规不正,不可为圆——以初中数学“圆”的解题为例 |
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引用本文: | 郝占峰.规不正,不可为圆——以初中数学“圆”的解题为例[J].中学数学,2023(22):74-75. |
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作者姓名: | 郝占峰 |
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作者单位: | 山东省淄博市临淄区齐陵街道中心学校 |
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摘 要: | <正>“规不正,不可为圆”阐明了遵守规则的重要性,也从侧面反映了规范化解题的积极意义.规范化解题不仅能提升初中生数学解题效率,还能通过规范化审题、解题步骤书写以及解题答案求算等,发展学生的逻辑思维能力,辅助学生建构科学完整的数学解题模型,进一步强化学生知识综合运用能力,以满足素质教育对学生逻辑思维、推理分析等学科思维能力的发展要求.1 初中数学解题规范化教学的积极意义1.1 有助于提升学生解题效率解题规范化教学活动的开展,
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