化学化工实习实验中心建设的探索

实习实验中心是高等院校开展实验实践教学和实习实训,培养具备基础扎实、实践能力强的应用型人才的重要教学场所。本文阐述了化学化工实习实验中心建设的目标、内容、教师队伍建设和考核方式改革等方面。实践证明通过系统的化学化工实习实验中心的建设能有效的提高学生的理论结合实践能力以及应用创新能力,可以更好的为应用型人才培养提供质量保障。     

化学教学实验室废液的管理探索

本文针对目前高校化学实验室废液处置中存在的困难,结合学校基础化学实验中心废液管理的现状,提出了化学类教学实验室废液处置办法的建议。我校实验中心对化学实验室常见废液进行了分类、分实验项目收集,再通过教学改革项目、大学生创新创业实验项目等开展废液性质和处置方式的研究。基于物料循环我们将设立开放性、探索性实验,以提高化学试剂的利用效率。而低浓度的废液应进行深度处理,以进一步降低溶液中的离子浓度,减少废液对环境的影响。     

浅谈公安院校法化学实验教学改革

针对目前公安院校大量扩大招生造成的法化学实验中心资源严重不足,阐述了普通高校化学实验体系的现状和存在的问题,以及基础化学实验改革的重要性和必要性,结合作者所在的高校的改革情况,提出如何加快化学实验体系改革的构想,以实现化学实验中心自身的可持续发展,使高校化学实验中心成为培养适应社会的、具有创新意识的、高素质人才的培养基地,尤其是在刑事化验领域,为培养更多优秀的刑事科学理化检验专家打下基础。     

通过实验技能大赛促进实验中心建设

通过分析我校举办的四届化学实验技能大赛所反映出的问题,通过调查分析国内优秀高校实验中心的建设情况,提出以提高学生基本实验技能为目标,将基础化学与实验中心的现有资源进行有效整合,优化现有的实验教学条件,推进实验中心管理体制的改革,建立多层次的实验教学体系,提高实验教学质量,实现规范化管理。     

改革基础化学实验教学和管理,建设高水平的化学实验中心

化学是一门实验、理论并重的学科。基础化学实验既是传授化学知识和技能、训练科学方法和思维、提高创新意识与能力、培养科学精神和品德、全面实施化学素质教育的有效形式，又是建立与发展化学理论的“基石”和“试金石”。本文就如何更新和改造基础化学实验内容，改革基础化学实验教学方法和手段，加强基础化学实验教学和实验室管理，建设培养高水平人才的化学实验中心等基础化学实验课教学中的典型问题进行了分析与讨论。     

农业院校基础化学实验教学改革的探索与实践

探讨了山东农业大学基础化学实验课程体系的改革与实践,将原来分别附属于各教研室的实验课合并为一门基础化学实验课,成立基础化学实验中心,减少了课时,调整了实验内容,改革了教学方法,建立了完善的成绩评定方法,提高了教学质量和教学水平,提高了学生的实验技能和科研素质,同时对今后该课程的进一步改革提出了设想。     

浅谈高校化学实验室的发展方向

高校实验室的建设是高等教育教学实力的标志,结合宁夏大学化学基础实验中心在实验室建设方面开展的工作,就高校化学实验室的开放实验室的建设,师资队伍的建设,实验室信息化的建设,安全管理,构建绿色化学实验室进行论述。     

新的基础化学实验教学体系的实践思考

顺应基础化学实验教学改革思路,结合本学院实验中心的具体策略,探讨了在新的基础化学实验教学体系下,采取教师培训、预作实验等措施改进实验教学方法,实行课程负责人制度来精选实验内容,制定综合评定学生成绩方案。保证了实验教学的教学质量和效果,提高了学生的实验技能和创新意识。     

创建培养应用型创新人才的"基础化学实验教学示范中心"

上海应用技术学院基础化学实验中心诞生于2000年,在具有40多年历史的原三所高校(轻工高等专科学校、冶金高等专科学校和化工高等专科学校)化学实验室基础上组建而成.目前承担着全校9个专业,近1500名学生,开设无机化学实验、有机化学实验、物理化学实验、化学分析与仪器分析实验、普通化学实验、综合化学实验、环保分析实验等7大门类实验课程,每年实验人时数为20万学时以上.     

