充分肯定与适度期望在习作教学中的意义和做法 |
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引用本文: | 陈佳萍.充分肯定与适度期望在习作教学中的意义和做法[J].赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版),2008(2):49-51. |
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作者姓名: | 陈佳萍 |
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作者单位: | 浙江省杭州市刀茅巷小学,浙江 |
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摘 要: | 作为一线教师,我们不难发现,布置作文时一些学生会表现出很痛苦、很不愿意写的样子。作文时总是咬着笔杆挤不出词来,更别说他们主动地给自己布置作文作业了。究其根源,是由多方面的原因造成的,其中学生的写作动机未被激发是一个重要的原因。而要激发学生写作动机又是多方面的,而其中肯定与期望则无疑是调动习作动机的好方法。本文就对充分肯定与适度期望在习作教学中的意义和做法进行阐述。
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关 键 词: | 习作教学 期望 做法 写作动机 一线教师 学生会 作文 中学生 |
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