验实习生全面岗前教育、良好医德医风培养、专业实践能力历练、针对肿瘤病患特征做好关爱服务、加强医患沟通培训、现代医学实验室信息系统使用等方面进行教学模式探讨,以期通过转变传统培养模式,改变教学理念,提高医学检验实习生的教学质量,培养出适应现代社会的高素质全面医学检验人才。     

PBL法在急诊科临床护理带教中的应用及体会

目的：探讨实习生在急诊科实习的带教法，提高急诊实习质量。方法：采用“以问题为基础”的教学方法进行急诊科临床带教。结果：在实习生中反应良好，消除了急诊实习的恐惧心理，明确了急诊实习的目标，突出了急诊实习的重点，提高了学生主动学习的积极性，学生的独立工作能力、自学能力、科研能力均有明显的提高。结论：“以问题为基础”的教学法适合于急诊科临床护理带教工作，既提高了实习生的学习能力，也提高了老师的带教能力。     

急诊检验设立总值班的必要性探讨

急诊检验是一个24h运转的部门,为了保障其能快速、准确地为患者和临床医生提供各项急需的检查结果,在必要时及时与科室、医院、临床有效沟通,保证医疗工作顺利进行,应由科室选择专人负责急诊检验的工作,这就需要科室设立急诊检验总值班这一职务。急诊检验总值班需从人员培训、仪器的管理、试剂和耗材的准备、检验质量等各方面,保障急诊检验工作有效、安全、无间断进行。     

急诊专科护士资格认证临床实习教学模式探讨

目的探讨急诊专科护士临床实习教学模式,以适应急诊专科护士的培训需求。方法对分派到我院“急诊教学基地”的10名学员,采用集中专题讲座,学员自学及讲座、专家讲评的科研教学模式,并将急诊实习操作融入到临床实践中的带教模式。结果实习学员在临床专科技能、综述论文写作及教学能力均取得优异成绩。结论急诊专科护士的带教模式,是提高专科护士临床急救技能及科研教学能力的有效方法。     

提高急诊实习护士对职业暴露危害性的认识

2009年7月15日～2010年8月1日,我院急诊实习护士共发生职业暴露13例,其中针刺伤10例,外伤患者血液造成职业暴露3例.现将急诊实习护士职业暴露原因及对策报告如下. 1 职业暴露产生原因 1.1 实习同学对职业暴露的认识不足 实习护士在进行抽血、静脉注射、静脉输液等基础操作时绝大部分没有戴手套,防护意识比较薄弱.因此必须不断加强实习护理人员的知识教育,更新知识,拓展自己的专业知识, 1.2 职业暴露产生的不可预知性 在急诊护理中存在着较多不可预料的潜在的危险情况,如护理对象不合作、不能配合、意识不清的患者、操作中患者有意无意的躁动,这些情况在抢救患者的过程中难以避免,都可能造成针刺伤,或被其他操作者无意刺伤.且发生的时间多在工作最繁忙、最疲倦、最困乏的时段.     

门诊和急诊检验实习生带教工作的探讨

<正>随着医学事业的飞速发展,检验医学已经成为临床医学中不可或缺的一部分。它在临床疾病的诊断、治疗、疗效评价、预后判断以及正常人群健康评估等方面发挥着越来越重要的作用[1]。门、急诊检验作为检验医学的一个重要组成部分,其特点就是要快速、准确、及时的向医生和患者提供检测报告,尽量缩短医生诊疗及患者就医时间。这就需要大批理论知识全面,操作技术娴熟,临床思维活跃,处理问题灵活的复合型医学检验人才。临床实习作为医学教育特有的阶段,是医学检验专业     

急诊急救护理带教体会

在急诊急救中锻炼实习护士,是护生实习的重要环节之一,是护生提高护理技能的重要途径.急诊急救护理工作具有时间紧急、任务繁重,患者病情复杂、急救现场气氛紧张等特点.护理人员必须具备娴熟、过硬的护理操作实践技术和丰富的急诊急救经验,短时间内高质、高效配合医生完成急诊急救护理工作.因此,急诊急救护理带教不但要具备临床护理带教的一般特点,更因工作环境、护理技术操作等特殊性,具有其自身的特点.以下是笔者在带教中的一些体会.     