高校化学实验教学中心安全责任制的完善与实践

安全责任制是安全管理的重要组成部分。高校化学实验室教学实验内容繁多,涉及不同层次的师生,情况复杂。本论文在常规安全责任制的基础上,基于中国海洋大学化学实验教学中心的具体实践,综合考虑空间、时间和人员等构成因素,制定了一套新的化学实验中心安全责任体系。该体系时间包含了学生实验时间及非实验时间,空间包含了实验中心所有实验室,人员包含了实验技术人员、实验指导教师、参与实验的学生。实践表明,该安全体系自2017年开始实施以来,我校化学实验中心的安全事故发生率明显降低,有力地证明了该体系的有效性。     

农业院校公共基础化学实验室开放的探索与实践

开放式化学实验教学模式是提高学生综合素质的一种毅型实验教学模式。近年来,华南农业大学公共基础实验教学中心致力于开放式实验教学的探索与实践,建立了面向全校师生的5个开放实验室,促进了学生个性的发展及综合能力的提高,同时也有利于教师整体素质的提高。文章结合农业院校化学实验教学的特点,对化学实验室开放的形式和内容及取得的效果进行简要的介绍。     

慕课时代的有机化学实验教学改革初探

针对当前有机化学实验教学现状,提出了一系列的有效途径以激发学生的学习热情,有效地提高实验课程的教学质量,具体内容包括精选实验教学内容、推广微型实验、将慕课引进实验教学、规范实验报告的撰写和构建合理的考核方案等实验教学改革方案,最后对有机化学实验教学改革的未来进行了展望。     

构建化学实验平台 促进实验室建设与管理

介绍了化学实验教学示范中心开展大学化学实验教学改革的尝试。根据不同层次的化学实验的教学需要,构建了化学实验教学和管理新体系,整合了资源,提高了利用率,并对开放式实验教学模式以及考评和教学质量控制体系进行了探索。     

化学实验室管理工作经验谈

化学实验室是进行化学实验教学,培养技能型人才的基地。充分发挥实验室管理功能,能更好地为学校教学服务。文章就此对实验技术人员的工作要求、实验仪器管理、化学试剂管理、实验室安全管理及实验档案管理等几方面进行了相关的经验总结。     

基础化学实验中培养提高学生安全意识的探索

化学实验室安全是高校安全工作的重要组成部分,基础化学实验中学生安全意识的培养和提高是校园安全的保障。该文在现有基础化学实验教学基础上,寻求提高学生安全意识的教学和管理方法,并在实验教学中增加化学实验室安全课程、完善实验室准入制度、引导学生学习使用MSDS养成良好的实验习惯、增加安全操作奖惩评分机制等方面进行了探讨。     

建设开放式化学专业实验室 培养创新人才

建设开放式化学专业实验室具有重要意义。以构建实验教学新体系、完善实验室功能、加强师资队伍建设以及建立高效管理模式为基础,努力把开放式化学实验室建设成为教学、科研、实践相结合的多功能创新实验基地,为培养学生的创新能力,提高学生的综合素质创造一个良好的平台。     

化工实验教学改革的实践与探索

从丰富化工实验类型、增设化工仿真实验、改革化工实验教学方法和手段、完善化工实验教材的编撰、改革化工实验考核方式、逐步实现实验室开放等方面,探讨了如何将化工实验教学模式从传统的"灌输式"转变为现代的"启发式",以促进具有创新意识和创新能力的高素质人才的培养。     

中职学校精细化工实验室安全管理初探

化学实验室作为中职化工类专业实验教学的主要载体,其建设和管理的好坏,直接关系到教学质量的优劣。为了保证实验教学的正常进行,需要解决实验室的安全问题。文章从中职学校实验室安全制度的管理,落实,实验室安全设施的建设以及实验室的安全教育几个方面阐述了如何做到中职校精细化工实验室的安全管理,以保证良好的教学质量。     

南疆地区高校化工原理实验课程的教学改革

探讨南疆地区化工原理实验的实验内容和教学方法的改革。建立适应南疆地区特色的化工原理实验,改进教学内容,改善教学方法,优化考试方法。着手改进实验讲义,设计精品实验,开设创新实验;提升学生学习兴趣,开放实验室,强化工程实际问题;改革考试方法。在此基础上,提出了今后的发展方向和亟待解决的问题。     

医学检验专业分析化学教学的探索与思考

分析化学是医学检验专业的一门应用性很强的基础课。针对医学检验专业的特点,从教学内容、教学方法、教学手段等方面对分析化学及实验教学进行探索,并将分析化学和实验教学紧密结合,来提高学生的综合运用能力。