在学校开展全面的武术教育迫在眉睫

武术是中华民族优秀的民族传统体育文化,在学校开展武术教育是发扬武术这一优秀民族传统体育文化的最好方式;全面的武术教育要使受教育者从身体上、技能上、品行上、人格上得到教育的塑造;在学校开展全面的武术教育迫在眉睫。     

武术教育传播研究

武术是中华民族的国粹,应该让每一个中国人都成为武术教育的传播对象,武术教育是全民的教育,是人们生活不可或缺的一部分,并贯穿人们生活的始终。因此,武术教育在学校开展的同时,还应该朝着多层次、宽领域的方向拓展,畅通开展武术教育的渠道,使武术在传播过程中朝着专业化、多元化、高层次化、终身化、平衡化的方向发展。只有遵循武术教育传播的策略,才能从根本上解决武术发展过程中的诸多问题,并将武术发扬光大。文章以教育学和传播学为基础,探讨了学校、社会武术传播的策略,专门针对竞技武术提出了传播策略,并指出了武术教育传播的发展方向,分析了我国武术传播应该采取的方式和方法。最后针对每项传播策略提出了发展武术教育传播的结论与建议。     

小学武术教育：武术分级教学模式构想

武术是中华民族的优秀传统文化，学校武术教育具有传播民族文化、弘扬民族精神的作用。可是，近些年来小学武术教育出现了极为严重的下滑现象，学生喜欢武术，但不喜欢武术课，许多学校将武术教学从体育课中删除，已严重制约了小学武术教育的发展，并极不利于中华民族优秀传统文化的传承。文章试图通过设计一套小学武术分级教学模式，以解决小学武术教育存在的武术“教什么、怎么教”的问题，进而达到小学武术教育既增强学生体质，叉传承中华传统优秀文化。     

武术教育对中小学生身体的影响

武术是中华民族的传统健身方式,是传承民族文化、弘扬民族精神的重要载体。同时武术教育也是中国基础素质教育的重要组成部分,具有其独特的人文价值和社会价值,是中华民族优秀文化的代表。武术教育对人的影响是多方面的,如身体方面、智力方面、思想品质方面等。文章主要从身体形态、内脏器官功能和身体素质三个方面探究武术教育对中、小学生身体素质的影响。同时,研究武术教育在中小学生中开展的价值对于探究武术的发展具有重要的意义。     

武术起源问题的探讨

武术是中华民族宝贵的文化遗产,是数千年来中华民族智慧的结晶。研究武术的起源问题,是梳理武术的发生、发展规律,揭示武术本质的重要途径。文章运用逻辑分析法、文献资料法,从人类文化学视角对武术的起源问题重新审视,对武术起源的不同观点进行辨析,认为人类的斗争性源自人的本能,生产劳动和军事斗争等社会活动促进了搏斗技术的不断发展,中华武术是在中国传统文化特殊背景下,是被镶嵌中国传统文化因子的一种特殊形式的搏斗技术,早期的搏斗技术不能称之为武术。     

武术国际化发展辨析

武术是中华民族引以自豪的文化瑰宝。近些年,不少学者都在探讨如何让武术走向世界、实现武术的国际化发展。2008年北京奥运会给竞技武术提供了良好的契机,健身性质的武术其独特的身心调节功能也逐渐被不同民族的人们认识、     

武术学科定位的重新审视

武术是中华民族传统体育文化的代表,武术学是研究武术发展规律的科学。武术的历史渊源博大精深,人们对武术认识的不同形成了武术学科定位的差异。学科的定位直接决定学科研究的问题领域。文章通过对武术学科定位、武术学科建立所需条件和武术学科发展问题的探讨,指出武术学科的定位问题是决定武术未来发展的关键。     

从文化战略高度谈武术的发展

厚重的文化底蕴是武术区别于其它体育项目的重要特点之一，武术的发展需要人们的文化认同和文化自觉。缺乏武术文化氛围，武术教育价值功能没有得到充分体现，在很大程度上影响着武术的发展。发展武术应立足于武术的文化基础和优势，加强武术文化的研究、宣传和教育，把武术文化教育融入到习武者的日常生活中，武术文化教育应以中小学生为切入点。     

高校武术教学的理论分析

武术,起源于中华民族、传播于世界的我国独有的传统体育项目,伴随着中华民族五千年的文明历史逐渐发展壮大起来。从原始社会人们狞猎采摘的自然生存之道。到封建社会中前期战争取得胜利的有效身体训练手段。又到封建社会末期形成各具特色的武术派系。武术,在中华民族发展史上,具有非常重要的砟用。然而,随着近现代火器在战争中的普及,武术的作用逐渐被弱化。但是,随着和平时代的到来武术的健身、防身以及陶冶情操的作用又受到广泛的关注,在这种新的社会形势下,我国民众习练和研究传统武术的风气耳益盛行,而且,很多外国友人也非常热爱武术。大学体育课是学校教育的重要组成部分,它的良好的开展非常有利于武术的传播。因此,有必要对大学体育课引进武术进行理论上的研究,为武术的传播以及学生对武术的了解提供一些理论上的帮助。     

