保持物理课堂持续传递“正能量” |
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引用本文: | 谭国进.保持物理课堂持续传递“正能量”[J].科技咨询导报,2014(22):209-210. |
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作者姓名: | 谭国进 |
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作者单位: | 广东省开平市风采华侨中学 广东开平 529300 |
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摘 要: | "正能量"是一个大家熟悉的名词,它代表一种健康乐观、积极向上的动力和情感。"正能量"本是物理学名词,而它的流行源于英国心理学家理查德·怀斯曼的专著《正能量》。为了提高课堂的效率,进行有效的教学行为,保持物理课堂持续传递"正能量"正是提高课堂教学效率和提高教学质量的有效手段。该文从物理课堂的教学出发,就如何培养学生的学习兴趣、如何让学习兴趣能够良好的形成一种"正能量"的传递,以及如何能够培养学生的自主学习能力,让"正能量"在物理的课堂教学中发挥它的作用进行了阐述。
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关 键 词: | 物理教学 正能量 学习能力 |
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