| 从科学哲学的视角分析科学课堂教学——以“质量守恒定律”为例 |
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| 引用本文： | 宋华强.从科学哲学的视角分析科学课堂教学——以“质量守恒定律”为例[J].化学教育,2019,40(1):27-30. |
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| 作者姓名： | 宋华强 |
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| 作者单位： | 浙江省绍兴市树人中学 浙江绍兴312000 |
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| 摘 要： | 以“质量守恒定律”为例，选取科学革命、科学问题、科学实验、归纳与重复、解释与预测等几个视角对科学课堂教学的各个环节进行了分析。通过分析，各环节中所蕴含的科学哲学内容得以显现，对科学课堂教学的认识更为全面，对科学本质的认识更加深刻。
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| 关 键 词： | 科学哲学 课堂教学 质量守恒定律 |
Analysis of “Law of Conservation of Mass” Classroom Teaching from Perspective of Philosophy of Science |
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| SONG Hua-Qiang.Analysis of “Law of Conservation of Mass” Classroom Teaching from Perspective of Philosophy of Science[J].Journal of Chemical Education,2019,40(1):27-30. |
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| Authors: | SONG Hua-Qiang |
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| Affiliation: | Shaoxing Shuren Middle School, Shaoxing 312000, China |
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| Keywords: | philosophy of science classroom teaching law of conservation of mass |
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