急诊急救护理带教体会

在急诊急救中锻炼实习护士。是护生实习的重要环节之一，是护生提高护理技能的重要途径。急诊急救护理工作具有时间紧急、任务繁重，患者病情复杂、急救现场气氛紧张等特点。护理人员必须具备娴熟、过硬的护理操作实践技术和丰富的急诊急救经验。短时间内高质、高效配合医生完成急诊急救护理工作。因此，急诊急救护理带教不但要具备临床护理带教的一般特点，更因工作环境、护理技术操作等特殊性，具有其自身的特点。以下是笔者在带教中的一些体会     

儿童早期预警评分在儿科急诊门诊临床实习教学中的应用价值

目的研究儿童早期预警评分(PEWS)在儿科急诊门诊临床实习教学中的应用价值。方法选择2018年1~4月入儿科急诊轮转实习医生20名为对照组,采取传统教学法带教;选择2018年5~8月26名实习医生为试验组,以PEWS为引导进行教学。实习结束后,对两组实习医生进行评价,包括教师评价和自评,并进行统计学比较。结果试验组实习医生的自主学习能力、分析问题能力、解决问题能力、表达沟通能力和团队合作能力评分均高于对照组(P<0.05)。试验组实习医生学习兴趣、学习主动性、急诊工作参与度、对教学的满意度评分均高于对照组(P<0.05)。结论将PEWS引入儿科急诊门诊临床实习教学中是可行的,对实习医生岗位胜任力的培养具有促进作用。     

上海地区医院门急诊化验室质量缺陷分析及改进建议

医院门急诊化验室是检验科和医院临床诊疗的重要窗口,是对临床各类患者进行首次检查分流的重要枢纽。因此,切实抓好门急诊患者检验的基础管理工作对提高检验结果的准确性,全面提升检验工作质量十分重要。在我们的调查中,看到上海地区大部分医院门急诊化验室均能按照上海市临床检验质量要求(此要求每年由上海市临床检验中心提出)进行运作,在实验室质量管理评比中成绩逐年上升,但我们仍发现存在着一些影响检验质量的问题与缺陷。我们就这些问题进行分析并提出解决的办法,供同道们参考。一、存在的问题及缺陷1.医院管理部门对门急诊化验室的重…     

阶段式临床带教路径在急诊实习护生带教中的应用

[目的]探索阶段式临床带教路径在急诊实习生带教中的应用效果。[方法]选取2013年7月—2014年6月在急诊轮转的实习护生为对照组,采用传统临床带教模式,选取2014年7月—2015年12月在急诊轮转的实习护生为观察组,采用阶段式临床带教路径进行带教,对两组护生的考核成绩及满意度进行比较。[结果]两组护生理论考核成绩、操作考核成绩以及师生教与学满意度调查比较,观察组明显高于对照组(P0.05);在教师节优秀带教科室评比中2014年、2015年急诊均获得优秀带教科室。[结论]阶段式临床带教路径适合急诊的临床带教的特点,使实习护生在最短的时间内循序渐进掌握急诊的专科知识和技能,有助于提升实习护生急诊临床带教的整体水平。     

分级带教在临床微生物检验实习中的应用

临床微生物检验是一门实践性很强的学科,要求学生在实习阶段掌握的技能操作和临床应用内容较多。如何在繁琐的日常工作中建立一套实用有效的带教体系是各教学医院都在探索的问题。为了提高实习带教质量,苏州大学附属第二医院检验科微生物专业组尝试根据不同实习对象施行分级带教模式,建立一套完整的带教和考核体系,以期不断提升学生的工作兴趣和专业技能。     

护理学员在急诊实习中的带教体会

护理学员在急诊实习中的带教体会２００４３３第二军医大学长海医院丁红自１９９０年起，我们先后承担了三批全军护理本科班的临床实习教学任务，如何根据急诊工作特点，做好学员的急诊带教工作，是一个值得探讨的问题，本文就此谈谈我们的做法和体会。一、结合急诊护理工...     

