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| 基于化学学科理解的教学——以“苯”为例 | |
| 引用本文： | 卞海燕,程萍.基于化学学科理解的教学——以“苯”为例[J].化学教育,2022,43(13):47-52. |
| 作者姓名： | 卞海燕 程萍 |
| 作者单位： | 1.溧阳市光华高级中学 江苏溧阳 213300; 2.南京师范大学教师教育学院 江苏南京 210097 |
| 摘 要： | 以“第一种人工合成染料苯胺紫”为素材创设情境,将煤、苯和染料苯胺紫等建立联系,由此引导学生探讨3个问题:“苯从哪里来”“如何确定苯的结构”及“如何解释苯的性质”,让学生在收获具体知识的同时,理解苯环结构的稳定性,了解苯的结构的研究历史背景以及苯环结构学说在有机化学发展史上的卓越作用。 |
| 关 键 词： | 化学学科理解 苯 苯的结构 教学设计 |
Teaching of Benzene Based on the Understanding of Chemistry Discipline |
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| BIAN Hai-Yan,CHENG Ping.Teaching of Benzene Based on the Understanding of Chemistry Discipline[J].Journal of Chemical Education,2022,43(13):47-52. | |
| Authors: | BIAN Hai-Yan CHENG Ping |
| Affiliation: | 1. Liyang Guanghua High School, Liyang 213300, China; 2. College of Teacher Education, Nanjing Normal University, Nanjing 210097, China |
| Abstract: | |
| Keywords: | understanding of chemistry discipline benzene the structure of benzene teaching design |
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