非智力因素在提高化学教学质量中的作用

所谓“非智力因素”是指注意力、记忆力、观察力、思维力等智力因素之外的一切心理因素，主要包括动机、兴趣、情感、意志、性格等，这些非智力因素都是直接影响和制约智力因素发展的意向性因素。越来越多的事实和研究表明，在许多情况下，学习成绩的提高，取决于非智力因素所发挥的作用，在中学化学教学中，必须注重培养学生的非智力因素。     

试析影响女性成才的主要心理障碍

心理学家把直接参与认知过程的心理因素称为智力因素,而把人的动机、兴趣、性格、价值观等称做非智力因素。这些非智力因素构成女性成才的主要障碍。若要改变女性的弱者形象,不仅要在智力方面搞好投资,更重要的是在非智力因素方面对女性心理进行调适,使她们不断增强自我意识,尽快走出家庭,投入到社会生活中来。影响女性成才的心理障碍主要表现在以下几个方面。一、成就动机偏低女性的生活以优越的能力为开端,却以较低的社会地位而结束。这是当代社会人们有目共睹而又见怪不怪的最不公平的现象之一。如在升学、就业、晋级、提干等方面就存在…     

论影响企业家成就的非智力心理因素

企业家是一个顺应商品经济高度发展而产生的职业化群体,对他们而言,卓越非凡的智力才能是驾驭市场的资本,而非智力心理因素则是智力活动的背景,制约和引导着他们的经营活动,为其活动增添独特的色彩。一、非智力心理因素影响企业家取得的成就（一）企业家的非智力心理因素?..     

谈非智力因素的培养

非智力因素是有利于人们进行各种活动的智力因素以外的全部心理因素的总称。非智力因素是由兴趣、动机、情感、意志、性格等因素组成的。非智力因素具有定向作用，如果学生对某科功课有了兴趣，他就会把这门功课作为主攻方向，孜孜以求，甚至终生不渝。心理学告诉我们：智力因素在人才的成长中只是一个基本条件，而不是唯一的条件；非智力性活动对于人才的成长也有着不容忽视的作用。特别是在创造性活动中，是不可缺少的重要成份。因此我认为在教学中必须重视学生非智力因素的培养。如何发挥与培养学生非智力因素的优势，途径固然很多，但我…     

浅谈在职大学生的非智力因素培养

学习过程是人的大脑智力因素与非智力因素两者相互调解、相互作用的过程。从某种程度上讲，成年学员非智力因素对学习成绩的影响比智力因素还要大，而且随着时间的推移，这种影响将进一步增强。教育心理学告诉我们，教学过程是由控制系统（智力因素组成的系统）和动力系统（非智力因素组成的系统）两个子系统组成。智力因素作为控制系统，是获取知识、消化知识、转换知识、运用知识的能力；非智力因素如动机、兴趣、意志、品质、情绪、性格等作为动力系统，是学习的维持系统，起鼓动、走向。激励、强化作用，促进智力发展。没有控制系统，教…     

非智力因素对学生创造性思维的影响

创新能力的核心是创造性思维。知识、智能对学生的创造性思维的发展固然重要,但是学生的情感、意志品质和个性发展水平等非智力因素,才是制约学生发展,制约创造性思维的关键。本文在介绍非智力因素内涵的基础上,分析阐述了非智力因素对创造性思维的影响,提出了有效培养学生非智力因素,提高学生创造性思维的一些方法。     

浅析非智力因素对篮球教学的影响

非智力因素与智力因素之间的发展是协调一致的。本文简要分析了学生的动机归因、焦虑情绪、情感态度、意志、思想品质等非智力因素对篮球教学的重要影响。     

创新教育应重视对学生非智力因素的培养

影响大学生成才的原因有智力因素和非智力因素,在倡导创新教育的今天,非智力因素的影响力已越来越大.非智力因素主要包括动机、兴趣、情感、意志和性格等.高校师生应重视这些因素对培养创新人才的作用,并积极通过各种途径来培育这些因素的生长.     