试谈武术步入奥林匹克殿堂

武术作为中华民族的一项优秀文化遗产，在长期的发展过程中，形成了自己独特而精深的理法。它不仅仅是强身自卫的手段，还包含了中华民族传统的哲学思想、医理、兵法等特殊内涵。近年来，由于武术特有的魅力，不仅在国内蓬勃发展，而且得到越来越多的国外人士所钟爱，逐渐被世界所接受。借北京申奥成功的春风，使武术成功走向世界，步入奥林匹克殿堂是武术发展史上的一个里程碑。一、武术步入奥运时机已成熟１．竞技武术的空前发展是基础国际奥委会规定，在７５个国家和４大洲男子中以及至少在４０个国家和３大洲女子中广泛开展的运动项目，…     

雁北地区武术流派研究

中华武术源远流长，在广泛的地理区域内有多种武术流派存在和发展，而每一种武术流派都是中华武术的历史见证，承载着武术文化的本质存在，蕴涵着中华民族的生存智慧，养身之道与精神取向。雁北地区地处游牧民族与农耕民族的接合部，在武术发展过程中形成了许多独具特色的武术拳种，留下了丰富的物质文化和精神文化遗产。文章运用文献资料研究方法对雁北地区的武术流派进行了调查分析，以期能为厘清中华武术的发展脉络提供一些微观视角下的佐证，从而对武术的发展提供具体的文化支撑。     

武术发展的文化选择

武术作为中华民族传统体育文化的代表，伴随着冷兵器时代的结束和20世纪的改良，今天的武术已经与我们先前所传承的武术产生了本质的差异。对于这些差异的出现，一方面有人认为，现代武术是对昨天(传统)武术的扭曲，呼吁还武术以昨天的面目；另一方面，有人认为时代与社会变迁在昨天武术的社会功能逐渐脱落、削弱后，现代武术是保障武术生存的有效手段。随着新旧世纪的交替，寻求正确的迎合时代变革要求的武术发展理论、诠释武术发展的道路是十分必要的。一、武术发展的双重性格回顾20世纪武术的发展，我们不能否认武术的现代化发展所取得的…     

关于现代武术可持续发展的思考

武术是中华民族优秀的化瑰宝。在新的历史形态下，武术如何适应时代的潮流，得到可持续性发展，世人关注。不断加强武术理论与实践的协调发展，大力开发武术经济，充分发挥武术的多元价值功能，不断满足人们对武术的需求。是推动武术可持续发展的保障。     

国学语境下的学校武术教育

文章采用文献资料的研究方法、逻辑分析法,运用文化学、历史学等相关理论,以学校武术教育为研究对象,从国学的视角来研究学习武术教育的发展。文章首先阐述了国学对中国武术的主导性,然后根据当下学校武术教育的现状,最后提出,学校武术回归国学是其自身文化的重拾。历经沧桑的学校武术与国学联姻,是对中华民族本土文化的一种认可和仰慕,更是中国武术发展的人间正道。     

谈中华武术运动之美

武术是中华民族古老的瑰宝，传统的武才发展到了今天之所以经久不衰，不仅是因为它具有健身自卫的实用价值，而且还因为它是一种独特的表演艺术，能给人以美的享受，使人赏心悦目，激发人类美的情操。武术的全部内容倾注着中华民族的气质、民族心理、民族美感和民族精神。     

简论武术的哲学思想

武术是东方文化的一个组成部分,特别是武术在走出国门向世界迈进的今天,单从体育这个角度去认识武术、发展武术、推广武术是不能全面再现武术的。武术的全部内容是中华民族五千年文化缩影之     

高职院校武术教学开展武德教育探究

武术是中华民族的传统文化,在传承武术的过程中,我们不仅要传承武术,更要传承武术精神。随着复兴伟大中华民族口号的提出,我国高职体育院校教育中,相续开设了武术教育课程。通过教授武术来让当代大学生接受中国传统文化的熏陶,培养学生树立崇高的品质。本文以实际教学为背景,阐述在高职体育院校武术教学中开展武德教育的措施,供大家参考借鉴。     

真正的中华武术

真正的中华武术必须有中华民族固有的易学、中医学术、孙子兵法和孔盂思想等高深的民族文化，这些优秀的文化和多学科的科学文化相结合形成中华武术的整体文化。世界上只有真正的中华武术可武医结合地解读人的生命规律，训练人的智、仁、勇、能，提高人整个生命历程的心身健康和生活质量是武术之本，掌握真正的武术技击能力是武术之魂。     

试谈武术走向奥运所面临的机遇与挑战

武术是中华民族优秀传统体育项目，它与西方体育在其内涵与技术特点上有着本质差异，奥运精神是西方体育价值观的浓缩，武术必须尽快找到进入奥运的切入点，进一步促进武术与西方体育的融合，发展武术任重而道远。     

认知武术生存空间

文章运用文献资料研究方法,从文化学和社会学的视角对中华民族传统体育尤其是武术的发展进行了深度思考。结论认为:作为一种文化,应将武术纳入人们的人本生活方式之中;以中华武术的传习为生活主线,辅以茶艺、中餐、戏曲、垂钓、书画、棋琴、儒学和道家知识讲座等中华民族文化内容,使人们全面体验东方悠闲的生活,感知武术文化。通过这种生活方式可使世人逐步认知武术文化的生存空间还很大,从而拓宽武术文化的发展思路。