生物化学实验教学改革的探索与实践

随着生物科学的飞速发展,生物化学的理论和方法也相应向前发展。要求生物化学重要组成部分的生物化学实验教学不断更新与提高。如何通过生物化学实验教学培养学生的观察能力,提高学生解决问题能力、动手能力、科学素养和创新意识是教师面临的最直接的教学问题。因此,生物化学实验教学质量的高低、实验效果的好坏将直接影响学生实践和创新能力的培养。这就要求我们进一步加强和改革实验教学,创新实验项目,以提高学生基本的实验素质和创新意识。为此,我们在自编实验讲义的基础上,优化组合实验项目,对生物化学实验教学方法、手段及考核等方面的改革作了一些探索。     

生物化学实验教学多元化考核体系改革探讨

生物化学是高等医学院校的一门重要的基础学科,生物化学实验是生物化学的一个重要内容.重视生物化学实验教学改革,培养学生严谨的科学作风、独立工作的能力及科学的思维能力,对于提高学生的科学素质具有重要的意义.文章对传统生物化学实验教学中考核方法进行了探索和创新,针对生物化学实验的考核方式、考核内容、考核标准进行改革,力求更全面、客观地评价学生的实验学习成绩.强调学生注重基本操作和实验过程、强化能力培养,为更好地培养基础理论扎实、具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才提供有力保障.     

生物化学实验"巡迴指导"模式教学的实践

在生物化学实验教学过程中,为使学生深刻理解生物化学的基础理论,熟练掌握基本实验方法和操作技能,提高学生的综合素质、科学素养和创新能力,广大生物化学教学工作者对实验课程加以各种各样改革与探索,其中创新实验教学模式是进行实验课程改革的重要研究方向之一.     

生物化学实验教学改革探析

针对新世纪培养高素质创新型医学人才的需要,实施了生物化学实验内容和教学方法以及实验考试考核办法的改革,增加了学生动手机会,调动了学生对生物化学实验的主动性和积极性,提高了学生的操作技能和综合素质,培养了学生的创新和科研能力。     

生物化学实验教学改革探析

针对新世纪培养高素质创新型医学人才的需要,实施了生物化学实验内容和教学方法以及实验考试考核办法的改革,增加了学生动手机会,调动了学生对生物化学实验的主动性和积极性,提高了学生的操作技能和综合素质,培养了学生的创新和科研能力.     

生物化学实验室整合的经验与反思

生物化学是医学院校一门基础医学课程,生物化学实验技术的掌握对学生将来进行医学科学研究和知识创新至关重要。本文就生物化学实验室整合经验进行总结,以其更好地服务于教学工作和学科建设。     

生物化学设计性实验的开设与探索

现代医学教育的本质和目的是发展学生的主体性,学生不仅是教育的对象,而且是学习和发展的主体,高等教育过程是发掘和激发学生主体性,培养具有创新精神的高素质人才的过程。实验教学是学生吸收、理解并运用理论知识,接受科学思维和创新意识培养的平台。生物化学是高等医学基础教育的主干课程,以往的生物化学实验教学多以综合性、验证性实验为主。在实验中学生们被动地按照已经制定好的实验步骤和方法去操作,没有可以自我发挥的机会,很容易导致学生学习积极性不高,同时也束缚了学生自由思维的空间,不利于创新精神的培养。为了进一步提高我院生物化学实验课程的教学水平,生物化学与分子生物学教研室积极进行教育教学改革,为2006级临床、麻醉、法医等专业的本科生开出了12学时的设计性实验,同时对教学效果进行了反馈和评价,现总结如下。     

深化生物化学实验教学提升学生综合创新能力

针对生物化学实验对学生创新能力培养的问题,探索改革医学专业生物化学实验内容、教学方法和实验考核办法,可以调动学生对生物化学实验的主动性和积极性,提高学生创造性思维水平,提高学生的实验操作技能和培养学生的创新能力。     

医学生物化学实验教学探索

实验教学是医学生物化学教学的重要组成部分,在实验过程中通过学生设计、完成实验,培养其创新意识和创新能力,为学生今后从事科研工作奠定基础。     

问题式教学模式在生物化学实验教学中的应用探讨

生物化学实验教学是培养学生创新思维和实践能力的重要手段,合理的教学方法是决定教学成功的关键。通过实验课程考试成绩对教学效果进行验证,结果表明＂问题式教学模式＂能够从提出问题入手,激发学生的学习兴趣,提高学生分析和解决问题的能力,以达到生物化学教学目标。     

