对体检女性生活方式的健康教育价值

目的:探讨健康教育对体检女性生活方式的影响及应用价值。方法:回顾性分析300例体检女性的一般资料,按照随机、对照的原则分为观察组和对照组,每组各150例。对照组体检者只接受常规的健康教育,观察组体检者给予全程、全面、综合的健康教育。采用自制调查问卷比较两组体检者对自身健康知识的知晓评分、健康保健知识评分及健康生活方式评分,并对两组健康教育后不良饮食习惯和运动进行观察。结果:两组受检者进行健康教育后,观察组受检者对自身健康知识的知晓评分、健康保健知识评分及健康生活方式评分均高于对照组,差异具有统计学意义(P0.01);观察组不良饮食习惯的改变、运动的提高明显优于对照组,差异具有统计学意义(P0.05)。结论:对体检女性进行全程、全面、综合的健康教育是有必要的,能够起到无病早防、有病早治的作用,对女性体检者改善生活习惯及生活方式有着积极的作用,能够提高受检者对疾病等知识的知晓率,提高生活质量。     

健康指导在老年人健康体检中的应用实践效果观察

目的观察健康指导在老年人健康体检中的应用实践效果。方法抽取2017年2月至2017年10月于我院接受健康体检的106名老年人为研究对象。随机分为对照组(53名)和观察组(53名)2个组别。分别给予两组常规护理、健康指导,观察受检者的健康知识知晓率、依从性及护理满意度。结果观察组健康知识知晓率、依从性、护理满意度,均高于对照组(P0.05)。结论健康指导用于老年人健康体检,可有效提高老年受检者的健康知识知晓率、依从性及护理满意度。     

临床护理路径在颅内动脉瘤介入手术患者健康教育中的应用及效果评价

目的 探讨临床护理路径(CNP)在颅内动脉瘤介入手术患者健康教育中的应用效果.方法 将60例颅内动脉瘤患者按入院先后顺序随机分为观察组和对照组,各30例,均实行整体护理.观察组采用临床护理路径对患者进行健康教育,对照组患者则在治疗过程中不定时、随机给予传统方法的健康教育.比较两组患者对健康教育知识掌握情况、护理质量的满意度及并发症发生情况.结果 观察组患者对健康教育知识掌握情况、护理质量满意度及并发症情况等均优于对照组(P＜ 0.05).结论 颅内动脉瘤介入手术患者通过CNP模式实施健康教育,可以提高健康教育知晓率及护理质量满意度,减少并发症的发生.     

优质护理在职业健康体检中应用的体会

目的：对职业健康体检中优质护理干预进行探究。方法：将2013年10月于该院进行职业健康体检的300例受检者作为对照组,该组受检者在体检中均采用了常规护理干预;将2014年10月于该院进行职业健康体检的300例受检者作为研究组,该组受检者均给予了优质护理干预,比较两组受检者对职业健康体检的满意情况。结果：观察组对护士服务态度的满意度为96．67％,对护士操作技能满意度为98．7％;对体检流程满意度为97．3％,对体检环境的满意度为86．7％,各项指标明显优于对照组,两组在护理满意度方面对比差异具有统计学意义（P ＜0．05）。结论：对职业健康体检人员予以优质护理干预,有效提升了护理服务水平,提高了受检人员对健康体检的满意度,因此,在临床护理工作中值得大力推广优质护理干预方式。     

健康教育路径在妊娠高血压综合征产妇护理中的应用

目的 探讨健康教育路径在妊娠高血压综合征(PIH)产妇健康教育中的应用效果.方法 将52例PIH产妇随机分为对照组和观察组,观察组采用健康教育路径进行健康教育,对照组采用常规的健康教育,比较两组对健康教育内容知晓率和护理满意度.结果 观察组健康教育内容知晓率和护理满意度均高于对照组(P<0.05).结论 将健康教育路径应用于PIH产妇,使产妇更好的掌握相关知识,提高护理满意度.     

