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| 教育和未来 | |
| 引用本文： | 施洛米·阿尔玛戈,孙思瑶.教育和未来[J].城市环境设计,2013(6):41-43. |
| 作者姓名： | 施洛米·阿尔玛戈 孙思瑶 |
| 摘 要： | 在关于建筑师的教育上,基于其自身学生时代被灌输的方式,霍尔提倡对于特定工作的细致研究,反对几乎不能实现的信息的宽泛传输。今天信息的超负荷带来令人疲惫和浮躁的气氛。大量的数字信息在瞬间即可获得。我们缺乏的不是信息,而是一种能够启迪和培养人心智的坚固的知识体系。信息的超负荷经常导致学生困惑的不断重复和深化。除了知识的广度,我更加推崇知识的深度,一种从对具体建筑作品及其发展充分的研究中获得的知识的深度,这将会使学生获得个人的提升。从教育的层面来说,我们是"火炬手"。我们 |
| 关 键 词： | 建筑师 教育 培养人 数字信息 超负荷 知识体系 建筑作品 学生时代 霍尔 深度 |
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