生物化学实验教学存在的问题和改革策略

生物化学实验课是生物化学教学的重要组成部分,是培养学生运用理论知识解决实际问题的重要途径。在生物化学实验教学中发现,传统的生物化学实验教学在教学指导思想、教学内容、教学方式和考核模式等方面都存在问题,为了提高生化实验教学质量,从教师素质的提高、教材的优化、创新性教学方式的引入和考核模式的改进等方面提出了一些改革的策略。     

生物化学与分子生物学实验教学改革初探

为进一步提高生物化学与分子生物学实验课的教学质量,增强学生应用理论知识的能力和综合素质;针对目前实验教学存在的不足,在生物化学与分子生物学实验教学中,丰富教学内容（如更新内容、区分设置实验、增补设计性/综合性实验）、改革教学方式（增加教学手段、教学方法及示教环节）和完善教学评价（兼顾实验报告考核和操作考核）等方面进行了初步探索。通过调查问卷分析,发现学生对实验课学习热情更高,实验技术更熟练,实验教学效果明显提升。现将近年在这些方面实施改革的方法及效果进行小结,以期为医学院校生物化学与分子生物学实验教学提供有益借鉴。     

生物化学课程教学改革探索

目的探讨临床生物化学与生物化学检验课的教学现状及存在问题,以适应检验医学飞速发展的需要。方法河南科技大学医学技术与工程学院通过转变教育观念,在课程设置、教学内容和方式、实验等发面进行教学改革。结果教学改革后,本科教育阶段学生反映良好,提高了教学效果。结论临床生物化学与生物化学检验教学仍需进一步的改革和探索。     

生物化学技术2的教学实践

继＂生物化学技术1＂之后,为学生开设了以综合型和研究型实验为主的＂生物化学技术2＂,构建了生物化学实验体系,注重培养学生的综合创新能力。从实验内容选择、教学方式改革、教学效果、存在问题及解决方法等方面,介绍了＂生物化学技术2＂教学实践的一些体会。     

临床生物化学以病例为指导的综合性实验开设的探索

目的改革临床生物化学检验实验课的教学方法,提高学生学习兴趣与能力。方法对医学检验专业临床生化实验课进行教学改革,开设以病例为指导的综合性实验。结果改革实践取得满意的成果,提高了学生的临床思维能力和综合素质。结论该课程的改革符合教学发展的趋势,有利于提高本科生的综合素质。     

留学生生物化学实验教学的思考

生物化学实验是与生物化学理论教学相配套的基础课程,在生物化学教学中占有重要地位。对医学留学生的生物化学实验教学的实践进行反思,以提高医学留学生生物化学实验教学质量,供教师进行交流探讨。     

生物化学虚拟实验的构建与应用探索

生物化学是一门注重实践的学科,但其实验内容具有价格贵、周期长的特点,因而虚拟实验室的创建有助于缓解实验资源与教学需求之间存在的矛盾。依托本校校园网络对生物化学虚拟实验室进行构建,以期推进生物化学课程建设、改革实验教学手段。     

PBL联合案例教学法在生物化学实验教学中的应用

为探讨生物化学实验课的教学方法,皖南医学院生物化学教研室在生物化学实验教学中,分别采用了PBL联合案例教学法和传统模式教学,并将教学效果采用问卷调查和考试成绩相结合的形式进行评估,结果表明PBL联合案例教学法在医学生物化学教学中获得了良好的教学效果。     

新入职教师如何备好生物化学实验课

从科学使用教材、教学方法设计、多次进行预实验和课前讲练及重视课前、课后教案书写角度，探讨新入职教师如何备好生物化学实验课，从而提高教学质量。     

《生物化学》教学现状及改革方向探讨

针对生物化学教学过程中存在的一系列问题,高校应通过改进教学方法,利用多种教学手段使枯燥的科学理论形象化,消除学生畏难心理,提高学习积极性;通过课堂讲授与网络教学相结合,从而转变传统教学模式为以学生为主体、教师为引导的现代教学模式;通过增加综合性设计性实验,培养学生创新意识。