非智力因素在二语习得中的重要性及培养策略

非智力因素是高校大学生素质全面和谐发展的重要组成部分,在学生的学习和成才过程中起着相当重要的作用。文章在阐释非智力因素的内涵、剖析非智力因素的重要性的基础上,从学习动机、学习兴趣、个性特征等几个方面提出了高校大学生非智力因素在二语习得中的培养策略。     

非智力因素与大学生成才

所谓非智力因素是指兴趣、情感、意志、性格、事业心和责任感等心理特征。非智力因素和智力因素是共同构成大学生成才的重要的内在条件。一个人智力因素好些,固然能促使其成才,但若非智力因素不佳,也难以成才。相反,如果智力因素不佳,而非智力因素好些,也能成才。     

学习者的年龄和性别与外语学习

影响语言学习的因素很多。心理因素有动机、策略等 ,还有一些生理因素 ,如性别、年龄等对语言学习也起着很重要的作用。“语言关键期假设”的理论引起了许多心理语言学家和研究者的关注。本文就性别和年龄对外语学习的影响进行了研究分析 ,希望能更好地指导中国的外语教学。     

多元统计方法在心理学研究中的应用--以基诺、哈尼、布朗族学生心理特征的研究为例

本研究通过对实证调查搜集到的云南省西双版纳州内的基诺、哈尼、布朗三种民族中小学生的智力、非智力因素等心理特征数据及其语文、数学的统考成绩的多元统计分析,探讨多元统计方法在数据处理中的内部一致性;也分析和比较民族学生智力与非智力因素的共性和差异,探讨影响民族学生学业成绩的相关因素.研究显示,利用方差分析、相关分析、回归分析、因子分析、聚类分析等多元统计方法,处理结果有显著的一致性;同时也发现民族学生的智力和非智力的部分因素对语文、数学的成绩有非常显著的影响.     

非智力因素对英语学习的影响

外语教学的成效受很多因素的制约。其中学习者自身的非智力因素在一定条件下起着决定性的作用。本文简要介绍了非智力因素影响大学英语教学的理论框架,分析了影响大学生英语学习的非智力因素,并提出了相应的解决办法。     

近年来民族关系影响因素研究综述

文章对2000年以来学界对民族关系影响因素的研究进行了梳理,将众多的影响因素归纳为经济因素、文化因素、社会因素、心理因素、国际因素和其他因素.并在此基础上提出当前研究存在的不足,如研究方法多以思辨为主,少有实证研究;某些影响因素具有特定性,尚需进一步甄别;众多影响因素中各自的权重不明.这些不足也是今后民族关系影响因素研究值得去关注的问题.     

近年来非智力因素研究综述

本文就１９８３年以来关于非智力因素的七个热点问题的研究情况做一简要综述。这七个问题是：一、“非智力因素”概念的界定；二、对非智力因素的质疑和商榷；三、非智力因素的结构与功能；四、非智力因素与智力的关系；五、非智力因素在教育中的作用；六、非智力因素的培养；七、关于非智力因素的研究方法及量化问题。     

如何对学生学习数学心理障碍进行疏导

部分学生之所以成为学习上的后进生,除了少数是智力方面的原因外,其他主要原因是非智力因素影响.而学习心理上的障碍,就属于非智力因素,它包括意志障碍、情感障碍和思维障碍.     

声乐教学模式的优化及其对学生非智力因素的影响

非智力因素对于人的影响与作用不可或缺，对学生全面发展起着至关重要的作用，学生非智力因素的培养应贯穿于教育过程始终。声乐教育作为普通高等学校教育的组成部分，如何优化声乐教学模式，在教学中开发、培养学生的非智力因素．应是普通院校音乐学专业声乐教育所面临的新课题。     

略论非智力因素在体育教学中的培养

智力因素在非智力因素的协同下能够得到更大的发展 ,因此 ,体育教学中非智力因素的培养就极为重要。笔者从兴趣、情感、意志、性格等方面入手 ,论述了培养学生非智力因素的途径 ,从而促进学生身心的全面发展。     

应重视开发英语教学中的非智力因素

重视开发学生的非智力因素，是英语教学中一个不可忽视的问题．人的非智力因素主要包括情感、意志和注意力等三个方面的因素，它们对学生能否学好英语起着重要的作用．     

谈非智力因素在篮球教学中的培养

篮球运动是重要的教学内容,也是对学生进行全面素质教育的重要手段和增强体质的有效方法。非智力因素包括动机、兴趣、情感、意志、理智、个性等,通过篮球教学对学生非智力因素的培养具有较全面的优势。