医学检验实习教学中存在的问题及改进建议

医学检验是一门理论和实践紧密结合的学科,实习教学是专业教学中重要的组成部分,也是实现培养目标的最后教学阶段。其主要以学生深化理论知识,提高临床实验室操作技能为目的,让学生在临床实习的过程中,通过所学的理论知识指导其临床实习,同时在临床实习中提高对所学理论知识的理解和掌握,从而培养学生综合运用理论知识和技能的能力,为毕业后从事临床实验室工作打下坚实的基础。笔者所在的昆明医科大学第二附属医院检验科是昆明医科大学医学检验专业、云南省楚雄医专检验专业的实习基地,同时还承担了省外多所医学院校检验专业本科生的实习带教工作,具有深厚的检验实习教学基础,为本文开展相关教学研究工作提供了良好条件。本文对当前医学检验临床实习教学中存在的问题进行了分析,并结合国际上先进的临床实习教学方法以及笔者的教学经验,提出了改进实习教学工作的几点建议。     

临床检验基础实习教学改革

临床检验基础是检验医学科重要的工作内容,需同时为住院和门诊患者服务,要求在较短时间内保质保量完成日常工作。与此同时,笔者所在科室每年还需负责共70多名实习生、进修生、研究生(简称"三生")的临床实习带教工作。近几年,笔者对临床检验基础实习进行教学改革[1-2],取得较好效果。1实习培训手册编写及虚拟实验室建设笔者结合临床检验基础工作实际情况及各项目、仪器的标     

加强急诊医学本科生毕业实习教学的实践与探讨

临床实习是医学生从学校走向工作岗位的起点,是从医学生转型为一名医生的必经之路,急诊医学的实习中,急症的思维能力、医患沟通能力和临床技能操作能力的培养等均是实习过程中的难点,本文从教学准备、教学实施环节安排、开展形成性评价、评教评学等方面探讨在地方三级甲等医院更好开展急诊医学本科实习教学的实践经验,值得借鉴。     

细节,检验医学实习带教中不可忽视的内容

检验医学实习有助于检验医学生将理论知识与临床操作进行有机结合,从而提升临床工作技能,为以后工作做好准备,因此在检验医学教学中至关重要,不可或缺。检验医学生进入临床实习以后,随时随处都会遇到细节问题,但又常常会被带教老师和实习同学所忽视。常言道：细节决定命运。     

带教心脏专科急诊实习护士的体会

由于急诊科的特殊性，患者危，重，急，而急诊科实习时间又相对较短，因此急诊实习护士的带教工作一直是众多科室中最为艰难的，心脏专科急诊更显突出。根据我院的特点，为了急诊实习护士能更快地适应急诊环境并圆满完成急诊实习重点，在带教中总结出了一套有效的方法，取得了良好的效果。     

简析当前检验专业学生实习阶段教学存在的薄弱环节

医学检验专业学生进入临床实习阶段之后,无论是实习所在的临床实验室还是学生本人大多都能重视专业基础课的学习和相关实践.临床实习阶段是检验专业学生通过临床实践强化理论、掌握技能、走向工作的重要学习阶段,检验专业课程以及相关内容得到学生和带教老师的重视是必然的,但是笔者通过多年的实习带教工作发现,当前检验专业学生实习阶段教学工作存在一些薄弱环节,这些环节涉及的内容对于全面提高学生实习成绩、培养合格的检验专业人才是不可或缺的[1-5].