基于Delphi法评价临床学院学生培养质量

目的评价临床学院学生培养质量,丰富临床实践教学评价体系。方法文章以《中国本科医学教育标准——临床医学专业(2016)》为基本指导,基于Delphi法构建临床学院学生培养质量评价指标。结果通过两轮专家咨询,提出了专业知识、临床能力、人文素养、职业素养和其他能力5个方面,并在此基础上进一步细化形成25个二级指标,反映学生综合能力。专家对指标体系认可度高,变异系数最大为0.240,最小为0.038。结论评价指标可以用于评价、考核、指导、规范临床学院教学工作,为评价学生培养质量提供依据。