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| 数学问题驱动的三阶深度学习引导模式教学实践——以“函数与导数”微专题复习为例 | |
| 引用本文： | 王永生.数学问题驱动的三阶深度学习引导模式教学实践——以“函数与导数”微专题复习为例[J].数学通讯,2024(1):52-55+59. |
| 作者姓名： | 王永生 |
| 作者单位： | 云南师范大学数学学院 |
| 摘 要： | 不等式恒成立问题形式简单,解法多样,能够有效区分学生的思维层次,是高考数学考查的热点.在高三复习“函数与导数”时,以微专题的形式,采用“问题驱动的三阶深度学习引导模式”,对不等式恒成立问题尝试进行深度学习的教学实践,以期实现对此类问题的有效突破. |
| 关 键 词： | 问题驱动 三阶深度学习 “函数与导数”专题复习 不等式恒成立问题 教学实践 |
