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| 创设对话情境，实施问题驱动式教学——以“反比例函数复习”教学为例 | |
| 引用本文： | 何勇.创设对话情境，实施问题驱动式教学——以“反比例函数复习”教学为例[J].中学数学,2023(20):25-27. |
| 作者姓名： | 何勇 |
| 作者单位： | 江苏省无锡市太湖格致中学 |
| 摘 要： | 创设合理的对话情境，实施问题驱动式教学，能够促进学生对数学概念的深度理解，优化学生思维路径和提出问题、解决问题的方式方法，让课堂充满智慧与灵性，彰显课堂教学的育人价值. |
| 关 键 词： | 对话情境 问题驱动 分析问题 解决问题 |
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