门急诊输液患者应用优质护理及健康教育的效果观察

目的：总结分析门急诊输液患者应用优质护理及健康教育的效果。方法：选择2013年5月～2014年4月期间我院治疗的300例门急诊输液患者为研究对象,给予随机分为2组,观察组和对照组均150例,对照组采用常规护理模式及健康教育,观察组采用优质护理模式及健康教育,分析对比两组对护理工作的满意度、疾病掌握程度及药品不良反应发生的情况等。并总结其关键要点。结果：观察组平均满意度为97.3％,对照组平均满意度为90.0％,观察组对护理工作的满意度明显高于对照组（P＜0.01）,通过健康教育观察组对疾病的认知、药品的不良反应及安全知晓率达97.3％,对照组74.7％,观察组对知识掌握程度明显高于对照组（P＜0.01）。结论：门急诊输液患者通过优质护理及健康教育指导能明显的提高患者对疾病及药物的知晓了,提高患者对护理工作的满意度,大大降低了护患矛盾。     

健康教育在急性心肌梗死患者急诊护理中应用价值分析

目的:研究分析健康教育在急性心肌梗死患者急诊护理中的应用价值。方法:选取120例急性心肌梗死患者作为研究对象,将所有患者随机分为对照组和观察组各60例,对照组患者给予传统护理措施,观察组患者在对照组基础上给予健康教育护理,观察两组患者的健康知识知晓率以及护理满意度,并作对比分析。结果:观察组的健康知识知晓率以及护理满意度明显高于对照组,两组对比差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:在急性心肌梗死患者的急诊护理中实施健康教育具有较高的临床应用价值,能够有效提高患者健康知识知晓率以及患者护理满意度,值得临床大力推广。     

健康教育在小儿哮喘护理应用中的效果分析

目的 探讨小儿哮喘护理中应用健康教育干预的临床效果.方法 选取哮喘患儿98例,将其随机分为对照组和观察组,各49例,对照组采用常规护理,观察组采用常规护理加健康教育干预,比较分析2组患儿的再次住院及疾病复发情况、患儿的家属健康知识知晓情况、患儿家属的护理满意度.结果 观察组患儿1年内再次住院次数为(1.12±0.27)次,对照组为(2.68±0.32)次,观察组患儿的再次住院次数,显著少于对照组患儿(t=26.081,P=0.000).观察组患儿1年内急性发作次数为(1.81±0.21)次,对照组为(3.69±0.52)次,观察组患儿的疾病复发次数,显著少于对照组患儿(t=23.466,P=0.000).观察组患儿的家属健康知识知晓的良好率为89.80％,对照组患儿为30.61％,观察组患儿的家属健康知识知晓情况显著优于对照组患儿(x2=35.818,P＜0.05).观察组患儿家属的护理满意度为91.84％,显著高于对照组患儿家属的77.55％(X2=3.857,P＜0.05).结论 小儿哮喘护理中应用健康教育干预,能有效降低患儿再次住院及哮喘复发次数,帮助患儿家属掌握健康知识,提高患儿家属对护理的满意度.     

健康教育干预在结核菌素试验强阳性患者中的应用效果分析

目的：探讨健康教育干预在结核菌素试验(PPD)强阳性患者中的应用效果。方法：选取2022年1—10月湖南大学医院收治的30例PPD强阳性患者作为研究对象，采用随机数字表法分为对照组与观察组，各15例。对照组给予常规护理，观察组给予健康教育干预，比较两组健康知识知晓率、护理满意度、健康行为评分。结果：观察组常见症状、传染性、预防措施、治愈情况知晓率均高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护理满意度高于对照组，差异有统计学意义(P=0.014)。观察组随地吐痰、室内通风、宣传防治结核病知识、主动体检评分均高于对照组，差异有统计学意义(P=0.000)。结论：健康教育干预在PPD强阳性患者中的应用效果显著，可提升其健康知识知晓率及护理满意度，改善其健康行为，具有较高的应用价值。     

内分泌疾病治疗中行优质护理对患者健康知识知晓率的影响

目的 探讨优质护理对内分泌疾病患者健康知识知晓率及护理质量的影响.方法 选取2014年9月—2015年9月到我院内分泌科接受住院治疗的96例患者作为研究对象,随机分为对照组(48例)和观察组(48例),分别采用常规护理和优质护理,对比分析2组患者的护理质量及健康知识知晓情况.结果 观察组的治疗依从性高于对照组,并发症发生率低于对照组,健康知识知晓率低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组护理满意度显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组患者的住院时间短于对照组,心理压力评分显著低于对照组,差异显著(P<0.05).结论 对内分泌疾病患者实施优质护理,能有效提高患者的健康知识知晓率和护理质量.     

