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| 读《新课程理念下对培养学生问题意识的思考》的思考——与王学青老师进行商榷 | |
| 引用本文： | 马国祥.读《新课程理念下对培养学生问题意识的思考》的思考——与王学青老师进行商榷[J].数学通报,2007,46(3):19-20. |
| 作者姓名： | 马国祥 |
| 作者单位： | 浙江省上虞市东关中学,312352 |
| 摘 要： | 《新课程理念下对培养学生问题意识的思考》(以下简称《思考》,王学青《数学通报》2006年第2期)从五个方面论述了培养学生问题意识的现状、途径和方法,笔者读后深有启发,特别是在利用教材内容、教材例题创设问题情境,培养学生问题意识方面的观点本人和作者有高度的一致,但对其中的有些内容和观点,笔者有不同的见解,在此提出来与其商榷,以求共同提高.1师生双向互问也是培养学生问题意识的有效方式之一《思考》一文在第一点思考中指出,“教师问———学生答的教学方式不能真正培养学生的问题意识,在教学过程中问题都是由教师提出的,课堂中学生… |
| 关 键 词： | 问题意识 课程理念 学生 培养 老师 《数学通报》 创设问题情境 教材内容 |
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