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| 按认知规律科学设置诊断学的课程教学 | |
| 引用本文： | 刘剑萍,彭锦兰,梅徽,郭皖北,晏桂华,夏春,刘庆武.按认知规律科学设置诊断学的课程教学[J].中国教育发展研究杂志,2010,7(7):98-102. |
| 作者姓名： | 刘剑萍 彭锦兰 梅徽 郭皖北 晏桂华 夏春 刘庆武 |
| 作者单位： | 湘南学院心血管研究所,郴州423000 |
| 摘 要： | 文章先介绍了“诊断学实验教学改革探讨”课题的研究目的，之后从临床诊断基本技能与现代诊断技术的关系对临床诊断的影响、学生的认知水平与诊断学的认知规律、按认知规律与学生认知水平设置诊断学的课程、按认知规律设置考核评价机制以及诊断学实验教学改革的效果几方面做具体阐述。 |
| 关 键 词： | 认知规律 诊断学 课程设置 感性认识与理性认识 |
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