护生在临床中进行护理技术操作机会减少原因分析及对策

根据目前临床护理教育学中护生护理技术操作机会减少的实际情况,从患者的服务意识、临床护理带教老师的风险防范意识、护生自身原因等方面进行了剖析,培养护生心理护理,健康教育及整体护理的实践能力,提高护生护理技术操作机会.临床护理学是护理教育的重要组成部分,其中基础护理操作技能的培养是临床护理教学的重要内容,是关系到能否为医院输送合格护理人才的重要环节.临床护理教学中护生护理技术操作机会减少,使护生毕业后实际护理操作水平较低,甚至影响到就业,为了彻底提高护生临床护理教学中护理技术操作的机会,提高操作水平,满足临床工作的需要,尝试提出相应对策.     

影响护生临床技术操作机会减少因素分析

目的探讨护生临床操作机会减少原因,以便寻找相应对策,提高教学水平。方法回顾2008—2012年84名护生实习过程,采用观察法、交谈法、讨论法、问卷法等,总结护生临床实践机会减少的原因。结果影响护生参与操作的原因有患者或家属原因占43.1％,护生本人占31.4％;老师原因占20.3％;其它占5.2％。结论患者或家属原因是护生护理操作机会减少的主要原因,加强护患沟通,提高护生技术,是增加护生临床护理技术操作机会的主要途径。     

护生临床实习护理技术操作机会减少的原因分析及对策

根据目前临床护理教学过程中,护生护理技术操作机会减少的情况,从护生自身、带教老师、患者等方面分析其原因,并找出相应的对策,增加护生的操作机会,取得较好的效果。     

护生侵入性护理操作的现状及对策

护理操作尤其是侵入性护理操作是护理实习生由学校过渡到临床的难关,目前临床上呈现出护生在实习过程中侵入性护理操作机会少、水平低等情况。本文整理分析该现象的现况和研究进展,为提高护生操作能力、增加操作机会,改善学校及临床教学方式提供依据。     

提高护生护理技术操作技能的应用解剖指导

护理专业是一门实用性强的专业,而护理技术操作的实施是建立在正常人体解剖学基础上.目前使用的临床护理教材中70％的内容与解剖学有关,其中各种护理技术操作的掌握都与解剖学知识有关.护生在临床实习阶段,对解剖学知识印象不深,或早以遗忘.为使护生掌握、熟悉与基础护理、临床护理操作密切相关的应用解剖学知识,以弥补护生此知识面的不足与欠缺,以尽快适应临床护理实习工作,提高各相关临床护理技术操作的准确性和成功率,对护生实习前的护理技术操作技能的应用解剖强化指导是十分必要的.     

开展护理技能竞赛以提高护生的临床实践能力

目的 通过开展护理技能竞赛来激发护生的学习热情以加强护理技能的熟练程度,进而提高护生的临床实践能力.方法 通过开放护理临床实验室,教师指导护生对护理技术操作项目进行分项目、分组练习;并经过临床见习来加强护生临床实践能力;然后通过开展护理技能竞赛来提高护生的护理技能的熟练程度.结果 通过开展护理技能竞赛能够全面提高护生的综合素质以及临床实践能力.     

探讨影响护生临床护理技能操作的因素及对策

目的探讨临床实习带教中影响护生临床护理技能操作失败的因素及应对措施。方法本人近三年在临床护生带教工作中,通过观察护生在不同区域进行临床护理技能操作情况,总结分析影响护生临床护理操作失败的原因,根据其影响护生临床操作的不同因素给予采取相对应的预防措施。结果从临床带教中不难发现,影响护生护理操作失败的主要因素包括:护生自身能力、带教老师、患者因素、环境因素等,针对各自不同因素采取相应的预防性措施后,护生的临床护理技能操作动手能力得到改善,操作成功率得到提高。结论针对临床实习中影响护生操作的各项因素,提高护生临床护理技术操作能力,提出有效可行性的应对措施才能使护生的操作技术不断提高。     

手术室护生动手机会减少原因分析及对策

护理技术操作是护理学重要的组成部分,准确、标准、熟练的护理技术有助于保证护理安全,而实际临床教学过程中,由于医疗体制的改革,患者、护生自身原因等多种因素,使护生进行护理技术操作的机会减少,直接影响了护生的实习效果。现就导致护生动手机会减少的原因做如下分析。     

急诊科非语言示教护生行静脉穿刺的效果分析

目的:探讨临床护理带教中,巧妙使用非语言示教,使护生有更多的静脉穿刺机会。方法:将2007年7月-2010年8月首轮到急诊科实习护生分为对照组和实验组。对照组护生行静脉穿刺时带教老师使用传统的语言交流示教,实验组带教老师对护生行静脉穿刺时做到放手不放眼,巧妙使用非语言和语言相结合的沟通方法示教。结果:两组护生获得静脉穿刺机会和穿刺成功率进行比较有显著差异(P<0.001)。结论:临床护理带教中,师生间巧妙使用非语言交流是护生获得较多临床护理技术操作机会的有效方法。     

激励在临床教学中的应用

1993～ 1999年以来 ,我院在临床教学中运用激励理论 ,有效地调动了实习护士学习的积极性 ,提高了带教质量 ,受到了实习护士的好评 ,现将体会报告如下。1　激励方法1.1　情感激励　在临床实习初期 ,护生对病房环境陌生及护理技术操作存在胆怯心理。首先 ,带教老师热情接待护生 ,并采取先示教、后操作、勤指导的方法。当护生在护理技术操作中存在不足时 ,例如肌肉注射进针手法不正确 ,无菌观念差时 ,带教老师应耐心指导 ,切忌在患者面前指责训斥护生 ;同时 ,护生操作规范时要给予鼓励、表扬。由于护理技术操作时 ,老师放手不放眼亲自指导 ,消…     

