冶金工程物理化学课程改革

针对冶金工程物理化学课程存在的问题，提出通过课程思政融合、形成性评价、过程性考核、线上线下教学、以研促学、专业感情培养等举措促进教学质量提升。总结了相关举措的实践效果，分析了教学改革的主要方法与途径。     

课程思政背景下冶金机械专业的现代学徒制实践研究

冶金机械专业技能人才培养方面,现代学徒制不断发展。然而,教育的最终目的在于立德,因此提出课程思政背景下冶金机械专业的现代学徒制实践研究。针对冶金机械专业的现代学徒制进行分析,明确学徒制教学中思政教育的重要性。从改革学徒制教学课程、打造多元育人师资团队、创新人才培养模式、结合思政教育与专业技能教学以及构建完整考核机制五方面,提出基于课程思政背景的现代学徒制实践方法。     

冶金工程专业增加物理冶金教学内容的思路和实践

物理冶金是冶金工程学科的重要组成部分,在冶金教学中的重要性日益突出.为拓宽学生专业口径、增加毕业生的适应性,在江苏大学冶金工程专业开设了“塑性加工及物理冶金理论”课程.论述了开设该课程的思路、实践和效果,说明在冶金工程专业开设和生产密切相关的物理冶金学的课程是有益且必要的.     

冶金物理化学课程教学方法改革的探索

冶金物理化学课程建设对于培养专业的、具有高水平创新能力的冶金工作者具有至关重要的意义。北京科技大学在冶金物理化学课程建设过程中针对教学方法提出了一些改革的思考,并在冶金热力学教学、冶金动力学教学过程中进行了实践探索。     

冶金传输原理课程的“教”与“学”

冶金传输原理是冶金工程专业的专业基础课,公式多、概念多,给教学带来较大的困难。总结了冶金传输原理课程教学经验,从"教"和"学"两个方面入手,把握冶金传输原理课程的数学性、物理性和应用性特点,促进冶金传输原理课程教学;提高学生自身能力和责任意识,调动学生学习冶金传输原理课程的主动性,取得了较好的教学效果。     

冶金智能化复合型人才培养探索

开设冶金智能模型软件开发实践专业选修课程，帮助学生将已经掌握的冶金工艺原理和初步掌握的计算机编程语言进一步捏合。开发实践中，使学生走完冶金智能模型软件的整个开发流程，以进一步促进和完善冶金智能化复合型人才培养。     

钢铁强国战略下冶金人才培养模式探索

针对冶金行业的发展需求，进行了冶金人才培养内涵建设，包含冶金交叉学科融合、本科和研究生课程梯度设计、工程实训与生产实习等。制定的冶金人才培养模式为学科建设的良性发展提供了借鉴。     

冶金原理课程实践性教学模式探究

从冶金原理课程教学目标出发,探讨了培养高素质冶金人才的实践性课程教学模式。在阐述形象、启发式和课堂互动教学方法的基础上,讨论了课程教学与案例、实验、参观实践以及创新思维相结合的实践性教学模式在冶金原理课程中的应用。     

冶金物理化学课程教学改革的必要性

北京科技大学魏寿昆教授等老一代教育家对冶金物理化学教学进行了50多年的实践,积累了丰富的教学经验。目前得到了中青年一代教师的继承和发扬,北京科技大学的冶金物理化学课程进入了成熟阶段。从中国冶金工业的发展和教育改革的形势,以及与之配套的冶金一级学科的设立三个方面论证了冶金物理化学课程从教学内容到教学模式进行改革的必要性。     

跟踪学科发展前沿培养与国际接轨的高层次人才

从70年代开始，世界钢铁冶金技术和冶金学科获得了前所未有的飞速发展，包括各种类型的精练技术在内的新设备、新技术和新流程层出不穷，传统的钢铁冶金工艺受到严峻挑战。正是在这样的技术革命浪潮中，以冶金传输理论和冶金宏观动力学为基     

