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| 浅谈以临床问题为基础的“相互楔入”式教学 | |
| 引用本文： | 徐米清,陶怡.浅谈以临床问题为基础的“相互楔入”式教学[J].医学教育,2003(5):35-36. |
| 作者姓名： | 徐米清 陶怡 |
| 作者单位： | 广州医学院第二附属医院内科 广东广州510260 (徐米清)，广州医学院第二附属医院内科 广东广州510260(陶怡) |
| 摘 要： | 诊断学是学习内科学的起点和桥梁，由于这两门课程是先后讲授，易导致理论与实际脱节。以临床问题为基础的“相互楔入”式教学，通过以病人为基础、学生为中心，在诊断学教学时适当以内科案例为中心，讲授内科学时反复强化诊断学基础，较好地达到了理论与实践的统一。 |
| 关 键 词： | 诊断学 内科学 教学方法 问卷调查 |
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