“翻转课堂”在胰岛素注射技术培训中的应用

目的：探讨“翻转课堂”在胰岛素注射技术培训中的应用效果。方法选择我院医护人员及2014年3月至2015年6月在内分泌科住院治疗的糖尿病患者200例，随机分为实验组及对照组。对照组采用传统胰岛素注射培训方法，实验组采用“翻转课堂”教学方法进行胰岛素注射培训，通过问卷调查及操作考核比较两组胰岛素注射技术培训效果。结果实验组无论是总体效果评价还是操作考核成绩均优于对照组(P<0.005)。实验组认为“翻转课堂”教学方法能提高培训积极性，有较高的参与度，自我成就感强。结论“翻转课堂”教学方法应用于胰岛素注射技术培训中能提高培训效率，具有良好的效果。