护生临床实习前个案护理强化训练的效果观察

目的护生实习前进行个案护理强化训练,加强沟通技巧和人文关怀元素的注入,为临床实习打下坚实的基础。方法分2个阶段使实习前护生分组模拟临床职场情景,第一阶段由小组成员自由选择角色扮演,互换角色反复练习。第二阶段由指导教师扮演患者角色参与,针对每位护生在操作中的表现视当时情景而灵活变更设疑问题。单项护理操作技术灵活贯穿于个案护理职场中,强调规范的操作技术、良好的沟通能力、礼仪着装和人文关怀的融入。结果经过强化训练,护生操作规范熟练,护患沟通顺畅,人文关怀到位。结论通过临床实习前个案护理强化训练,护生的综合素质得到提高,收效明显,值得重视。     

浅谈护生静脉穿刺操作技能的带教与培养

<正>静脉穿刺是基础护理中一项重要的操作之一,也是护生必须掌握的操作项目。在临床护理带教过程中,教学老师有计划将教科书中的护理技术操作标准与临床护理操作规范、严谨有机地结合起来,需要教学老师掌握以下几个带教问题,使护生在短时间内迅速掌握一套穿刺的方法与技巧。1教会护生掌握穿刺操作流程指导护生在执行操作前,先在头脑中明确每一项操作必须遵循的具体过程和步骤。1.1前台接单:核对药物→签名→送入配药间。     

临床带教中护理技术操作考核方法的改进与实施效果

目的:探讨临床带教中护理技术操作考核方法的改进与实施效果.方法:我院眼科自2007年起在临床带教中对实习护生实施改进的护理技术操作考核方法,即在护理技术操作考核结束之后实习护生作自我评价,带教老师点评,考核组老师点评,护士长作最后点评.结果:在临床带教中对实习护生实施改进的护理技术操作考核方法之后,不仅强化了实习护生的...     

临床护生带教体会

由于社会的进步和健康概念的演变,对专科临床护士的综合素质提出了更高的要求.护理能力的培养是临床护理教学中的重要任务之一.培养护生良好的职业道德和敬业精神,加强对护生的实际操作及方法的指导,提高护生的整体能力,提高教学质量,使护生成功掌握专科的护理技术操作、健康教育内容,适应护患角色的转换.     

护生在临床护理操作中存在的问题及对策

目的了解我校实习护生在临床护理操作中存在的问题,为提高临床护理教学质量提供依据。方法通过问卷调查对护生临床护理操作中的能力表现进行排序。结果护生在临床护理操作中表现较强的为注重礼仪,表现一般的依次为规范操作能力、操作中相关理论知识掌握、标准预防意识、心理素质和应急能力、无菌观念、灵活应变能力、关心患者和指导患者配合能力、整体观念、法律意识、动作协调能力、应用护理程序能力。结论解决护生在临床护理操作中存在的问题,对提高教学质量,培养实用型护理人才具有重要作用。     

护生临床实践中患者不配合的原因分析及对策

临床实践的过程是护理理论和实践相结合,由知识向能力转化的过程,是护理教学的深入和延续。在临床带教中,经常会遇到患者不配合护生实践操作的现象,这样直接影响护生临床实践的机会,不利于护生提高各项护理技术。几年来,我们在带教过程中仔细观察,分析患者不配合的原因,并采取相应的措施,取得满意的效果,现报道如下。     

浅谈中专护生临床实习前强化训练的必要性

强化训练是护生进入临床实习前进行的护理技术操作训练，它能缩短临床见习时间，使护生进入医院时在带教老师指导下能直接进行临床工作。我校从2004年开始在实习前2周进行强化训练，取得了较好的效果。     

中职护生护理操作考核项目失分分析

目的护理操作技能是护生必须掌握的核心技能之一,了解护生护理操作项目中存在的问题。方法操作考核项目设置静脉输液和鼻饲法两项,其中静脉输液为护生扮演病人角色,注射手臂用模型手臂代替;鼻饲法针对模型人操作,护生现场抽签确定考核项目。按《护理操作流程及评分标准》进行评分。结果静脉输液项目操作各项目失分中挂液排气、整理、拔针按压、查对进针、三松固定总失分居于前五位;鼻饲法项目操作各项目失分中插管、鼻饲、检查、拔管、整理总失分居于前五位。一方面说明护生对护理操作关键步骤的掌握有待提高,另一方面说明护理操作中护生容易忽略病人的需要和感受。结论 (1)将护理实践操作教学改为小班教学,同时相应增加带教教师的实践操作指导时间。(2)安排护生参加临床见习,使其加深临床护理护患互动的感受。     

病人对护生临床操作接纳程度的调查

目的：评估病人对护生实施临床操作的接纳程度,提出相应的护理对策.方法：采用自行设计的问卷,对300名临床护生进行调查.结果：25.33％的护生表示进行临床操作时经常遇到病人不接纳的情况,48.00％护生最易被拒绝的实习阶段为实习初期.被拒绝后,约有54.32％的护生会通过与病人的沟通来再次争取机会.结论：加强护生综合素质的培养和管理,老师做好带教工作,重视与病人的沟通交流,是改善病人不接纳护生临床操作状况的重要措施.     

三年制高职护生的实习前心理指导

通过对我校护理系2005级150名高职护生实习前心理状态的调查,了解到护生实习前对实习点的安排、人际沟通的临床应用、自我形象塑造、护理操作技术及护理差错事故的发生普遍存在焦虑、抑郁等心理。为获得令人满意的实习质量和效果,对护生各种不良心理状态进行适当的心理指导是必要的。