延伸性护理健康教育在维持性血液透析患者中的应用

目的：探讨延伸性护理健康教育在维持性血液透析患者中的应用方法和成效。方法采用随机数字表法将60例维持性血液透析患者随机分为对照组30例和观察组30例。对照组透析治疗时接受常规健康教育指导,观察组在对照组基础上开展延伸护理服务,6个月后采用自制健康教育知晓情况调查问卷及满意度调查问卷对患者进行健康教育知晓情况及满意度调查。结果观察组患者健康教育知晓率及满意度明显高于对照组,差异有统计学意义（P＜0．05）。结论延伸性护理健康教育能够有效提高维持性血液透析患者健康教育知晓率,同时提高患者满意度,提升护理综合质量,使护患关系更为和谐。     

关键词式健康宣教在年龄相关性白内障患者中的应用观察

目的:分析关键词式健康宣教在年龄相关性白内障患者中的应用效果.方法:选取延津县人民医院92例年龄相关性白内障患者(2019年1月—2019年12月),将2019年1月—2019年6月的45例作为对照组,接受常规健康教育干预,将2019年7月—2019年12月的47例作为观察组,在常规健康教育基础上接受关键词式健康宣教干预,比较两组治疗依从性、干预前后健康知识知晓水平、护理满意度.结果:与对照组对比,观察组治疗依从性较高(P<0.05);干预后,观察组健康知识知晓水平较对照组高(P<0.05);观察组护理满意度(91.49％)较对照组(75.56％)高(P<0.05).结论:年龄相关性白内障患者接受关键词式健康宣教,可提高治疗依从性、健康知识知晓水平,且护理满意度高.     

健康教育路径在面瘫患者中应用的效果观察

目的探讨健康教育路径在面瘫患者中应用的效果.方法 将66例面瘫患者随机分为两组.观察组34例,采用健康教育路径对患者进行健康教育;对照组32例,采用传统的健康教育方法对患者进行健康教育,于患者出院前2天调查两组患者的健康知识掌握情况和对护理工作的满意度.结果观察组健康教育内容知晓率和对护理工作满意度均高于对照组(P<0.05).结论 应用健康教育路径是实施健康教育的有效方法,可以使患者更好地掌握健康教育知识、密切护患关系、提高患者对护理工作的满意度.     

护理健康教育模式在社区产妇产后保健中的应用分析

目的:分析护理健康教育模式在社区产妇产后保健中的相关作用。方法:取2013年6月-2014年6月社区内康复期产妇105例为研究对象。随机平均分成对照组(53)与观察组(52),对照组产妇康复行常规社区保健知识宣传,除此之外,不采取其他教育方法。观察组产妇行社区产后护理健康教育工作。对比两组产妇的康复前后的健康教育知识,避孕知识以及产妇营养知识知晓情况,同时比较两组产妇护理健康教育的总满意度。结果:护理结束后,对照组患者护理教育满意度为75.74%,观察组护理满意度为96.15%,组间数据存在统计学意义,P0.05.和对照组相比,观察组的产后教育知识,营养知识以及避孕知识知晓率明显较高,组间数据存在统计学意义,P0.05。结论:对社区康复期产妇进行护理健康教育,效果相对明显,能够提升其保健知识知晓率,消除不良心理,确保新生儿成长与自身康复,值得推广。     

健康教育实施于慢性肾小球肾炎患者中的护理效果探讨

目的:本次研究主要分析在慢性肾小球炎患者的护理工作中实施健康教育的临床效果.方法:本次研究范围限定在该院2016年1月至2017年1月间收治的慢性肾小球炎患者中,样本需求量为60例,采用随机盲选法将其分为对照组与观察组,对照组患者进行常规护理干预,观察组患者实施常规护理干预联合健康教育,将两组患者的住院时间、健康知识知晓评分、护理满意度作为对比依据.结果:①观察组患者住院时间短于对照组患者(P＜0.05);②观察组患者护理满意度高于对照组患者(P＜0.05);③观察组患者健康知识知晓评分高于对照组患者(P＜0.05).结论:本次研究证明,在慢性肾小球炎患者的护理工作中实施健康教育有利于提高患者护理满意度,缩短住院时间,改善患者健康知识知晓评分,有利于治疗工作的开展..     