冶金传输原理课程思政建设

立德树人是高等教育的根本任务,全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的重要举措。从冶金传输原理课程目标、课程内容、课堂教学、课程考核等方面,探索了思政元素的融入方式与途径,以期对专业基础课程的课程思政建设有所启示。     

特种冶金新技术

论述了特种冶金技术，包括真空感应脱气浇铸，冷坩埚感应悬浮熔炼等真空冶金，真空电渣重熔，电渣快速重熔，电渣复合技术等电渣冶金和等离子冶金技术的新进展，并评述了其发展方向。     

“冶金原理”课程改革热点问题

抓内涵建设，提高冶金技术专业教学质量，需要梳理弄清“冶金原理”课程建设中存在的一些热点问题。本文在调研冶金行业基本状况、总结多年教学经验、借鉴和吸收专家学者意见的基础上，对“冶金原理”课程的作用地位、教学目的、教学任务、教学内容和改革方向等热点问题提出了自己的看法和建议。     

91年生物湿法冶金会议

９１年生物湿法冶金会议１９９１年９月９—１３日在葡萄牙里斯本召开了国际生物湿法冶金会议。生物湿法冶金会议目前二年召开一次。这次是一系列国际生物湿法冶金座谈会的第九次会议，专门讨论了金属回收过程中的生物科学和生物技术，会址设在Ｔｒｏｉａ葡萄牙旅游中心，...     

基于“OBE+多元主体”的高校课程思政教学效果评价体系

在全面推进高校课程思政建设，开展课程思政教学评价的背景下，基于“OBE+多元主体”理念，从学习行为效果、专业能力效果、价值塑造效果、情感认同效果、课堂教学效果、思政融入效果、就业素养效果等方面构建基于“OBE+多元主体”课程思政教学效果评价体系，为开展课程思政教学效果评价提供参考。     

湿法冶金下游流程的分层优化及全流程优化仿真算法分析研究

为了优化控制湿法冶金过程，通过机制建模，并结合专家知识建立了一种湿法冶金全流程过程模型。采用基于最小消耗模型的区间分层优化方法，对湿法冶金下游流程及全流程分别进行优化求解，建立最优模式库，并对湿法冶金生产过程进行仿真分析和对比，验证了区间分层方法的正确性及有效性。结果表明，该方法比传统的优化方法更优越有效。     

冶金行业书网同步的专业媒体——《冶金信息导刊》杂志

导刊简介： 《冶金信息导报》杂志于1964年创刊，中国钢铁工业协会主管，冶金工业信息标准研究院主办的冶金行业最具影响力、权威性、综合类、指导性刊物；四十多年来在发展冶金信息事业起到了积极促进作用，为冶金行业信息沟通做出了卓越的贡献；并且连续三届6年被评为冶金系统优秀刊物。本刊注重黑色冶金、有色冶金及金属加工行业的历史、现状及未来的发展趋势报道：密切关注国内外最新科研成果、新设备、新工艺、新产品和钢厂新动态信息等；是广大读者获得冶金行业信息必不可少的重要途径。     

电磁冶金概述

对电磁技术在冶金中的应用作了较全面的论述，指出电磁技术在冶金中的广泛应用将泽冶金技术的发展起积极的促进作用。     

冶金传输原理教学方法改革

通过总结几年来从事冶金传输原理课程教学工作的经验和体会．在对冶金传输原理课程特点分析以及教学效果思考的基础上,归纳总结了该课程的教学方法,包括加强对基本概念的理解,合理地安排实验以及多媒体的恰当应用,开展课堂讨论,注重工程应用实例,改革课程考试方式,培养学生独立分析问题和解决问题的能力。     

冶金工程校内实践教学基地建设

为培养高技术技能型冶金人才,基于自主设计和开发,建成具有国内一流水平的校内冶金工程实践教学基地。该教学基地在创新性实验项目开发,开设全校性行业背景课程,学生科技创新活动以及国际网络炼钢大赛等实践教学环节中发挥了重要作用,为培养学生工程实践能力和提升就业竞争力奠定了基础。