父母幼时ADHD症状经历与其教养ADHD儿童方式的相关性研究

目的:探讨父母幼时注意缺陷多动障碍(ADHD)症状经历对其教养ADHD儿童的影响,为ADHD父母培训是否纳入ADHD症状体验提供科学依据。方法:选取2018年1月－2020年12月在宁波市康宁医院少儿心理科门诊就诊的ADHD儿童360例,采用自编一般情况问卷、父母幼时ADHD症状回忆问卷和父母教养方式评价问卷进行调查。按父亲、母亲幼时有无ADHD症状经历分组,采用独立样本t检验和χ^(2)检验比较一般情况,Spearman相关分析父母幼时ADHD症状经历与其教养方式的相关性。结果:按父亲幼时有无ADHD症状经历分组,仅健康状况构成比比较,差异有统计学意义(χ^(2)=6.157,P=0.046);按母亲幼时有无ADHD症状经历分组,仅家庭人均住房面积构成比比较,差异有统计学意义(χ^(2)=8.735,P=0.033)。Spearman相关分析显示,父亲幼时有ADHD症状经历与父母情感温暖理解ADHD儿童显著正相关(r=0.786,P=0.000,r=0.171,P=0.001);与父亲过度保护、母亲拒绝否认ADHD儿童显著负相关(r=-0.633,P=0.000,r=-0.178,P=0.001)。母亲幼时有ADHD症状经历与父母情感温暖理解ADHD儿童显著正相关(r=0.222,P=0.000,r=0.639,P=0.000),与父亲过分干涉、父亲拒绝否认,母亲拒绝否认、母亲严厉惩罚ADHD儿童显著负相关(r=-0.196,P=0.000,r=-0.128,P=0.016,r=-0.387,P=0.000,r=-0.470,P=0.000)。结论:父母幼时有ADHD症状经历,能激发父母感同身受理解ADHD儿童问题行为,促发积极教养方式,因而可考虑将ADHD症状体验因子加入父母小组培训。

Study on the correlation between parents' experiences of ADHD symptoms in childhood and their ways of rearing ADHD children