健康教育路径在促进母乳喂养中的应用效果分析

目的分析健康教育路径在促进母乳喂养中的应用效果。方法将我院收治的218例产妇随机分为对照组和观察组,每组各109例,对照组采取传统教育指导,观察组给予健康教育路径护理指导,对比两组母乳喂养知晓率及喂养依从率。结果观察组母乳喂养知晓率和母乳喂养依从率分别为97.2%和98.2%,明显高于对照组的55.0%和67.9%,两组比较差异有统计学意义（P〈0.05）。结论该健康教育路径不但可提高母乳喂养知识的知晓情况,而且还可提高母乳喂养率。     

优质护理在职业健康体检中应用的体会

目的:对职业健康体检中优质护理干预进行探究。方法:将2013年10月于该院进行职业健康体检的300例受检者作为对照组,该组受检者在体检中均采用了常规护理干预;将2014年10月于该院进行职业健康体检的300例受检者作为研究组,该组受检者均给予了优质护理干预,比较两组受检者对职业健康体检的满意情况。结果:观察组对护士服务态度的满意度为96.67%,对护士操作技能满意度为98.7%;对体检流程满意度为97.3%,对体检环境的满意度为86.7%,各项指标明显优于对照组,两组在护理满意度方面对比差异具有统计学意义(P0.05)。结论:对职业健康体检人员予以优质护理干预,有效提升了护理服务水平,提高了受检人员对健康体检的满意度,因此,在临床护理工作中值得大力推广优质护理干预方式。     

盆腔炎住院患者护理中实施健康教育护理干预的效果观察

目的：观察盆腔炎住院患者护理中实施健康教育护理干预的效果。方方法：该院将2013年6月至2015年11月期间收治的59例盆腔炎住院患者,按照入院时间分为两组,分别为对照组和观察组,给予对照组（n ＝29例）常规护理,观察组患者（n ＝30例）在常规护理基础上实施健康教育护理干预,评估两组患者的护理效果。结果：在健康知识知晓情况方面,观察组患者知晓率高于对照组（P ＜0.05）;在护理评价方面,观察组满意度高于对照组（P ＜0.05）。结论：健康教育在盆腔炎住院患者护理中具有重要作用,其能够提高患者自我保健意识,改善护理评价,减少医疗纠纷,值得借鉴。     

健康教育路径在产妇健康教育中的应用及效果分析

目的:探讨健康教育路径在产妇健康教育中的应用效果.方法:2010年10～11月收治分娩产妇192例,随机分观察组与对照组各96例.观察组采用健康教育路径方法,对照组采用常规健康教育方法,比较两组产妇母婴保健知识的知晓率、对护理服务的满意率.结果:两组产妇在母婴保健知识的知晓率、对护理服务的满意率方面比较,差异具有统计学意义(均P＜0.05),观察组健康教育效果优于对照组.结论:应用健康教育路径提高了产妇掌握母婴健康知识、相关技能,提高对护理服务的满意度,改善了护患关系,因而提高了医疗护理质量.     

健康教育路径在学龄期支气管哮喘患儿中的应用探讨

目的探讨健康教育路径对改善支气管哮喘患儿护理质量的效果。方法将66例支气管哮喘患儿随机分为观察组和对照组各33例,分别采用传统健康教育方式和健康教育路径方式进行健康教育,比较2组患儿及家长对护理的满意度,患儿和家长对哮喘知识的知晓情况。结果观察组患儿及家长对护理的满意度显著高于对照组,观察组患儿及家长对哮喘知识知晓率显著高于对照组,随访六个月,观察组患儿哮喘复发7例,占23.1%;对照组复发17例,占51.51%,差异有统计学意义,P〈0.05。结论健康教育路径提高了患儿及家长对护理服务的满意度,提高患儿及家长对疾病的认识和自我管理能力,提高了护理人员的健康教育能力。